主谓词组作谓语的辨认

主谓词组作谓语,也叫主谓谓语,是谓语的一种类型,它是由一般的主谓句转换而来的,主要有以下三种类型。例如:(1)我‖认识这个人。(2)这个人‖我认识。例(1)主语是“我”,谓语是“认识这个人”,例(2)的主语是“这个人”,谓语是“我     

语法的直观性教学

语法教学，近几年因考试淡化而有所淡化，但从具体运用的角度，即培养学生分析、理解的能力，提高写作水平的角度来说，仍有练习之必要。在具体的教学中，六大句子成分分析是一大难点，也是重点。教师棘手，学生头痛。常规的教学法有两种：一是符号法，也就是加线法。     

怎样分析单句的句子成分

学会分析句子，便于我们阅读时准确透彻地理解句子的含义，判断句子有无毛病，知道病句错在哪里，更有助于我们说话作文时正确地组织句子。分析单句的方法，一般采用符号法。用“｜｜”表示主谓句，“｜｜”之前是主语部分，“｜｜”之后是谓语部分；用“｜”表示非主谓句，其结构关系的名称可在“｜”上注明。主语下边画，谓语下边画，宾语下边画；（）内是定语，［］内是状语，＜＞内是补语。分析单句的步骤如下：（一）分清主谓句和非主谓句。如果是主谓句，就用“｜｜”把主语部分和谓语部分分开；如果是非主谓句，就用“｜”把非主谓句…     

简析汉语主谓谓语句

主谓谓语句又称双重主语句.是汉语中特有的语言现象.是由主谓短语充当谓语的句子.为简单起见,我们把全句的主语和谓语分别称为大主语和大谓语.把作谓语的主谓短语的主语和谓语称为小主语和小谓语.其基本格式是主语‖谓语(主谓短语),或者说是大主语‖大谓语(小主语+小谓语).下面首先从语法、语义和话语功能这三个不同层面分析主谓谓语句的特点.然后探讨汉语主谓谓语句对中国学生学习英语可能产生的干扰及克服的方法.     

现代汉语的零态判断句

现代汉语的判断句,一般要在主语和谓语间加上判断词“是”来表示,但是,也有不少判断句,没有任何语言标志,纯粹靠语法手段来表示,我们姑且称之为“零态判断句”。零态判断句主要有两种情况,一种是借助标点符号表示的判断句,一种是用意合法表示的判断句。借助标点符号表示的判断句,又有三种情况。一是在主语与谓语之间安上破折号表示判断,公式为A——B。如:     

英语里的被动语态

一、概念 英语中的时态其实是两个概念:谓语动词的时和态.英语中的“时”比较多,而“态”就不多了.语态有两种:主动语态和被动语态.语态是表示主语和谓语的关系.主动语态表示主语是动作的执行者,或者说动作是由主语完成的;被动语态则表示主语是谓语动词的接受者,即主语是动作的承受者;或者动作不是由主语而是由其他人完成的.     

倒装

英语的基本语序是“主语＋谓语”,如果将谓语的一部分或全部放在主语之前,这种语序叫倒装。倒装既是一种语法手段,也是一种修辞手段,用于表示一定的句子结构或强调某一句子成分。     

“使动”、“意动”误例辨

凡句,主语使宾语具有谓语动词所表示的内容,即为使动句;使动句中的谓宾关系为使动关系;其中的谓语动词可称为使动词。凡句,主语认为宾语具有谓语动词所表示的内容或主语把宾语看作谓语动词所表示的内容,即为意动句;意动句中的谓宾关系为意动关系;其中的谓语动词可称为意动词。 仅从理论上如此谈“使动”和“意动”,似乎并不困难。问题是怎样依据理论去分析和解释具体的句子,谬误和分歧往往就在这里产生。学者们在注释或引例时,各持己见,然皆不申述理由,以致读者是非莫辨,无所适从。本文拟把教学中碰见的     

英语it强调句的图形－背景论分析

英语表示强调的方式很多,而it强调句是英语中最常用的一种强调句型。对it强调句的传统研究主要是从句法、语法和语义的角度进行的。本文从认知语言学的图形－背景理论出发,认为英语的it强调句是这样一种机制：说话者通过“图形－背景”机制,将普通的陈述句的认知过程在语言中的现实化就是说话者将“主语（图形）－谓语－补语（背景）”转化成有标记句式“主语（图形,即itis／was＋强调部分）－谓语－补语（背景,即that从句）”,凸显主语。说话者的这一主观变化可使听话者的注意力完全集中到主语即图形上,更好地起到了强调的作用。     

韩国学生不同句法位“在＋处所”短语习得考察

“在＋处所”短语在句中可作状语、补语和定语,占据五种句法位：主语前、谓语动词前（无主语）、主语后谓语动词前、谓语动词后以及定语中心语前。对韩国学生来说,几种句法位中以谓语动词后的句法位最难,其使用规则也影响学生对其他句法位的习得,应加强“在＋处所”短语后置于谓语动词的规则教学。另外,几乎所有句法位都存在方位词的误代、误加和遗漏,“在”的遗漏及与其他相关介词的误代;主语前和主语后动词前两种句法位存在较多错序：定语中心语前“的”的遗漏较严重。这些在对韩汉语教学中都应加以注意。     

动词的语态

一、考点难点精讲(一)语态的分类英语动词除了有时态之外,还有语态,表示主语和谓语的不同关系。如果主语是动作的执行者,谓语动词用主动语态;如果主语是动作的对象,谓语动词则用被动语态。动作的执行者用“by”引入的短语中常用“挨”、“被”、“受”等词来表示这个意思。如:T     

被动语态的“自我介绍”

一、我是谁——概念语态和时态一样,也是动词的一种形式,表示主语与谓语之间的关系。英语中有两种语态:主动语态与被动语态。主动语态表示主语是谓语动作的执行     

文言文教学二题

一、文言文中判断句辨析 以名词或者名词性词组作谓语,主语与谓语之间构成一种判断关系,表示主语所代表的人或事物是什么或不是什么的句子叫判断句。现代汉语中,常用“是”表示判断关系,而在文言文里较常用是语气词“者”、“也”,有双用“……者……也”;或者单用“……,……也”;“……者……”。另外也用“为”、“乃”、“则”、“皆”来表示的。在鉴别是否判断句时必须注意,文言文里有用代词“是”作主语的句子,不要把“是”(这、这个)误会为判断词。下面是常见的几种格式的判断句:     

被动语态重难点讲与练

语态是动词的一种形式,用来说明主语和谓语之间的关系。英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的执行者;被动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的承受者。学习被动语态要注意以下几点:     

形形色色的倒装句

在英语句子中，一般是主语在前，谓语在后，但有时由于各方面的原因而将整个谓语或谓语的一部分放在主语之前。这种谓语在前、主语在后的句子就叫做倒装句。英语中的倒装句多种多样。下面作一综合归纳。一、在“引导词there＋表示‘存在’的be，stand，live，lie”句型中，将主语和谓语全部倒装。这种倒装词序也不可能再转换成自然词序。例如：１．Therearemanystudentsintheclassroom．教室里有许多学生。２．Thereseemstobesomethingwrongwithit．它好像有些毛病。３．Onceuponatime，therelivedanoldfishermanbythesea．从前，海边住着…     

浅谈英语的“主谓一致”

英语中的“主谓一致”,主要是指谓语动词在人称和数上必须和主语保持一致。一般说来,主语的人称和单、复数形式决定若谓语动词的相应形式。但在实际运用中往往会遇到一些复杂情况。这是因为在处理主谓一致问题时可依据不同的原则,从不同的角度着眼。通常是从语法形式上取得一致,即主语为复数,谓语也为复数;主语为单数,谓语动词也采用单数。另一种情况叫做在意义上的一致,即从意义上着眼去处理主谓一致问题。主语为单数形式的词,但在意义上为复数,谓语动词则应依意义而定,采取复数形式。下面作一简要归纳。一、当主语的中心词为表示度量、时间等复数名词时,往往可以根据意义一致的原则,把这些复数名词看作一个整体,谓语动词采用单数形式。     

汉英句子成分表示法的差异

汉语和英语的句子成分基本上是相同的,它们都包含着主语、谓语,宾语、定语和状语。汉语还有补语。它们的表示法也有许多相同的地方:如主语和宾语主要是由名词或代词来表示,谓语主要是由动词来表示等等。但是这两种语言之间仍有其语法上各种的差异。不了解汉英句子成分表示法的差异,常常以汉语句子成分表示法代替英语句子成分表示法,是学生在汉译英和造句时造成错误的重要原因之一。为了帮助学生克服和减少这方面的错误,本文拟从中学教学的角度出发,谈谈怎样帮助学生认识和处理汉英句子成分表示法的差异问题。     

《史记》中“皆”的语义指向

《史记》的“皆”共1435例。“皆”在句子中位于主语（有时主语省略）之后,谓语之前,作状语,表“全都”之意。“皆”为范围副词。从结构上看虽说和谓语部分中心词不可分割,但从语义上看,必得进入具体的语言环境,才知道它们指的范围是什么样的一个范围,统括的是谁的范围。“皆”所指向的句子成分有土语、宾语、谓语或兼语。绝大多数的“皆”指向主语（或与主语有关的对象）,表示它们是复数,且全部与谓语有关,共1341例,约占了“皆”总数的85％。少数“皆”指向宾语,表示宾语包括的对象是复数,覆盖了宾语的全部,共56例,占其总数…     

and与主谓一致

and一词几乎可以用来连接任何语法作用相同的词语,表示一种“追加”的概念。and连接两个单数名词作主语时,通常表示复数意义,其谓语动词要用复数形式。但是,and连接的并列主语及其结构并不总是表示复数意义,其后的谓语动词也并不总是用复数形式。也就是说,这样的并列主语后面有时跟单数的谓语动词。1.如果and连接的是两个单数可数名词且两个名词前均有冠词,这就意味着是两个不同的人或物,这时谓语动词要用复数形式。例如:Behindthewallstandahouseandagarage.在墙的后面有一座房子和一个车库。Thedirectorandthesecretarywerepresentatthem…     

《世说新语》及刘注限定范围副词考

《世说新语》及刘孝标注限定范围副词使用频率超过10例的主要有“唯”等五个,常用于谓语前,修饰谓语;“唯”、“但”也可以用于主语前。语义指向以后指为主,具体所指不一;部分限定范围副词表示“独自”义时,语义可以前指主语。与先秦两汉相比,《世说》及刘注限定范围副词有继承,亦有发展,但中古新的限定范围副词系统在《世说》及刘注中尚未成熟。