利用现代信息技术,促进教育教学改革

学校教育的根本价值与基本任务应该表现为按照社会的需要，尽可能地为每个学生的发展需求创造与之适应的环境，提供适应其潜能和个性发展的充分的教育条件和机会。面对现代信息技术的发展，教育自身的变革是革命性的。它对教育资源的整合、教学内容的优化、教育方式的更新、师生关系的改善以至教育功能的转变等所带来的变化前所未有。     

目标引导，自主阅读—小学阅读课教学模式探索

在目标引导下，学生自主阅读的课堂教学模式过程是：先由学生自己确定学习目标，再通过学生自主，合作、探究的学习方式完成目标；然后师生进行检测评价；最后进行补偿学习。     

运用现代信息技术促进学生自主学习

1 运用现代信息技术,促进学生自主参与语文学习 1)运用多媒体教学手段厘好地发挥语文教材的形象感染力。小学语文教材中选编的课文,大多是文质兼美的经典名作,有趣的故事,生动的形象,优美的语言,如果再配以色彩斑澜的画面,悠扬悦耳的音乐,栩栩如生的动画,学生怎么会不感兴趣呢?《荷花》这篇课文,是著名作     

网络阅读课:语文阅读课的新形式

信息技术的发展，终身学习理念的渗透，知识更新周期的缩短，必然要求学习者不断更新阅读内容，掌握新的阅读方式。网络阅读课作为一种新的语文阅读课的形式，顺应了时代发展对阅读的新要求。本文着重阐述网络阅读课开设的实践与思考，以期对阅读教学的改革提供一定的参考与借鉴。     

运用现代信息技术 促进物理探究性学习

将现代信息技术引入物理教学，对物理教学的改革，特别是促进学生的物理探究性学习具有积极作用。     

浅谈现代信息技术在语文教学中的作用

随着教学改革向纵深发展，现代信息技术——计算机进入课堂教学已成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性。     

现代信息技术在教学中的应用

社会在发展,科技在进步,人类也进入信息化、智能化的时代。教育作为社会领域的重要组成部分,也进入信息技术广泛应用的时期。教学中应用现代信息技术是教育发展的一个重要表现。主要讲述了现代信息技术在教学中的应用给教师和学生带来的变化,以供广大教师和教育工作者交流参考。     

现代信息技术环境下教学方式的变革

以计算机技术、网络通信技术为代表的现代信息技术影响了社会生活的各个方面,并且迅速延伸到教育领域.随着现代信息技术在教学过程中的应用,传统的教与学的过程发生了前所未有的改变.在教的方面主要体现为教学模式、教学内容、教学评价手段的变更.     

现代信息技术与语文课程整合

进入21世纪，以多媒体和网络为核心的现代信息技术得到了长足的发展。信息能力，即信息的获取、分析、加工、利用的能力，已和体现传统文化基础的听、说、读、写等方面的知识与能力同等重要。这些能力共同构成信息社会文化基础的支柱。因此，构筑新世纪的语文课程不但要扎根于传统，更要面向未来。现代信息技术与语文课程整合，将是21世纪语文课程发展的模式之一。     

基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究

本文在客观地分析传统的会计教育模式存在的弊端的基础上，提出通过建立会计教学网站，构建现代信息技术环境，将现代信息技术与高等职业教育会计教学进行有机的融合，以全面提高高等职业教育会计教学的质量。     

运用现代信息技术提高语文课堂效率

随着信息技术的不断发展,多媒体技术作为一种现代化的教学手段逐渐走进校园,走进课堂,并改变着教师的教学方式和学生的学习方式。多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,凸显了文字、声音、图片、视频等多种技术的整合优势。在语文教学中,恰当、合理地运用多媒体技术,能够使抽象的知识形象化,枯燥的知识趣味化,静态的知识动态化,复杂的知识简单化,从而达到激发学习兴趣、突破教学难点、提高教学效率的目的。     

谈利用现代信息技术改革大学英语教学

当前，信息技术始终未能真正成为英语教学模式的一大要素，信息技术在教学过程中未能充分发挥其具有的教育潜力。惟有将信息技术整合于大学英语课堂教学之中，发挥信息技术快捷，交互，实效的作用，才能真正改变传统的教师“主讲”的地位，有效地激发学生学习的主动性，从根本上提高大学英语教学的效率。     

以信息技术应用为杠杆 促进学习方式的变革

信息技术的飞速发展，是人类物质文明不断进步的重要标志之一。信息技术在教学中应用，为“自主、探究、合作”式学习提供了平台。教学中以信息技术为杠杆。促进学生学习方式的变革，实现信息技术与学科教学的整合,教学过程将会效率大增，事半功倍。     

浅谈现代信息技术教学模式的构建

随着课程改革的不断推广，课程设置的科学性是不容置疑的。学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，关键是转变教师的教育观念。旧的教育观念：由教师通过讲授、板书、以及加上教学媒体的辅助，把教学内容完完全全的灌输给学生，在教学过程中，教师始终是主宰，学生则一直处于被动接受知识的地位。在这种教学模式下，学生的学习兴     

运用现代教育技术介入高中阅读课的初步探索

阅读作为中学语文教学的重要组成部分，一直是教学改革探索的重点。对于阅读的内涵，笔者认为，它是一种从书面语言中获取信息的心理过程，具有以下特点：（１）阅读的对象是书面语言；（２）阅读的目的是获取信息。新大纲对初、高中学生的课外阅读提出了不同的要求，初中每年不少于８０万字（其中文学名著２～３部），高中文学名著（１０部以上）、科普及其它读物不少于３００万字，还向学生推荐了部分课外阅读的篇目。在当今信息社会，电视传媒的普及、网络技术的飞速发展，使阅读方式超出了人们传统意义上的文字阅读的范畴。“三机一幕进…     

依托现代信息技术促进小学语文作文教学

小学语文作文课的教学模式通常是“上课时教师一张嘴讲——提出作文要求和朗读以往的范文,学生当堂写——根据作文要求或是模仿范文,写后交与教师进行评改”。如此贫乏的写作资源、单调的学习氛围往往使得小学生对写作文感到畏惧。随着现代信息技术的迅猛发展,其在教育领域中的应用也越来越广泛、越来越深入。现代信息技术与教育教学的传统方法相整合、与教育教学的新理念相融合,可以构成从教学内容到教学手段、从教学形式到教学过程均丰富多彩的教学模式,从而使依托现代信息技术促进小学语文作文教学模式优化成为可能。     

现代信息技术辅助下的高中数学教学

实现数学教学与现代信息技术的结合,这是新课程改革下教学的重要方向。将现代信息技术应用于高中阶段的数学教学中,改变了传统教学枯燥而低效的教学局面,推进了数学教学改革的步伐,是实现有效教学的重要途径。本文结合具体的教学时间从学生学习方式的改变、教学内容的丰富、自学能力与理解水平的提高来展开论述。