我省正式启动“全面改薄”建设项目

近日，随着我省“全面改薄”实施方案经省政府常务会议审议通过，我省即刻下达2014年“全面改薄”省级资金67483万元，从而正式拉开了“全面改薄”项目建设的序幕。 按照《青海省全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》的总体目标和工作要求，全省“全面改薄”项目从2014年开始，至2018年结束。期间，将从消除D级危房做起，通过实施消除现有D级危房、推进标准化建设、推进教育信息化、办好必要的教学点和特殊教育学校、逐步解决县镇学校大班额、提高教师队伍素质等6个子项目，重点改善农村牧区薄弱学校基本办学条件，最终实现消危房、保基本、补短板、达标准、促均衡，改善办学条件，保障学校运转，缩小校际差距，推进义务教育均衡发展；小学辍学率控制在0．6％以下，初中辍学率控制在1．8％以下的目标。     

经济欠发达地区改造薄弱学校策略之我见

一 　　据调查，“目前，大部分城市的薄弱学校在 20％— 30％之间，有的甚至达到 40％”①在农村和经济欠发达地区，薄弱学校所占比例还更大。“所谓薄弱学校，指的是学校管理、师资队伍、办学条件、教育质量某一方面或几方面相对薄弱。”②它的主要特征有如下几个方面： 　　1.办学条件在本地区 (域 )属下游 　　办学条件是判断薄弱学校的重要方面。所谓办学条件主要指两个方面：一是校园建设及教辅设施，另一个是师资的配备。以上饶市信州区薄弱初中为例，城区薄弱初中办学规模小，人均面积少，缺少必要的运动场地和设施，校园陈旧，实验…     

实施“农村初中工程” 推进义务教育标准化办学

2007年以来，按照国家和省政府的部署．我省在“国贫县”和“民族县”实施了旨在改善农村办学条件、推动办学标准化的“农村初中工程”。这是国家改革发展大局中的“重点工程”、“教育工程”、“民生工程”，受到社会各方面的关注和好评。由于各方面的共同努力，各地实施的农村初中校舍改造工程在组织领导、政策落实、工程实施和质量保证等方面工作到位，     

北京市结对帮扶我省民族地区教育发展成效显著

2007年以来，在北京市、青海省有关领导同志的关心支持下，我省六州和海东地区与北京市的9个区建立了对口帮扶关系，北京市各对口帮扶单位情系高原教育事业，采取切实举措，帮助我省民族地区改善办学条件。     

努力开创闸北区初中工作新局面

三年多来,我区坚持把初中教育放到“重中之重”的位置,立足于“改善条件,优化机制,改革模式”的基本工作思路,使全区初中教育呈现出前所未有的蓬勃发展新局面。主要表现在办学条件明显改善,学校管理得到加强,师资队伍注入活力,教改科研     

右玉县教育取得显著成效

近年来,右玉县创新教育机制,全力办好人民满意教育成效显著。 一是形成县四大班子领导定点联系包乡（镇）学校制度。县四大班子领导经常深入联系学校调查研究,了解学校办学情况,适时提出意见和建议,指导联系学校教育教学工作;协调、督促各帮扶单位出资、出物,及时、足额落实到位,搞好学校基础设施建设,改善办学条件;协调与社会各界的关系,     

我省"双工程"实施取得阶段性成果

辽、青两省教育对口支援工程和我省大中城市学校对口支援本省贫困地区学校工程启动实施近一年来，在国务院有关部门的领导和教育部的指导下，在两省政府和教育部门及学校的高度重视和密切协作下，“双工程”进展顺利，取得了阶段性成果。 一、辽宁省与我省教育对口支援工程实施情况 我省与辽宁省自１９９６年起就建立了教育对日帮扶关系，几年来，辽宁省在为我省民族贫困地区培训师资、改善办学条件、培养少数民族人才等方面做了大量卓有成效的工作，先后为我省援建了１７所希望小学，举办了６个民族高中班和一个民族职业班，促进了我省民族…     

形成教师集体 促进教书育人

我校是六十年代初创建的一所初级中学,现有十四个教学班近六百名学生,八十三位教工。学校教学设施简陋,操场还不到一个标准篮球场大小,学生活动场地十分狭小,生源中“三类苗”居多,办学条件差,较长时间内处于薄弱初中地位。八十年代中期区教育局不断调整、充实领导力量,逐步改善办学条件,学校党支部和校长重视了教师思想政治工作,认真落实党的知识分子政策,并按学校管理心理学的基本规律管理学校,调动了教师的积极性,近几年来一个勤奋工作、团结协作、奋发向上的教师集体已初步形成,学校教育教学也取得了     

开拓创新 特色立校——不断进取的安龙县德卧中学

安龙县德卧中学，是国家教育部直接监控的SDP项目学校，首批团中央、科技部、民进中央授予贵州省惟一的“全国青年星火西进示范基地”，省级现代化教育技术实验学校。学校领导高度重视学校建设，改善办学条件，为学生营造良好的学习环境，为教师们创造良好的工作、生活条件。另     

区域教育发展的实践与探索

1．办学条件不断改善，“两基”水平得到提高。近年来，随着对教育投入的不断增加，甘谷县基础教育办学条件得到明显改善。全县新建校舍15.6万平方米，总面积达42.9万平方米，生均3.3平方米。小学基本配齐“两箱三仪”，各乡镇中心小学建成“四室”，教学仪器配备达到国家Ⅱ类标准，初中达到国家     

对我省教育工程项目管理工作的几点思考

“十五”以来，党中央、国务院以及省委、省政府高度重视我省教育事业的发展，各级政府加大了对我省中小学基础设施的建设力度，“贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”、“寄宿制学校建设工程”、“农村初中校舍改造工程”等一大批工程项日的实施，使我省中小学办学条件得到了很大改善，校舍面貌焕然一新，夯实了全省特别是民族贫困地区教育发展的基础。     

扎实推进,帮扶行动见成效

“千校扶千校”行动计划实施近一年来,各级教育行政主管部门和各支援学校以此为契机,在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学l生互动等方面构建帮扶机制,帮助受援学校转变教育观念,改善办学条件,提高学校的整体管理水平和教育教学质量,取得了阶段性成果。现将佛山、中山、兴宁以及潮州市湘桥区等地实施“千校扶千校”的经验刊发出来,以为借鉴。     

地县教育访谈

今年是新世纪的起始年，“十五”计划的启动年，开好头、起好步，在“十五”期间全面贯彻省州教育会精神，努力抓好八个方面的工作。一是坚持“两基”重中之重不动摇，集中力量巩固“普初”成果，狠抓“普九”。二是认真实施二期“义教工程”，实行工程质量终身负责制，切实改善初中和乡村小学的办学条件。三是调整学校布局，实行高、初中剥离，扩大高中阶段教育，增办40所独立初中，解决初中“瓶颈”问题。四是创办一所高校，大力发展职业技术教育。五是实施信息技术教育和“校校通”工程，大面积开设计算机课和英语课。六是加强教师培养培…     

我国职业学校办学条件评价和预警机制研究

以职业学校基本办学条件达标情况监测为切入点．通过“监测指标体系”、“风险评价模型”和“预警消息树”等研究工具．对全国和各区域中职学校和高职学校基本办学条件迭标情况进行了系统评价。尽管目前我国职业教育发展取得了很大成绩．但是职业学校办学条件达标情况存在严重问题．尤其是中等职业学校办学条件总体较差。面向各地普遍提出基本实现教育现代化的战略目标．要建立区域职业学校办学条件“预警机制”．定期向社会提出风险警示．敦促各级政府努力改善职业学校基本办学条件。     

沈阳市皇姑区昆山二校简介

沈阳市皇姑区昆山二校位于皇姑区西部，是一所城区普通小学。学校占地１０６２７平方米，总建筑面积５９９０平方米。该校原是一所学苗差、办学条件差、教育质量差的“三差”学校，近几年来，在省、市、区各级领导的亲切关怀和大力扶持下，学校全体教职员工团结一致，大胆创新，锐意进取，克服各种困难，努力改善办学条件，提高教育质量，逐渐形成了自己的办学特色，使素质教育落到实处。该校牢牢树立“三全三爱三服务”的思想，即全面贯彻教育方针，面向全体学生，对学生全面负责；教师要爱事业，爱学校，爱学生；学校要为学生服务，为家长…     

卫国道二中在前进

河东区卫国道二中地处偏僻,办学条件和学生来源都差,是招生时的所谓“收底校”。前几年高考几乎年年“榜上无名”,干部、教师一度缺乏信心。一九八二年该校改为初中校。近两年来,学校领导端正了办学思想,奋发图强,依靠群众,较快地改变了学校面貌。一、学好党的文件,振奋革命精神学校党支部首先组织干部和教师深入学     

教育时讯：学校

抚松县抚松镇松郊中心小学开展帮扶学生“双千”活动（本刊讯通讯员李秀梅）4月30日，抚松县抚松镇松郊中心小学召开了“千名教师扶千生，千名教师访千家”的“双千”活动启动大会。这次启动大会受帮扶的特困生共有67人，教师每人帮扶一名特困生，学校领导每人帮扶两名特困生，教师与特困生都结成了帮扶对子。     

以师爱为动力 全面提高质量

我校是一所普通初中校,生源素质低,办学条件差,1985年被定为基础薄弱校。那年,市区领导在狠抓基础薄弱校转变工作中,多次亲临学校指导工作,拨款13万元修缮了校舍,改建了实验室,增设了电化教室和计算机房。学校领导从端正办学指导思想入手,把“发挥师爱作用面向全体学生,厚爱差生”     

点亮希望的“灯塔”——岳阳县教育扶贫素描

扶贫先扶智,治贫先治愚。5年累计资助1.1亿元,投人14亿元改善城乡办学条件,创新“五联帮扶”硬核举措……近年来,岳阳县全面深化落实教育扶贫工作,在学生资助、控辍保学、改善办学条件、教育综合改革等方面打出了一套“组合拳”,全力阻断贫闲代际传递,取得了良好工作成效。     

抓住机遇 深化高校膳食改革

抓住机遇深化高校膳食改革江玉朴高校膳食改革必须有利于高等教育事业的发展，有利于提高后勤服务的社会效益和经济效益，不断提高“三服务、两育人”的水平，有利于不断改善广大教职工的生活条件和学校办学条件。我校膳食工作，在校党委的领导下，通过调整管理体制，进行...