为每一位学生的成功搭建平台--记上海市晋元高级中学校长赵凤飞

早春的上海，寒意依然。晋元高级中学贵宾室内，暖意融融。校长赵凤飞正热情地向远道慕名而来的青岛市中学校长们现身说法：“要以全新的教育理念和科学的教学方法提高教育质量，教学内容突出‘个性化’，调动学生学习的潜能，产生乐学的磁场；教学模式倡导‘多样化’，使封闭的灌输走向开放的引导；教学手段强调‘现代化’，使教学更具立体化和可视化。”赵凤飞校长的一席话，吸引了在座的每一位校长，贵宾室内时而寂静，时而喧哗。只见校长们，有的频频点头，有的忙不迭地记录，随着掌声响起，人们一下拥向赵凤飞争着与其握手，并急切地问…     

异步教学模式及其研究在新课改中的作用

故事一：在全市中小学校长电视电话工作会议上，教育局长就“新课改”做了周密的部署，最后强调：“校长是本校‘新课改’第一责任人，哪个学校的‘新课改’没搞好，我首先要追究校长的责任。”校长们一听，责任重大，就赶紧请教局长怎样搞好新课改。局长犹豫不语，最后说：“充分发挥全校教师的智慧。”校长们听了，哭笑不得。     

八方声音

“校长们不妨学学我们的学生，给自己建立一本‘错题集’．只不过校长们的‘错题集’记录的是自己在学校管理中出现的过失。”     

校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象地比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么，校长的思想从哪里来呢？     

农村学校如何做到“以人为本”

以人为本具有十分丰富的内涵。有位校长问我：“现在都说要以人为本,你说在农村学校什么是以人为本？”我回答说：“让老师们每天陕乐地教学,快乐地生活,想老师所想,这就是我理解的‘以人为本’。”     

建始给中小学校长“充电”

暑期，建始县对该县172名中小学校长进行了为期5天的集中培训。广大校长深有感触地说：“由于自己处于领导岗位，平时很少有机会出来参加集中培训，县里利用暑假给我们‘充电’，无疑是雪中送炭。我们不仅白天认真听课，而且晚上也是自觉地整理笔记、相互交流和共同探讨，这次培训受益匪浅。”     

天平并没有倾斜

从学校到校长家，少说也有十多里路，可是中午校长没有办酒席招待“检查团”的事，很快像一股风迅速吹到他家里。几天前校长接到通知，上面组织的检查团要到各学校检查工作。校长在教职工会上刚读完通知，教师就议论纷纷：“不是刚检查过嘛，怎么又要来检查？”“什么检查团，还不是‘旅游团’、‘吃喝团’。”本来挺肃静的会场，忽然间“骚乱”起来，然后像森林大火一样迅速蔓延。坐在后排的一位语文教师又说了句怪话：“‘蝗虫’又要飞来了。”大家马上就联想到方成那幅“蝗灾”的漫画，都哄笑开了。校长狠狠地瞪了他一眼，没有批评那语文…     

笑话两则

老师迟到了 一天早上,数学老师很晚才起床,匆匆忙忙赶到学校．庆幸的是校长没有在检查,就飞快地跑到教室里去．学生们已经坐在座位上等他了．他抱歉地说：“同学们,作为一个老师竟然迟到了,对不起,我没有资格享受大家的敬礼,今天就不用叫‘老师好’了。”     

有感“人格”定位

徐嘉贵在北京一六一中学任校长的6年时间里,竟在电脑中存入了近百万字的“学习心得”,这是他将自己的全部心思、情感熔铸在工作中,一步一个脚印前进的证明。更为可贵的是,徐校长并不满足于此,还从中提炼出一个教育工作者理应如此的“所以然”来,这就是他从教几十年来所“悟到的理”——“场”、“能”、“导”、“悟”,几乎涉及了校长们日常工作的主要内容,平实而淋漓尽致地表达了徐校长对教育工作,特别是对校长工作的思考、见解和感受。本刊约请作者陆续就“有感‘人格’定位”、“有感‘成功’潜质”、“有感‘运筹’原则”、“有感‘触类旁通’”4个专题进行论述,相信读者定会从中受到启发。     

《从百草园到三味书屋》教学后记

在教《从百草园到三味书屋》一时，一个学生向我提出了这样一个问题：“‘Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子和木莲们!’这里为什么不直接用‘再见’、‘别了’，而偏要用一个德词汇‘Ade’呢？”我当时是这样回答的：     

校长的思想从哪里来？

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见、为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一处风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可见一斑。那么，校长的甩相从哪里亲眼＇     

是花架子,还是实功夫?

案例前不久,冷水小学五年级要对全乡开公开课。成校长忙得不可开交,事事都亲自过问。成校长首先慎重地吩咐教导处,要组织试教,并要求从全班学生中挑选三分之一左右的学生参加。教导主任大惑不解地问道:“为什么只选部分学生参加呢?”“如果全班学生都听过试教,正式开课时,人们一看不就知道搞过‘演习’吗?”成校长说,“少数学生听过试教,不仅看不出破绽,而且遇到提问‘卡壳’或关键内容,可以把他们作‘杀手锏’、     

当前教师需要的五个改变

一、面对校长，从渴望关爱到行使权利 “我企图自不量力地创造四个‘奇迹’：第一，不是党员，也能当好一个校长。第二，当了校长，也不会成为‘官员’甚至堕落成政客；第三，当了校长，依然可以保持纯真的童心，并依然能以一种充满正直善良的智慧做一些事；第四，新教育本来就是为追求真教育而提出的，因此，新教育一定能够成为真正的理想的教育!     

愿做一株达子香

师范学校毕业后,我满腔热忱地来到了嫩江县白云乡一个偏僻的小山村任教。第二年５月初的一个周末,我刚吃过早饭,就见老校长拿着一本《黑龙江教育》来到我的宿舍,他兴致勃勃地把书翻到《达子香》专栏,指着书对我说：“张老师,你知道这栏目为什么叫‘达子香’吗？”我...     

批评的“三明治”

教师们正在研讨语文教学。临近散会，郑校长走进了会议室。他语重心长地告诉在座的班主任：“刚才巡查的时候发现某个班级的窗户没有关上，希望班主任散会后‘回头看看’……”我的心一阵悸动，担心着是不是自己班呀!当我竖起耳朵听校长的宣布时，他早已离开了。     

中学数学中为什么没有复数大小内容的探讨

1 引言 在复数的教学中,学生们曾提出过这样一个问题：“老师!实数集中有比较大小的内容,而复数集中为什么不见比较其大小的内容呢？”对学生们提出的这个问题,我曾经采用文中的下述论点作过回答．他的论点是这样讲的：“因为实数是有次序排列在数轴上的,而两个实数之间的‘大于“等于“小于’等概念相当于两个对应点之间‘在后“重合’‘在前’的位置关系,     

校长应该担优什么

曾经在一论坛上看到、了一位校长的感言：“现在校长的精力巴经被‘问题教师’和‘后进教师’所耗尽,有时对他们产生一种恐惧……”该校长最后盼望着校长的权力再大一些。     

谈建安时期文学的自觉

鲁迅说过:"曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉时代’,或如近代所说是为艺术而艺术(Art for Art’s Sake)的一派。"他指出曹丕的时代是文学自觉的时期,据此,本文指出了建安时期文学自觉的一些表现,希望能够找到文学自觉的一些线索。     

论班主任动态生成的能力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之三

在两年前一次面向教育硕士的"班主任工作研究"教学过程中,我特意问来自中小学的教师们:"有没有听说过‘动态生成’……"我故意先说出这十个字。教室里的学员们非常肯定地说"听说过了"!我继续把那句话补充完整:"有没有听说过‘动态生成’在班主任工作中的体现或渗透?"学员们短暂平静一会,然后很肯定地回答到:"没听说过。"     

天趣不可横剪

一个国外教育访问团被我国的一所乡村小学所吸引，他们在参观访问中看惯了学生们整齐划一的动作和语气，惊奇于这所小学上课时的喧闹活泼。校长答道：“有一位园艺师曾告诫我，‘幼时的天趣不可横剪’。”