公安机关处理轻伤害案件的法律适用研究

侵犯公民人身权利的轻伤害案件,传统的处理方式是由公安机关立案、侦查后移交人民检察院提起公诉,通过法院审判追究犯罪嫌疑人刑事责任和直接向人民法院自诉两条途径.本文试图从轻伤害案件的管辖着手,比较轻伤害案件走公诉和自诉程序的司法效益,探寻公安机关对轻伤害案件处理的有效途径.     

公安机关处理轻伤害案件的法律适用研究

侵犯公民人身权利的轻伤害案件，传统的处理方式是由公安机关立案、侦查后移交人民检察院提起公诉，通过法院审判追究犯罪嫌疑人刑事责任和直接向人民法院自诉两条途径。本试图从轻伤害案件的管辖着手，比较轻伤害案件走公诉和自诉程序的司法效益，探寻公安机关对轻伤害案件处理的有效途径。     

轻伤害案件诉讼中存在问题的探讨

轻伤害案件长期以来一直是困扰公安机关基层执法质量的案件之一。从通过立法、消除法律歧异、公安民警和司法机关工作人员增强法制观念，严格执法办案两个方面提出了处理轻伤害案件的建议。     

谈高校学生体育伤害民事赔偿及救助机制的构建

依据现行法律规范的规定,高校学生体育伤害是按照侵权行为法来认定民事法律责任的。但完全按照侵权行为法来认定高校体育伤害中的民事法律责任、救济损害的处理机制,是有局限性的。因此,应借鉴国外处理同类案件的有益经验,构建以侵权行为法为基础的合乎我国国情的完整的高校体育伤害民事法律责任制度、社会保险制度和救助补偿制度。     

对完善我国刑事和解制度的构想

随着近年来刑事和解这种新型制度在中国的兴起,越来越多的案件以刑事和解的方式来处理,其适用范围从最初的轻伤害案件逐渐向一部分公诉案件扩展,它对传统刑事诉讼理论提出挑战的同时也收到了积极的效果,获得了普遍的认同。本文通过对刑事和解制度及其发展现状、可行性、存在问题的研究,对完善我国刑事和解制度提出自己的看法。     

论轻伤害案件的调解处理

近年来,轻伤害案件是多发性案件,亦是困扰司法机关执法质量的案件,其中多数以调解的方式结案,实际上这种做法既不符合司法解释精神,亦不利于维护法律尊严,更容易导致司法腐败.法律应对此案件的诉讼程序予以明确的规定.     

论美国大学在校园学生伤害案件中的法律责任

美国大学校园学生伤害案件主要包括四类:第一类是指由于学校教职工的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第二类是指由于学生自身或者学生相互间的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第三类是指由于除学生或者学校教职工之外的其他主体所导致的学生伤害案件;第四类是指由于上面所提到的两方或者两方以上主体的作为或者不作为共同导致的学生伤害案件。美国相关部门在处理大学校园学生伤害案件时遵循的基本程序是:判定大学是否对案件承担责任;是否属于大学免责的相关是由;大学需要承担何种责任;赔付的标准是什么。美国大学校园学生伤害案件的类型化以及其在判定大学的法律责任时的基本程序,对于理清我国大学在校园学生伤害案件中的法律责任有重要的借鉴意义。     

论轻伤害案件的调解处理

近年来，轻伤害案件是多发性案件，亦是困扰司法机关执法质量的案件，其中多数以调解的方式结案，实际上这种做法既不符合司法解释精神，亦不利于维护法律尊严，更容易导致司法腐败。法律应对此案件的诉讼程序予以明确的规定。     

引导学生树立正确婚恋观,促进学生健康成长

近年来,高校校园人身伤害案件频发,而且由于没有处理好感情问题导致的伤害案件占有相当大的比例,不得不引起高校管理人员的注意。如何避免此类伤害案件再发生,引导学生树立正确的婚恋观念,促进学生健康成长成才,是每一个高校管理人员应该深深思考的问题。本文拟针对此类问题提出自己的解决之道。     

浅议《学生伤害事故处理办法》——兼析未成年学生与学校间的法律关系

《学生伤害事故处理办法》规定了学校与学生的关系以及学生伤害赔偿责任与途径,它为处理学生伤害赔偿案件提供了法律标准,但也存在主体不明、法律适用难等不足。     

中小学生伤害事故处理的困惑与对策探讨

近年来,中小学生伤害事故呈逐年上升趋势,中小学生伤害事故的处理,令学生家长、学校、教育行政部门和政府伤透脑筋.国家教育部特制定了<学生伤害事故处理办法> (以下简称"办法"),并于2002年9月1日开始实行.<办法>的实施,虽然使中小学生伤害事故的处理有"法"可依,但<办法>终究只是一个部门规章,各级人民法院在审理中小学生伤害案件时,很少依据<办法>来审理中小学生伤害案件.     

透视未成年人校园伤害诉讼案件

有媒体报道,现在意外伤害已成为中小学生的头号杀手,涉及校园伤害的司法诉讼案件也在快速上升。笔者在对某地区校园伤害诉讼案件分析后,发现引发校园伤害诉讼案件急剧上升的主要原因有以下几个方面: 一、社会转型引发校因伤害诉讼案件的上升。我们     

“误人子弟讼”案件的法律分析

“误人子弟讼”案件,在国外称之为教育渎职案件,是指学校和教师提供了不适当的或者错误的教育,导致学生在智育方面受到伤害,而学生诉诸法院寻求赔偿的案件。过去多少年来,基于一种“误人子弟误了白误”的社会默契,教师和学校不会因过失和教学无能而被推上法庭,但是近年来,在我国却发生了多起“误人子弟讼”案件,并引起了轰动。一、域外各国的司法实践对“误人子弟讼”案件的处理态度学校和教师的过失使学生受到身体伤害,学校无疑要承担责任。可是在因学校、教师过失和教学无能而导致学生在智育方面受到伤害的“误人子弟讼”案件中,学校是否…     

校园人身损害赔偿案件解析

本文探讨的校园伤害案件仅指民法范畴内人身损害赔偿案件。这类案件的受害人一般是3岁至18岁的学生,主体看似单一,但跨越了三个民事主体年龄段,分为无民事行为能力人、限制民事行为能力人和已成年的完全民事行为能力人,而责任人通常有幼儿园或学校、监护人、学生自身、第三人,正因主体的特殊性,加之我国民法通则对此类案件并未有特别规定,法院在处理这类案件时,棘手的往往不是学生方与学校的对立,而是适用法律上的疑惑。现以本文就校园伤害案件的性质、类型、归责原则等问题进行粗浅的探讨。     

未成年学生之间校园伤害案件责任探究

现实生活中,发生在校园内的未成年学生之间的伤害案件数量不少,处理时纠纷也较多.搞清此类案件中各方的责任具有重要意义,监护人应按无过错责任原则承担责任,学校则按过错责任原则承担责任.     

校园伤害案件若干焦点问题研究

目前,因校园伤害事故引起的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,受到社会的广泛关注.文章着力分析了校园伤害案件的几个焦点问题,包括学校与未成年学生之间的法律关系、校园伤害案件的责任承担原则、学校过错的判断标准;详尽地阐述了在司法实践中对一些疑难问题的处理原则,以期对中小学应对和预防校园伤害事故提供一定的参考.     

篮球运动伤害侵权案件现状及特征研究——基于24份湖南省民事判决书的分析

体育强国是我国的发展建设目标,近年来体育活动得到了大量开展,随之而来的篮球运动伤害侵权案件频繁出现.为了解篮球运动伤害侵权案件的现状及特征,通过文献资料、数理统计、个案分析等研究方法,选取了湖南省三级人民法院与篮球运动伤害案件有关的24份民事判决书为研究对象.研究表明:湖南省篮球运动伤害侵权案件中发生在学校领域比例高于社会领域,未成年人为主要受害者,损失分担规则是法院裁判的主立场.提出了建立校园篮球运动伤害预防机制;通过保险转移篮球运动风险责任;以法律为准则开展各项篮球运动等建议.     

浅析学校对在校未成年学生人身伤害的赔偿原则

随着在校未成年学生伤害事件的屡屡发生 ,学校成为被告的现象也屡见不鲜。学校面对赔偿费用问题 ,陷入了尴尬境地。为此 ,本文旨在从学校的角度去分析学校对于在校未成年学生人身伤害赔偿的适用原则 ,为司法工作者在具体处理在校未成年学生伤害的案件中尽点微薄之力。     

透视未成年人校园伤害诉讼案件

有媒体报道，现在意外伤害已成为中小学生的头号杀手，涉及校园伤害的司法诉讼案件也在快速上升。笔在对某地区校园伤害诉讼案件分析后，发现引发校园伤害诉讼案件急剧上升的主要原因有以下几个方面：     

校园人身伤害事故五大新态势

学校人身伤害案件出现了伤害主体的明确目的性和故意性致危害程度升级、性侵害事件的频繁性和恶劣性累及教育声誉、学校的软弱性和妥协性凸显评价弊端、被伤害主体的非理性易引发社会群体事件、媒体的娱乐性和非严谨性致学校诟病等五大态势。社会矛盾的疏导机制构建、师德水平的提升、教育行政部门对学校人身伤害事件的评价标准改革、"学闹"的社会治理、媒体的规范约束等问题应该成为此领域研究的重要课题。