道路自信——高职大学生文化价值观建构的力量源泉

对中国特色社会主义道路的自信是高职大学生文化价值观建构的力量源泉。通过用马克思主义理论武装高职大学生头脑、用中国特色社会主义事业所取得的辉煌成就鼓舞高职大学生精神、用中华民族伟大复兴的梦想激励高职大学生前进三种途径,可使高职大学生在中国特色社会主义道路这一面伟大旗帜指引和教育下树立起科学正确的文化价值观。     

西方主流文化对当代大学生价值观的影响及对策

随着经济全球化的到来,我国的改革开放也进入了深水区,开放的层次更高、范围更广、幅度更大,并在一定程度上实现了国际对接。在开放的同时,我们引进来也走出去,其中西方的一些主流文化就通过各种途径传播到了中国,对于这些外来文化,有精华也有糟粕,在鱼龙混杂的文化传播中,大学生作为易受影响和改变的人群,在西方主流文化的冲击下必然会受到一定的影响,再加上大学生涉世不深,对文化优劣的甄别能力不足,导致大学生的思想发生了一定的改变,人生价值观也受到了影响。笔者在结合大量的文献研究和实地调查的基础上,探究了西方主流文化对当代大学生价值观的影响及对策,希望能对大学生的发展起到一定的积极作用。     

延安精神与大学生主流价值观的建构

延安精神是中华民族精神的重要组成部分,在革命战争时期为培养马克思主义者做出了突出的贡献,在中华民族努力实现“中国梦”的时期更需要延安精神指引青年大学生的发展方向。高校作为塑造祖国栋梁之才的主阵地,如何传承延安精神,构建大学生主流价值观,已经成为这个时代迫切需要解决的一个重要问题。     

多元文化背景下大学生主流价值观的构建

在西方文化思潮和当今社会转型期的多元文化背景下,部分当代大学生的主流价值观偏离我党所提出的社会主义核心价值观,此种现状与多元文化背景、学校教育体制、家庭教育模式不无关联。论文对当前大学生价值观形成原因进行分析,提出积极培养与时代发展和社会进步相一致的大学生主流价值观的有效途径,构建社会、学校、家庭三位一体的教育模式,举全社会之力,完善社会主义核心价值观的教育机制,对大学生的成长成才和社会进步具有极其重大的意义。     

以人为本与“道路自信、理论自信、制度自信”

道路自信、理论自信、制度自信三位一体,道路是核心,理论是基础,制度是保障。我们必须认清马克思主义以人为本理论的先进性,从而坚定理论自信;必须认清人的天性和人性的平衡以人性为导向,通过弘扬人性使个人利益同整体利益、长远利益相结合以推动社会进步,最终达到共同富裕这个社会主义市场经济的内在规律,从而坚定道路自信;必须认清中国特色社会主义制度继承了中国优秀的历史文化传统,吸取世界先进文明成果,扬长避短,独辟蹊径,体现人性和天性的平衡,是符合中国国情、顺应时代潮流的最先进的社会制度,从而坚定制度自信。     

高校“两课”教学增强大学生道路自信的研究

高校"两课"教学作为提升大学生政治素质、培养理论素养和加强"三观"教育的主渠道,深入开展道路自信的研究,对于增强大学生的道路自信具有十分重要意义。通过牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,使大学生正确认识中国特色社会主义道路的社会主义性质、历史根据、现实依据、根本保证,培养大学生的辩证思维,正确看待发展中出现的各种问题,才能增强大学生的道路自信。通过优化"两课"师资队伍的素质结构和教学方法,切实增强道路自信教育的效果。     

社会认同视角下当代大学生主流价值观教育研究

随着社会不断多元化、复杂化,促使我国经济不断向现代化转型,在此关键时期,加强社会主义核心价值观对大学生价值观的教育和指导,有利于帮助大学生构建与党思想一致的主导价值观,但是,在整个过程中,受教育观念与大学生本身素质的影响,存在着一系列的问题。因此,从影响当代大学生主流价值观的主要原因分析出发,从社会环境、教育观念与学生自身方面浅谈当代大学生主流价值观的形成,有针对性地从社会认同视角下提出加强当代大学生主流价值观教育的对策,即坚持以社会主义核心价值体系为核心,以社会认同为视角,立足于当代大学生实际情况,将大学生主流价值观纳入其教育领域的战略任务建设中,切实营造民主、文明、和谐的社会环境,为大学生提供平等、公正的机会,切实培养当代大学生爱国、敬业、诚信、友善等高尚情操,培养出与社会需求相适应的高级人才。     

文化自信的根本在于核心价值观自信

文化与价值观内在相联,任何文化都承载着一定的价值观,是一定价值观的体现。从核心价值观的层面理解文化,无论对文化时代差别和民族差别的把握,还是对文化现象的总体概括和本质透视,都要深刻地进行文化反思以形成文化自觉。文化自信要以文化自觉为基础,根本就是核心价值观自信。在当代中国,文化自信对中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信发挥着更基础、更深层、更广泛的作用。我们需要总结历史经验教训,从人类情怀和人类解放的高度理解社会主义文化,正确对待传统文化和外来文化,处理好"中国特色"与"社会主义"的关系,大力繁荣发展社会主义文化,提高国际竞争力和影响力,这是确证、增强和提升文化自信的重要途径。     

关于道路自信、理论自信、制度自信的思考

党的十八大要求全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化和创造人民美好生活的必由之路;中国特色社会主义理论体系是引领中华民族伟大复兴的科学理论;中国特色社会主义制度是保障当代中国发展进步的科学制度。     

中国社会主流价值观分析

改革开放以来,中国社会一直处于全方位的转型过程中.社会转型引起了人们价值观念的激烈冲突.符合全民族需要并可作为共同追求,具有广泛号召力的主流价值观,应为富强、民主、和谐、创新.对主流价值观念的分析,既可促进理论研究的深化,又对社会主义和谐社会的构建具有重要的意义.     

当代大学生主流意识形态教育研究

当代大学生是中国特色社会主义建设的主力军.通过问卷调查发现,大部分当代大学生赞同社会主义核心价值观.但由于受到主流意识形态表达方式陈旧、经济全球化、社会信息化、文化多样化等因素的影响,高校大学生的意识形态教育工作面临巨大挑战.针对这种现状,提出坚持理论创新,依托党建工作,提高师资队伍政治素养,丰富教育载体,解决学生实际问题等有效策略,增强大学生对主流意识的认同感.     

主导价值观与主流价值观辨证——兼论改革开放以来主流价值观的变迁

长期以来,人们一直将"主导价值观"与"主流价值观"等同视之,而事实上,这两个概念有着本质的不同.主导价值观,就是在一个社会中占统治地位、对社会其他价值观及其发展方向和基本走向具有主导、引领和规范作用的价值观;而主流价值观则是指一个社会大多数民众即主流民众所信奉、或各种价值取向大体一致的价值观.区分这两种价值观,对于科学地分析和观察改革开放以来中国社会价值观的变迁,具有重要的方法论意义,也就是说,改革开放以来中国社会价值观的变迁,在本质上是主流价值观的变迁,而不是主导价值观的变迁.     

当代中国马克思主义大众化视域下大学生主流价值观的构建及意义

当代大学生价值观的现状表明,其主流价值观的构建需要科学理论的正确指导。当代中国马克思主义契合了大学生主流价值观构建的需要。只有以当代中国马克思主义为指导和根据,当代大学生主流价值观才具有科学的内容,其构建才能确保正确的方向。在当代中国马克思主义大众化视阈下构建大学生主流价值观意义重大。     

论多元文化背景下大学生主流价值观的建构

随着多元文化的发展,大学生的价值观教育又融入了许多新的内容,这些参差不齐的价值观念给大学生主流价值观的建构带来了挑战。如何对大学生进行主流价值观教育,并正确引导他们重构科学的价值观,已成为这个时代迫切需要解决的一个重要课题。     

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信研究

党的十八大报告提出的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,是以中国特色社会主义建设实践为基础,对全党全国各族人民精神状态的新要求,本质是对中国特色社会主义建设的自信。笔者主要围绕"三个自信"的科学内涵、提出的依据、以及现实意义对其进行深入解读,以期对学术界有关中国特色社会主义"三个自信"的研究起到更好的推动作用。     

文化自信的本质及其当代意义

文化自信是对中国特色社会主义文化的自信,文化自信并不仅仅是对中华传统文化的自信.文化自信与理论自信不同,理论自信的内核是意识形态自信;文化自信的内核是价值观自信.文化自信是最根本的自信,这既源于文化价值观渗透在中国特色社会主义道路、理论和制度的选择中,也源于中国特色社会主义道路、理论和制度建立在深厚的历史文化根基上,还源于文化价值观自信的力量更基本、更深层、更持久.文化自信决非文化决定论,也不意味着走向文化复古主义和文化霸权主义.     

主导价值观与主流价值观关系探究

一直以来,人们都将"主导价值观"与"主流价值观"等同使用,而事实上,这两个概念有着质的区别。主导价值观是从价值观的影响力来判定的,一种价值观只有对其他价值观具有引领和规范的作用,才可以称为主导价值观;主流价值观是从价值观受众的多少来判定的,一种价值观只有被普通大众所信奉、认可,才可以称为主流价值观。主导价值观不一定是主流价值观,但主导价值观转变为主流价值观是政治稳定、社会和谐发展的需要。     

高校大学生“三个自信”理论教育探析

道路自信、理论自信、制度自信是党的十八大提出的"三个自信"的具体内容。高校作为大学生人才培养的主要基地,需要不断加强对大学生"三个自信"的理论教育。高校应该以"三个自信"引领高校文化建设,发挥校园文化育人功能;以"三个自信"引导教育观念和创新教育方法,发挥高校教育者的育人功能;以"三个自信"促进大学生自身发展,发挥大学生自我教育功能,进而实现大学生综合素质的提高。     

从价值观认同到价值观自信——论大学价值观教育的使命

青年价值观教育不仅关乎青年自身的成长和发展,也关系到我国国家意识形态和文化领域的安全。可以通过变革传统教育模式,融入青年生活世界,培养青年价值理性等方式切实增强青年价值观教育的实效,使青年不仅能够认同核心价值观,更能从内心树立起对核心价值观的强大自信。     

具有“当代”特质的大学生价值观

本文从社会转型与人生转型的交叉点上，来把握当代大学生的文化心理结构，认为当代大学生逐步形成了“以社会为坐标，以能力为本位”的价值观。