智能“司机”

现在汽车越来越多了,司机如果疲劳驾驶,一不留神,后果将不堪设想。我想发明一种智能“司机”,帮助司机驾驶汽车。智能“司机”其实是智能汽车中的计算机系统,它含有卫星自动定位系统,可随时显示出你所在的地方。警察需要查找、追踪车辆,只要输入车牌号码即可。如果司机驾车累了,可以由它来代替驾驶,只需输入目的地、速度和路线等,它就可以把你带到你想去的地方。如果汽车快没油了,它会告诉你,并显示离汽车所在地最近的加油站。如果有了它,出门就再也不怕麻烦了。智能“司机”$广东省清远市高级技工学校04模具5班@雷振英     

推进学生自主管理的核心要素

正苏霍姆林斯基曾经说过"最好的教育就是学生的自我教育",施行学生自主管理是引导学生发掘自身潜力、实现自我价值的重要途径。如果把"自主管理"比作一辆车,那么小组建设就是车轮,我们教师就是驾驶这辆车的驾驶员。教师和小组建设是两大核心要素。一、教师观念的转变,自主管理的血液新课改一直在强调教师在教学活动中职业角色的转变,即从传统的"传道授业解惑者"向"学生学习的引导者、课堂活动的导演者、     

测疲劳仪

我在电视上经常看到,不少交通事故是因为司机疲劳驾驶发生的,特别是节假日时,这种情况就更多了。我想发明一种能测量司机疲劳程度的智能仪器,安装在驾驶室内。这种测疲劳仪的红外线感应器能根据司机的呼吸情况,来判断司机的驾驶状态。如果司机的呼吸变得沉重且不平稳,测疲劳仪就会自动报警,并将命令传输给汽车发动机,发动机则会自动熄火,司机就不能驾驶了,这样道路上车祸就会大大减少了。测疲劳仪$湖南省江永县上洞学校六(2)班@田文琪     

磨合期

大家知道，当一名新手开车时，车前一定贴有“磨合”二字，表示司机驾驶这辆车没多久，正处于磨合期。     

2005年数学中考热点题赏析(六)生活实践题

大量的发生在人民群众生活上的事,怎样利用数学知识得到圆满解决呢?这类生活实践题自然要出现在全国各地中考题中.题[2005年安徽省(课改实验区)中考压轴题]两人要去某风景区游玩,每天某一时段开往该风景区有三辆汽车(票价相同),但是他们不知道这些车的舒适程度,也不知道汽车开过来的顺序.两人采有了不同的乘车方案:甲无论如何总是上开来的第一辆车;乙则是先观察后上车,当第一辆车开来时,他不上车,而是仔细观察车的舒适状况.如果第二辆车的状态比第一辆好,他就上第二辆车;如果第二辆又不比第一辆好,他就上第三辆车.如果把这三辆车的舒适程度…     

浅谈汽车驾驶员遇紧急事态的处置

汽车驾驶过程中,如果在遇紧急情况时处理得当,可以起到减轻或排除事故的发生;反之,则会加重事故的损失.为此本文详细的分析了汽车驾驶在遇紧急事态的处置原则和策略,供广大司机朋友参考.     

乘上等车的学问

【题目】两人都去某风景区游玩，每天某一时段开往该风景区有三辆汽车（票价相同），但是他们不知道这些车的舒适程度，也不知道汽车开过来的顺序。两人采用了不同的乘车方案；甲无论如何总是上开来的第一辆车，而乙则是先观察后上车，当第一辆车开来时，他不上车，而是仔细观察车的舒适状况，如果第二辆车的舒适程度比第一辆好，他就上第二辆车；如果第二辆车不比第一辆好，他就上第三辆车。如果把这三辆车的舒适程度分为上、中、下三等，请尝试着解决下面的问题：     

以实践为导向构建汽车专业课教学的新思路

从目前中等职业教育的专业课教材来看,相当一部分教材对汽车维修中的技能操作部分反映不够,造成学生畸型发展——理论性强、实践性差,学生走向工作岗位后觉得茫然。作为专业课教师应把对学生能力培养作为本位,把培养学生解决专业领域实际问题的能力作为理论教学的重点,把必要的理论知识、较高的技术技能、较强的实践和创新能力作为本专业的培养目标。围绕此目标,根据生产实际和学生未来职业发展的要求组织教学,在课堂上尽量弥补教材中技能操作方面的不足。因此,我在上汽车维修专业课时,就是本着以实践为导向,构建科学、实用的教学新思路。首先要制定符合职业实践需要的教学目标,其次以汽车常见故障为实例进行教学,再次要改革考核制度,最后还要利用好多媒体技术,使汽车专业课教学上一个新台阶。     

思维游戏右脑开发 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

狭路相逢在一条只能容纳一辆汽车的小路上,两辆相对行驶的汽车相遇了。由于双方都没有地方可以避让对方,两位司机都停在那儿犯起难来。这时,他们发现在两辆车中间有一个小胡同可以容下一辆车,可以让一辆车先开进胡同,     

调动学生学习热情,提高语文课堂教学效率

语文课堂教学的目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维和养成良好的学习习惯,而调动学生学习热情是达到这一目标的主要途径之一。要想切实提高语文课堂教学效率,就要把情绪融入课堂,运用富有情感的语言和节奏,创设民主、和谐的课堂环境,并把＂讨论＂带入课堂,把＂深度＂带入课堂,把多样的教学方式用于课堂,以期全面调动学生的学习热情。     

谷歌汽车向我们驶来

<正>以搜索引擎为"基业"的谷歌公司在科技创新领域四面出击,给人们的生活创造出了许多新奇玩意儿。这不,谷歌公司今年又推出了第三代没有方向盘的无人驾驶汽车……""傻瓜驾驶"可不易驾车行驶是一项既要付出脑力又要付出体力的工作,当脑力和体力稍有差池的时候,就特别容易出交通事故,所以汽车司机旅途归来常常满脸疲惫、心有余悸。能不能把司机从劳累且危险的工作状态下解放出来     

方便汽车停放支架

我看见停在道路旁边的汽车,常常首尾相接,非常拥挤,如果想要把中间的一辆车开走,就非常麻烦。于是我想到一个方法,可以让这一问题变得简单。     

一次考试的启迪

前不久,我友人的儿子到某地参加汽车驾驶考试,考试分两步进行,一是对机械原理和有关驾驶知识进行书面测试,一是对汽车驾驶技能的实际操作进行考核。其中有一项不及格者即落选。据说,在书面测试时,有一位应考者大概自恃熟记业务知识,不到半个小时就匆忙交卷,准备离开考场。谁料主考人员却把他拦住,告诉他书面考试没有及格,不必再参加驾驶技能的考核了。这位考生询问为什么不看考卷就断言“不及格”,主考人员严肃地说:“你答完考卷之后竟不再细心检查,就草草交卷,试想如果用这种态度来驾驶汽车,怎会不出差错呢?”这位考生支吾半晌,无言以对,     

手纹方向盘

现在每天有很多的交通事故发生,而这其中很多是由于汽车驾驶员疲劳驾车造成的。疲劳驾车是交通警察无法辨别和监管的,可是总要想办法杜绝它。我在想,如果能发明一种手纹方向盘,这种方向盘,安装了指纹识别装置,司机驾驶这样的汽车,手握方向盘如果超过6小时,此时通过识别系统,汽车的油路将自动关闭,汽车便无法启动了,这样也就避免了事故的发生。手纹方向盘$湖南省城步县一中238班@戴瑛瑛     

“破窗理论”对实施有效课堂教学的启示

多年以前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验,他把两辆一模一样的汽车放在大街上,把其中一辆车的车窗摇下,结果这辆车,不到一天就被人偷走了;而另一辆汽车,停放了一周却完好无损。这时,詹巴斗博士又偷偷用锤子把这辆汽车的玻璃扎碎,没想到不到一个小时,这辆汽车也不见了。     

我国成功试行无人驾驶汽车

一辆高速行驶的汽车,"司机"不扶方向盘,也全然不看前方的路……当这样一辆车从你身边驶过,你肯定会大吃一惊。然而,这一幕已经真实上演。由中国国防科技大学自主研制的红旗     

把握师爱“方向盘”引导学生不“迷路”——师爱在教育中的重要性

当我们遇见一批学生时,我们就如同开启了人生 的一次新的旅程,老师驾驶着一辆车,载着你的学生’去畅游世 界丨而师爱如同这辆车的“方向盘”,如若“方向盘”把握得好, 乘客们会安全、舒适地到达目的地,如果方向盘一旦偏离,后果 不堪设想……本文利用巧妙的比喻,讲述了作为一名教师,面 对各种类型的学生如何巧妙运用师爱,合理地进行顺向教育和 逆向教育,唤起学生的心灵感应,激发学生学习的内动力。     

数学课堂应关注学生的学习状态

如果有人问：“数学课堂上什么最重要？”那么,我会毫不犹豫地回答：“对于数学课堂而言,学生的学习状态比什么都重要,它直接决定了学生的生命状态和未来发展,带给学生的远远超过了数学知识与技能本身。”作为数学教师,     

“破窗理论”与关注细节

美国斯坦福大学心理学家詹巴士进行了一个试验,把两辆一模一样的汽车中的一辆放在帕罗阿尔托中产阶级社区,另一辆放在相对杂乱的布朗克斯街。后一辆一天之内就被人偷走,而前一辆车一星期无人问津。后来詹巴士用锤子把这辆车的玻璃敲破,仅仅几个小时车就不见了。以此形成了"破窗理论":如果有人打坏     

基于工作岗位的汽车销售与服务流程实践教学探讨

本文对汽车营销与服务专业的核心课程《汽车销售与服务流程》进行一系列的教学实践探讨。通过学生对汽车品牌分组,找准本课程的核心技能知识点,强化实训,完成教学内容。在课堂中,学生们树立服务意识,课堂职场化,实训形式多样化,加大学生们的实训参与度。同时,学生们真实体验"试乘试驾",来完成深入化的教学实训。教师帮助学生思考岗位技能内容,换位思考提升真诚服务的意识。通过以上教学改革,实现高职院校的职业化技能培养人才的目标。