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本科教学质量监控体系的构建探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
质量是高等教育的生命线,提高教学质量是学校各项工作的出发点和归宿。本文从质量标准建设、监控队伍建设、过程监控制度建设、信息反馈环节建设、评价、激励和约束机制建设等五方面,系统阐述了教学质量监控体系的构建与组成。 相似文献
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独立学院是实现中国高等教育快速发展的重大举措。构建独立学院教学质量监控体系应该树立以人为本的教学质量保障理念,坚持教育创新,引入现代管理理念,促进内部发展。独立学院教学质量监控体系应由检测、分析评价、预警、反馈、自我调节等五大系统组成,为保证该体系的正常运转,还应建立系统化反馈运行机制和运行保障系统。 相似文献
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教学质量是高等教育的生命线,建立健全科学有效的高等学校教学质量监控与保障体系是保证并提高教学质量的关键。本文借鉴现代控制理论的观点,通过反馈环节构建教学质量闭环监控体系。在运用数据挖掘技术分析各类反馈信息的基础上,及时调控并优化各个教学环节,保证教学质量全面提升。 相似文献
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构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度. 相似文献
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独立学院教学质量监控体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
顾欢 《河南科技学院学报》2010,(2):14-16
教学质量是高等教育的生命线,教学质量监控体系的构建和有效运行对提高教学质量具有重要作用。独立学院教学质量监控体系包括:教学质量监控目标系统、组织系统、标准系统、运行系统和信息系统。 相似文献
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院级教学质量监控体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量监控的内涵和特征进行了研究,指出了目前教学质量监控中存在的问题,并结合学院实际,探讨了院级教学质量监控体系的构建。 相似文献
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高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制. 相似文献
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高校教学质量监控与评估体系的构建 总被引:22,自引:0,他引:22
邱丽敏 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):84-87
建立高校内部教学质量监控与评估体系是提高教学质量的有效途径。文章根据全面质量管理理念,运用系统工程学的原理,探讨了高校教学质量监控与评估体系的框架及其构成。 相似文献
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在我国高等教育大众化进程推动下,高校办学规模得到了快速发展,如何创新人才培养模式,提高教育教学质量,走内涵发展道路,已成为地方高校今后一个时期重要的办学方针。构建完善的教学质量监控体系,提升内涵发展已成为高校创新人才培养模式,走质量兴校的关键一环。 相似文献
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教学质量监控体系的构建与实施 总被引:11,自引:1,他引:10
结合本校深化教学改革、提高教学质量、实行质量监控的实践,从以人为本、制度建设、教学评估等方面论述了教学质量监控的构建原则及思路. 相似文献
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工科院校英语专业教学质量监控要根据教学质量生成过程,分析质量管理的关键环节,在质量生成的基础上,重点强调规范教学管理,实现从时间维度上加强对人才培养过程与质量的监控,从空间维度上加强对课堂和实践教学运行的监控,从主体维度上加强对教学活动参与者的监控。 相似文献
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唐秀丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(5):119-121
提高教学质量是高等学校的生命线和永恒的主题,而科学有效的教学质量监控体系的建立是实现这一目标的重要环节。因此该文阐述了教学监控原则,高校教学质量监控运行的现状,高职教学质量监控体系的构成及高职教学质量监控的保障机制。 相似文献
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独立学院教学质量监控体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
独立学院作为我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织机构,其质量管理存在着许多亟待解决的问题.独立学院教学质量监控在目标机制、主体机制、评价机制等方面具有特殊性,必须根据独立学院自身特征,构建一套切实可行的质量监控体系和运行机制,从而保障和提高独立学院教育质量. 相似文献
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文章以湖南科技学院新闻传播系教学质量监控体系构建为研究对象,从微观的角度对本系教学质量监控体系进行探讨,从教学信息反馈及时监控、教学管理制度监控、实践教学管理动态监控三个方面,系统的阐述了本系教学质量监控体系的构建。 相似文献