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语文课上每次讲到古诗，我总是力不从心，尽管诗中的那些“诗情画意”让我陶醉，那些“借物言志”发人深思．可是我发觉在讲台上的我还是“孤芳自赏”。效果自然是“阳春白雪，和者皆寡”，学生不能很好理解内容，情感无法真实体验。     

把快乐还给学生

每次和学生家长交流，出于职业习惯，我总是脱口而出地问：“这次您的孩子考得怎样？”我自认为这样交谈是对孩子最好的关心。可有一次我再提这样的问题时，一位家长却不高兴地对我说“你应该问，你的孩子在学校学习快乐吗？”这位家长的话给了我不小的震动。     

心有灵犀一点通——谈三教“木鱼”、“云锣”中的教学对话

“木鱼”、“云锣”是低年级打击乐器中的教学材料．从1996年起我先后执教3次，每次执教都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果，就像一个个脚印，见证着我在教学实践中的探索。     

净赚儿子一颗心

今早7点起床．刚开手机，就有一条信息进来，打开一看．让我激动不已。 信息是在某职业技术学院读书的儿子发来的。他说：“爸爸。我一定会好好读书，以后让妈妈和您有好日子过。每次你们打钱给我，帮我交电话费我都很难过，你们辛苦了……”我马上回复：“儿子．你有这样的想法，     

爱情不仅仅是性别的吸引

我是一个“青春热线”迷．因为它像最知心的朋友，随时温暖着我的心。每次有了烦恼，它总能帮助我解决。[编者按]     

成长需要保持适当的距离

每次读完“青春热线”，心里总有一种轻松和温暖的滋味．感觉它就像一位知心姐姐，一直陪伴在我的身边，我有烦恼，就向它诉说。[第一段]     

“跳山羊”教学中的“对症下药”

“跳山羊”一直是小学体育教学中教师力图回避的一项内容，主要原因是危险性大、动作难度高、搬运器材多。但我认为，此项内容对于锻炼学生的胆量、协调性以及协作能力方面有独特的效果．所以我每次任教高年级时，“跳山羊”是必选内容。当然，在教学中也会遇到这样那样的问题．但只要认真观察、仔细分析，做到“对症下药”，我想，你也会选择这项内容的。     

我为什么总是听学生的——对高效率教学的思考

“我为什么总是听学生的？”一次课余时间，在与一位学生交流后．此困惑突然出现在自己的脑海中．一个个片断在我眼前浮现。     

把每次讲课都当成第一次

把每次讲课都当成第一次杨守林著名京剧表演艺术家梅兰芳在谈到自己成功的经验时说：“我把每一次上台演戏都当成第一次．总不敢马虎．即使演过几百场滚瓜烂熟的戏，上场前也总要温习温习，做好准备。”讲课虽然不完全等同于演戏．但是梅兰芳对演戏那种把每次都当成第一次...     

班主任要善用情感教育的力量

“感人心者，莫先乎情。”在做了多年的班主任工作之后，我深深地感到．对于我们的学生，尤其是有自己主见的高年级学生，要想把他们教育好．“情感交流”是一条不可忽视的纽带。     

藏在邮箱里的爱

常听人说,父爱如山．可在我的印象里,爸爸对我并不是很亲切。每次他打电话回家．都是问：“钢琴有没有弹？”“作业有没有做完？”这时的我感觉爸爸筒直像个老魔鬼．整天都在督促我,一点撒娇的机会都不给我。     

期待掌声无痕

进入新课改以后，教室里的掌声越来越多了。每次在课堂上听老师讲课．总能听到教师这句鼓动性的话语：“说得好，掌声鼓励！”于是，伴随着有节奏的掌声．全班响起了声震屋宇的“嗨、嗨、嗨，你真棒”。面对着激情洋溢的教师和面部表情、鼓掌劲头不一的学生．我生出了许多的“为什么”。     

充分利用“交流案”打造生动语文课堂

何为“交流案”？交流案既是老师的教案，又是学生的学案，是联系教与学的一个案本。过去老师上课，只有老师有教案，学生有的只是课本。而如今老师所授的内容和所提的问题打印在一起，一并分发给学生，这一形式的载体就叫做“交流案”。“交流案”可让整个课堂进行“读”、“议”、“展”、“点”、“练”的演绎，达到学生学习兴趣的提升．最终提升课堂的有效性。语文是一门基础学科，如何利用“交流案”打造有效课堂，让语文课堂更生动？通过实践，我认为要做到以下三点。     

天下母亲

每次去探望父母，临别时，健谈的母亲总要我带上一大包东西，诸如奶油白瓜子、各色软糖、香浓辣酱等，都是我从小就爱吃的。“妈．这些东西超市里常有卖的，我就不拿了吧？”母亲说：“你忙得总是忘了去买，还是带上！”     

勤俭求学

“爸爸,要是我每次能为您省一元钱．我想您一定更乐意。”     

考砸了怎么办

我是一名高三学生．最近有一种坏习惯总困扰着我，每次模拟考试，我都有一种感觉．那就是“我又考砸了”。这种感觉就像条件反射一样，一出考场就会产生，以至于影响了其他科目的考试。我知道．这是一个危险的信号，这会影响到我的高考考试．我很着急，不知道如何解决。     

干干净净写作

早上起来，把房间大致收拾一下，泡一杯滚烫的茶．我就进了书房。在我们家的几间屋子里，我最喜欢的是书房．每次进去，心情就没来由地好起来。有那么多书陪伴我，真是于无声处听“智慧”。 等喝上第二杯热茶时——这对我是至关重要的——我就打开电脑，进入写作了。     

续诗赠书

邻家廖叔叔嗜渎史书．立志要学吕思勉，把“二十四史”通读三遍。“革”初，学校停课，廖叔叔每次来我家借书．由我接待．读到《宋书》时，我父亲去住“牛棚”。平日他都是一次借一本书，这次他借了两本：《宋琐语》和工仲荦的《魏晋南北朝隋初唐史》(上)。下一周还书时．他还了后一本．又借走两本吕     

幼儿也“反思”

我们班的何帅长得又高又壮，是个十足的小胖墩。从外表上乍一看有些憨样，但实际上是一个令许多幼儿讨厌和老师头疼的“调皮仔”!这不，几乎每天都有孩子被他打哭，三天两头都有家长找到幼儿园来找他“论理”，不过他每次打人后都有他的“正当理由”。哎，真是让人心烦!他还常振振有词地“申辩”到：“谁叫他刚才叫我胖子的，我就是要打他。我爸爸说过的，谁叫我胖子我就打谁!”在一日活动中，我通过故事诗歌、私下交流谈心、家园互动等方式对他进行了一系列正面教育，然而收效甚微。怎么办？     

让自己心地坦然，言行磊落

每次《今日中学生》发下来，我总是首先翻到“青春热线”栏目．如饥似渴地读起来。它让我知道了什么叫青春，它帮助我解决了太多心里的问题。[编按]