山上小猴有多少?

正当葡萄成熟的季节， 花果 山上的小猴们， 见一串串熟得发紫的葡萄， 个个涎水直流。悟空心 里明白， 就采了一大筐葡萄， 平均分给小猴们， 让大家尝尝新。小猴 个数是个两位数， 总共需葡萄个数是三位数， 这两数中的五个数字正好 是五个连续自然数， 若把居中的数字倒过来看， 则是一个完全平方数， 而这正是每只猴子分得的葡萄个数。 你知道花果山上有多少只小猴吗？《他们究竟姓什么》：3人的姓依次是鲁、张、冯。《找规律填图》：见图：排列规律为：右1图形加左1图形为左2图形。右1图形减去左1图形为右2，图形。《山上…     

从A到Z

请把左图中从A 到Z 打头的2 6 个英文单词， 在下面两张字母表里找出来， 并用笔划出来。横直交会时， 英文字母恰好连贯起来了。《他们究竟姓什么》：3人的姓依次是鲁、张、冯。《找规律填图》：见图：排列规律为：右1图形加左1图形为左2图形。右1图形减去左1图形为右2，图形。《山上小猴有多少？》：6倒过来看是9，9是个完全平方数，五个连续自然数是4、5、6、7、8。756÷84=9。所以，花果山上有84只小猴。《分三角形》：如图所示，可以得到17个三角形。《从A到Z》：如图《三岔路口》：把指路牌立起，让指向甲村的箭头朝着他来《找规律…     

破译密码

小猴（monkey）和小猫（cat）在捉迷藏。小猫躲起来，小猴找了好长时间都没有找到。这时熊（bear）大伯走来了。小猴就问熊大伯是否知道小猫藏在哪里？熊大伯给了小猴一张密码（code）说，小猫就在这里。小猴看不懂。小朋友，你能不能根据下面的提示，将密码破译出来？     

小猴卖桃

今年小猴家的桃园又喜获丰收，这可忙坏了小猴一家。小猴主动要求帮妈妈到集市上去卖桃子。猴妈妈挑选了两筐桃子，一筐大的，一筐小的，让小猴去卖，猴妈妈有点不放心，想先考考小猴，于是猴妈妈对小猴说：“这两筐桃子都是80个。你要分开卖，大的一元钱2个，小的一元钱8个，你知道这两筐桃子一共能卖多少钱吗?”小猴很快就算出来了：     

小猴折纸

<正>假日里,小猴和小猪在一起玩数学游戏,让我们一起来看看吧。小猴先将一张正方形纸对折两次,然后剪出如图所示的图案。小猴对小猪说：“像我这样操作后,再把纸展开。你知道展开后的图形是什么样吗？”小猪哼了哼说：“这没出现的东西,谁知道啊！”“这样吧,我给你四个答案,你来选。”说着,小猴在另一张纸上画出四个图形：     

找规律填图

请根据图中A、B 二横行的排列规律， 填出C横行问号处图形？《他们究竟姓什么》：3人的姓依次是鲁、张、冯。《找规律填图》：见图：排列规律为：右1图形加左1图形为左2图形。右1图形减去左1图形为右2，图形。《山上小猴有多少？》：6倒过来看是9，9是个完全平方数，五个连续自然数是4、5、6、7、8。756÷84=9。所以，花果山上有84只小猴。《分三角形》：如图所示，可以得到17个三角形。《从A到Z》：如图《三岔路口》：把指路牌立起，让指向甲村的箭头朝着他来《找规律填图》1234891011121315161714567《分三角形》《从A到Z》的方向，那…     

小猴的冰淇淋房子

森林里的小猴可爱吃冰淇淋啦!一天它去找森林里的小神仙,请小神仙给自己变一个大大的冰淇淋房子。小神仙答应了,说声:“变!”一个大大的冰淇淋房子出现了,小猴一看到冰淇淋房子,就一头钻进去。冰淇淋房子像冰箱一样,可小猴才不在乎呢。伙伴们刚想进去看看,小猴马上冲了出来说:“这是我的冰淇淋房子,你们谁也不准碰!”说完就进了冰淇淋房子,并关上了门。小猴几个小时不出来,伙伴们想:不好了,小猴一定出事了。于是大伙撞开冰淇淋房子的门,进去一看,小猴已经冻僵了。小猴的冰淇淋房子$江苏滨海县实验小学一(1)班@何雨辰     

分三角形

右图是一个等边三角形， 加上三条直线可组成1 5 个以上的三角形，问这三条直线该怎样加？《他们究竟姓什么》：3人的姓依次是鲁、张、冯。《找规律填图》：见图：排列规律为：右1图形加左1图形为左2图形。右1图形减去左1图形为右2，图形。《山上小猴有多少？》：6倒过来看是9，9是个完全平方数，五个连续自然数是4、5、6、7、8。756÷84=9。所以，花果山上有84只小猴。《分三角形》：如图所示，可以得到17个三角形。《从A到Z》：如图《三岔路口》：把指路牌立起，让指向甲村的箭头朝着他来《找规律填图》1234891011121315161714567《分三…     

双语·新阅读

破译密码小猴和小猫在捉迷藏,小猫躲起来,小猴找了好长时间都没找到。这时熊大伯来了。小猴就问熊大伯是否知道小猫藏在哪里?熊大伯给了小猴一张密码说,小猫就在这里。小猴看不懂,小朋友,你能不能根据下面的提示,将密码破译出来。谁喜欢哪一科目汤姆、彼得、王明、玛丽和露西是     

中班“认识长方形·椭圆形”数学活动

内容与要求 1、引导幼儿感知、认识长方形、椭圆形,能正确说出图形名称和相似物体。 2、培养幼儿认识图形的兴趣,发展幼儿观察力和动手能力。 活动准备 1、创设“图形乐园”,准备两只小猴子(小猴身穿图形花衣服)。 2、正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形等图形纸片和磁铁拼板,每人一套。     

撑伞的雪娃娃

下雪天,松鼠在家门前的大树下堆起了一个雪娃娃。他左看看,右瞧瞧,觉得雪娃娃真漂亮,他想,小猴看到了一定也会很高兴的。 松鼠蹦蹦跳跳地来到小猴家门前,大声喊:“喂——小猴,快出来去看漂亮的雪娃娃。”当他把小猴叫来时,雪娃娃已变样了,松鼠站在雪堆前愣住了。小猴说:“雪娃娃呢?”小松鼠说:“我刚把雪娃娃堆好了去叫你的,现在不知道谁给我弄成这个样子了。”小猴眼珠一转,调皮地说:“这还不明白吗?大雪还在     

小猴作画

动物王国要搞一次大型画展的消息传出来后,小猴高兴极了,他决心在画展上露一手。 这一天,小猴挥动画笔精心地在作画。他画了山峰、小河、小桥,还画了一片桃树林。     

梯形割补的窍门

数学课上，山羊老师拿出一些梯形纸板，让学员们利用学过的知识，割拼成长方形、平行四边形与三角形图形。每人任选一种，看谁做得又快又好。一会儿，小猴、小猫、小兔就选好并割拼好了。小猴选做的是长方形。小兔选做的是三角形。小猫选做的是平行四边行。山羊老师让三位学员向大家介绍是怎样割拼的。小猴说：“我是从梯形两腰的中点向上、下底分别作垂线，沿垂线切割后，再拼成长方形。”（见图１）小猫说：“我是经过梯形一边腰的中点作另一边腰的平行线，沿平行线切割后再拼成平行四边形的。”（见图２）小兔说：“我是从梯形上底一个端…     

算账

星期天,小猴(hou)和小鹿(lu)一起上街,小猴买 了一个摇鼓(yao gu),用去6角。还剩3角,小鹿的钱比 小猴多2角,小鹿买了一本《趣味数学》,用去5角。 在回家的路上,小猴问小鹿:“你还剩几角钱?” “噢,还剩2角,不,还剩3角。”小鹿说不准。 小猴算(suan)算,他也算不出来。忽(hu)然,小 猴手指着大象伯伯的家,说:“咱们去问问大象伯伯好吗?”     

下雨之前

一天,天气闷热,知了在树上“知了,知了”叫个不停,小猴在家里睡午觉,睡了好半天也没睡着,他趁妈妈睡着的时候,偷偷地溜了出来。小猴刚出树林,就看见前面草地上空有一群蜻蜓在飞来飞去,飞得又低又快。小猴心想:平时想找个蜻蜓玩玩都很难,今天怎么一下飞来这么多蜻蜓?小猴问道:“小蜻蜓,你们今天怎么啦?为什么全在这儿低低地飞?”一只红蜻蜓对小猴说:“我们这是在捉虫吃呀,天快下雨了,空气潮湿,小虫的翅膀也     

水蜜桃

一天，小猴到自家的桃树林里摘了一篮水蜜桃，高高兴兴地往家走。路过山羊爷爷家，小猴敲门。山羊爷爷打开门：“是小猴呀，     

小猴皮皮请客

小猴皮皮住在果园里。请你说说图上有哪些东西,各有多少个?再用笔把树上水果的虚线连起来。什么水果最大,请用红笔把它圈出来。什么水果最小,请用绿笔把它圈出来。小猴皮皮请来了许多客人,说说桌子上有哪些食物,各有多少?来了哪些客人,他们谁多谁少?请将客人和他们爱吃的食物用线连起来。数宝宝的话:1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音。小猴皮皮请客@张莹 $华泰工作室     

《轴对称图形》教学设计

一、设疑激趣１ 教师告诉大家 :自己有一道难题没有办法解决 ,希望同学们能够帮助老师。２ 大屏幕显示 :小猴不小心 ,把小花猫漂亮的照片污损了一部分 ,你能想办法帮助小猴把污损的部分恢复原样吗？３ 教师引导学生观察屏幕上逐一出现的完整的照片有什么特点？（照片上有 :旅游景点建筑物 ,彩色心结 ,眼镜 ,酒杯等都是轴对称图形）４ 学生回答（两边形状都是一样的）之后 ,动画演示让学生观察蝴蝶从中间分开后两侧图形有何特点。二、实践操作强化理解１ 让学生用下面的图形（每组一种）按照 :“把图形沿虚线对折———打开———再对折”的…     

自作聪明的小猴

森林里要举行动物运动会，可乐坏了小动物们。比赛开始了，大象裁判宣布：首先由小狗和小猴参加100米预赛。不料，当小狗冲过终点时，小猴才跑到90米处，它气得嘴巴噘(juē)上了天！决赛开始时，自作聪明的小猴突然向大象裁判提出：“小狗天生跑得快，如果把我们站在同一起跑线上赛跑不公平。我提议它的起跑线向后移10米。”小狗握住小猴的手表示同意。小猴乐滋滋地想，这样我会和小狗同时到达终点了。聪明的小朋友你们想一想，你说小猴会如愿以偿吗？聪明提示：小猴不会赢。小狗在跑100米的时间里比小猴多跑了10米，而决赛时小狗跑110米，…     

被老师淹没了见解的三个课例

课例一圆的认识一位教师在讲“圆的认识”一课时，有这样的教学片断。教师出示小猴坐在方形车轮的车上前进的情境。问：小猴感觉会怎样？生：小猴会不停地上下颠簸，很难受。教师出示小猴坐在椭圆车轮的车上前进的情境。问：这时的小猴感觉会怎样？生：小猴的感觉还是很难受。因为它还会不停地上下颠簸。教师出示小猴坐在圆形车轮的车上前进的情境。问：这时小猴的感觉又会怎样？生：小猴会感觉很舒服。因为车不会上下颠簸。这段时间的课堂气氛很活跃，师生情感很好，从老师的表情可知很满意。可这时，突然有一位男生说道：“圆形车轮的车也…