计算机辅助数学教学

从4个方面讨论发挥计算机辅助数学教学的功能:有效提高学生的学习兴趣,激发学习动机;提供形象的表达工具,减轻学生学习负担;发挥学生主体性,实现个体化学习;多方面的交流互动不受限制。从应用计算机的上述功能,通过具体的实例,对计算机辅助数学课堂教学的实现进行阐述和分析。     

对计算机辅助数学教学的再认识

随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计算机辅助教学能创设情境，提高教学效率；探求创新，再现知识发现过程；化静为动，突破教学重点、难点，这已成了不争的事实，在新课改的形式下让我们再认识计算机辅助数学教学。     

对计算机辅助数学教学的几点认识

当前计算机辅助数学教学的常用模式为模拟、讲解演示、操作练习、个别辅导、辅助测验和问题解答等六种。计算机的应用，打破了传统教学模式的局限，既能发展学生的逻辑思维，培养学生的创新能力，又能提高教学效率。教学中应遵循教师是主导，学生是主体，机器是手段的原则，视具体教学内容和学生实际，采取适用、灵活、多样的CAI模式，使计算机辅助数学教学取得应有的效果。     

浅谈计算机辅助数学教学的几点认识与思考

随着计算机技术的飞速发展,随着新课程改革的进一步深入,计算机辅助教学（简称CAD已成为目前教学中的一个热点．越来越多的学校加强了多媒体硬件与软件的建设,鼓励教师把CAI技术和IT技术融入课堂教学,优化教学过程,是今后学科教学改革的主要方向．为此,笔者结合自己在数学教学中的体会,谈一些在数学课堂教学中利用计算机辅助教学的几点认识与思考．     

对计算机辅助数学教学的几点认识

当前计算机辅助数学教学的常用模式为模拟、讲解演示、操作练习、个别辅导、辅助测验和问题解答等六种.计算机的应用,打破了传统教学模式的局限,既能发展学生的逻辑思维,培养学生的创新能力,又能提高教学效率.教学中应遵循教师是主导,学生是主体,机器是手段的原则,视具体教学内容和学生实际,采取适用、灵活、多样的CAI模式,使计算机辅助数学教学取得应有的效果.     

关于计算机辅助数学教学的几点思考

一、中学数学CAI存在的主要问题 1．辅助教学成了代替教学．使用多媒体CAI对增加课堂容量,提高教学效率是非常有效的,但计算机不是人,无法根据学生的情况调整教学方法。更无法与学生进行情感、思想上的交流．教师在课堂上的主导地位仍是不可替代的．事实上．由于计算机承担了传统教学中一些机械的工作,如一些板书等。使教师有更充分的时间和精力去做计算机不能胜任的工作．投入到引导学生的思维中去．但在目前的一些数学公开课中,教师的工作只是在电脑前点点鼠标,     

计算机辅助教学的几点做法

计算机辅助教学要求教师要积极极探索信息技术教育与其他学科教学的整合是信息技术教育发展中应特别重视的问题,促进教与学的改革基础之上,不断提高学生的能力。     

对计算机辅助教学的几点看法

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中,现代教育技术已悄然走向第三阶段——多媒体网络教学。近几年来,我校已实现了所有教师办公室一台或几台微机,有的教室安装了多媒体教学设备,校园内所有微机均与校园网和intemet互联互通。我校集教学、管理、办公为一体的校园网系统已经形成,全校师生步入数字化校园时代。计算机辅助教学现已广泛进入每一学科的课堂。我国著名科学家钱学森对于未来教育这样描述道：未来教育=人脑＋电脑＋网络。因此信息技术辅助教学的应用也因为把文字、图像、视频、声音等有机地结合起来,使信息得到更完美地表达,给课堂教学带来了无限的生机与活力,它使当今教学的观念、形式、手段、方法、结构,以至教育思想与教学理论都发生了变革。     

关于多媒体辅助数学教学的几点思考

随着计算机以及计算机技术的迅速普及,作为教育信息技术的重要组成部份--多媒体技术辅助教学,在数学课堂教学中以它图文并茂、动静皆宜的表现形式,展示了数学的本质和内涵,良好地改善了数学认知环境,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新的境界.     

计算机辅助数学教学一得

把计算机辅助教学(CAI)技术应用到数学教学中,是实现数学教学改革的途径之一,也是推行素质教育、更新教学观念和方法的长远趋势。目前,CAI已成为广大教师探索的课题。本文将联系数学教学实践,谈谈计算机辅助教学的几点认识和体会。     

浅谈计算机辅助数学教学

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点.越来越多的学校加强了硬件和软件的建设,建起多媒体教室;各级教育行政部门也出台相应政策,鼓励教师学计算机,用计算机;在教学活动中也更多地使用计算机进行教学.不可否认,CAI在教学中有独特的优势,多媒体计算机强大的信息处理能力是克服传统教     

在数学教学中应用计算机辅助教学的几点探索

多媒体计算机辅助教学有其形象、直观、跨越时空的特点,在中学数学教学中怎样利用它的优势,突出重点,突破难点,是值得认真探索的.本文就其课件的适时应用及制作等方面进行了一些探讨.     

计算机辅助数学教学的实践和思考

通过事例说明多媒体技术在数学教学中的积极应用，并阐明多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。     

计算机辅助数学教学的基本模式

一、展示模式传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息,可由计算机运用软件加工成文字、图形、影像等资料,使多媒体有机地贯穿于教学的全过程,并     

对计算机辅助教学的几点看法

随着现代科学技术的飞速发展,计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一。计算机应用能力已成为当代科技人员,必备的基本技能。计算机技术进入教育领域,必将推动各学科的改革和发展并打破传统的封闭式教育体系,改革课程设置,丰富教学内容,为培养具有开拓性人才创造良好的条件。特别是近年来,计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟,把计算机辅助教学的研究和使用推上了一个新台阶。实践证明,如果把计算机引入教学过程中,让学生积极参与,不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且更能调动学生学习的主动性,提高教学质量。     

计算机辅助数学教学的利与弊

信息技术的迅猛发展促进了现代教育技术的飞速进步,作为高科技产物的计算机辅助教学进入了数学课堂。为了优化教学,提高教     

对计算机辅助教学的几点看法

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中，计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法，教学观念与形式，课堂教学结构，以致教育思想与教学理论都发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域即计算机辅助教学。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的，这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。然而计算机辅助教学作为教学中的一件新事物，在它的发展和使用过程中必然会遇到一些问题。下面就计算机辅助教学谈谈我个人的看法：     

在数学教学中应用计算机辅助教学的几点探索

多媒体计算机辅助教学有其形象、直观、跨越时空的特点，在中学数学教学中怎样利用它的优势，突出重点，突破难点，是值得认真探索的。本就其课件的适时应用及制作等方面进行了一些探讨。