前置作业改变中职学生语文学习方式

身为职校的语文老师,常常感叹课难上。学生学习态度不端正,学习兴趣不浓厚,自控能力较差,导致了学生语文基础较差。于是,学生在课堂上被动,没有强烈的求知欲,对课堂学习产生＂厌倦感＂。     

从学生的课堂问题行为谈自控能力的培养

学生的自主性学习已成为一种时尚,然而自主学习的过程中包含着与他人的合作和交流。因此,这种自主学习必须是建立在一定的纪律约束和良好的自控能力的基础上。     

音乐教育对学生思想品德教育的促进作用

中学阶段是学生身体急剧变化、心理逐渐成熟、思想品德发展的关键时期，学生分辨是非的能力较差、意志行为的自控能力较弱，必须加强思想品德教育。其中，音乐教育对于中学生品质的形成、情感的培养、人格的完善、审美能力的提高，具有不可替代的作用。     

浅谈提高幼儿自控能力水平的策略

幼儿时期的孩子自我约束力和自控能力一般都较差,也可以说他们根本就不懂得什么是约束和自控,想做什么就做什么,为所欲为,没有什么顾忌。本文主要探讨如何提高幼儿自控能力水平。     

中职学校班主任与学生家长沟通的技巧

中职学校是培育国家急需的技能型、应用型人才的摇篮,肩负着向国家输送优秀人才的重大责任。而目前中职学校招收的学生大部分都是学习意识较差、纪律观念较差、自控能力较差的学生,学管工作面临着越来越大的挑战。如此形势下,要求班主任必须重视与学生家长的沟通、合作,讲究沟通方式方法,构建互信平台,最终实现学校德育目标。     

谈抗挫折能力的培养及其心理辅导方法

由于目前我国青少年学生对挫折的承受能力较差，所以在我们实施素质教育的过程中应注重培养学生的抗挫折能力．抗挫折能力可分为自控能力和应变能力。针对这些问题，学校应抓好心理辅导工作，其方法有疏导法、转移法、矫正法和演练法。     

浅谈职业学校班主任如何重塑学生的自信心

职中学生产生自卑心理的原因是复杂的,概括起来大致有以下几点:有的学生自身学习能力较低导致成绩较差;有的学生家庭状况较差产生不良心理负担和自卑心理;有的学生天性自控力差,难以自制,表现不好,成绩一直不理想,产生了自暴自弃、放纵放任的自卑心理;有的学生受社会对职校心存偏见的影响,对自己丧失信心,自认为低人一等,前途无望,产生自卑心理.     

浅谈小学生课堂自控与管理能力的培养

对于小学生来说自控能力以及管理能力的培养非常重要,强大的自控能力能够更好的激发学生进行学习,塑造学生良好的行为习惯。为此,在教育教学中要能够认识到培养学生自控能力的重要性,以此促进学生的全面发展,本文重点阐述对学生自控能力以及管理能力培养的策略,以此更好的内化学生的行为体系。     

中职生心理健康教育存在的问题及对策

本文通过对中职学生厌学情绪明显、自卑心理严重、自控能力较差的心理健康状况分析,提出了重视心理健康教育培训、加强组织网络建设、注重区分学生问题的根源、开设心理学辅导课、设置心理咨询信箱、建立学生心理健康档案和营造良好的校园文化环境等加强学生心理健康教育措施。     

浅谈中职语文教学策略的选择

一、中职语文教学的现状分析 一直以来,中职学生的语文学习情况不太乐观。许多学生存在学习态度不端正、学习兴趣不浓厚、自控能力较差等问题,导致文基础能力薄弱,不善于谋篇布局,不善于运用相应的语言表达方式,语文能力和思维能力没有得到应有的培养和提高。     

职高语文教学初探

正职业高中的学生,读高中是为了获得一技之长,提高社会生存能力,他们喜欢专业,轻视基础课程,特别是语文教学现状不容乐观。大部分学生语文基础较差,学习态度不端正,学习兴趣不浓厚,自控能力较差;上课不好好听讲,作业完成得吊儿郎当;课堂上昏昏欲睡,甚至吵闹、与老师顶嘴、破坏课堂纪律。有少数学生语文基础较好,但对课本内容不感兴趣,完成教师布置的任务后就读课外     

职业学校学生的“情商”培养

“情商”主要包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受能力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。加强对职校学生的“情商”培养,对其学习、生活和今后的工作发展具有非常重要的作用。     

学生偶发事件的艺术处理

偶发事件是指在学校教育教学中出现的突发的、意料不到的事件。由于学生年龄小,自控能力和辨别是非能力都较差,因此,无论是在课堂上还是在课间十分钟,都有可能发生偶发事件,让教师难以预料和预防。去年的一次偶发事件,使我受益不浅。     

高职院校教师人格特质对学生成绩的影响

探讨了高职院校教师自控能力在人格特质与学生成绩之间的调节作用。选取高职院校教师170人为研究对象实施相关量表,对结果进行相关分析、路径分析等。发现人格特质、自控能力与学生成绩显著相关;自控能力对外向性与学生成绩之间存在调节作用;自控能力对顺同性与学生成绩之间存在调节作用。说明高职院校教师人格特质、自控能力与学生成绩密切相关;自控能力在人格特质与学生成绩之间起到调节作用。     

初中数学自主学习教学实践研究

在新课改实施的背景下,学生成为了课堂的"主人",但是初中生的自控能力较差,这就需要教师扮演好"引路人"这一角色,引导他们开展自主学习,从而提高教学质量,提升他们的学习成绩。     

浅析高职大学生的思想状况及教育对策

高职院校在专业设置、师资力量、管理水平等方面和本科以上院校相比还存在较大差距。高职学生具有渴望成才却因强烈的自卑心理放任自我、学业目的功利化却因基础较差而显动力不足以及拜金主义倾向严重且自控能力较差等特点,针对这些特点,高校应从引导学生树立正确的“三观”;加强学习意志力培养,严格学校制度管理;强化活动育人,引导学生自我教育;重视心理健康教育,增强自我调适能力等方面开展思想政治教育工作。     

浅谈初中思想品德高效课堂的构建策略

教育是国之根本,初中思想品德教育对学生正确人生观和价值观的形成具有非常大的影响,初中生的思想还不成熟,自控能力较差,很容易受到不良事物的影响,本文就高中思想品德高效课堂的构件进行简要分析。     

德育和智育整合的新探索——“五环节”小组合作学习法的思考和实施策略

一、课堂教学德育和智育整合问题的提出《普通高中课程方案》提出:使学生对自己的行为负责,具有社会责任感;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神……现实生活中,大多数学生是独生子女。有的学生由于父母的溺爱,养成了以自我为中心的习惯,缺乏自控能力,情感意志薄弱,进取心不强,缺乏责任感。而有的留守儿     

德育和智育整合的新探索——“环节”小组合作学习法的思考和实施策略

一、课堂教学德育和智育整合问题的提出 《普通高中课程方案》提出：使学生对自己的行为负责,具有社会责任感;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神……现实生活中,大多数学生是独生子女。有的学生由于父母的溺爱,养成了以自我为中心的习惯,缺乏自控能力,情感意志薄弱,进取心不强,缺乏责任感。     

化学分组实验中培养学生自控能力的策略

化学实验是化学研究性学习的重要途径。实验操作中的自控能力,能体现学生的学习能力和学习态度。本文对影响初学者自控能力的因素和如何提高学生的自控能力作了些初步的阐述。