永葆初心 精业求实——重庆南开中学思政课建设成果

<正>重庆南开中学创建于1936年,是著名爱国教育家张伯苓先生创办的南开系列学校之一。自建校以来,重庆南开中学就因爱国和教学质量高而闻名。重庆南开中学政治教研组秉承"允公允能、日新月异"的校训,扎根教学一线,教科研全面发展。该校高中部共有14名政治教师,均毕业于教育部直属的六所师范大学及清华大学、北京大学等国内知名大学。高级职称及以上占比超过40%。一、榜样引领,良师育优才成功的教育离不开优秀教师的成长带动。为了全面育人,重庆南开中学思政课教师的教育背景涵盖思想政治教育、法     

胡德海：我国西部教育学界的“一面旗帜”

胡德海先生是我国当代一位德高望重的教育学家。他扎根西部教育70年,犹如胡杨般扎根西北,不畏艰辛,顽强生长,终成参天大树,在立德、立功、立言三方面均可圈可点。尤其是构建了一个新的教育学理论体系,把教育学的基本概念、基本理论进行一番正本清源的梳理,给教育学一个宏观、完整、全面、具有系统性和学理性的概括和说明,从而给教育学以恰当的定位,并凸显教育学的理论价值。     

管窥大学校训与社会主义核心价值观的契合——以光明日报“校训的故事”系列文章为背景

2014年4月起,光明日报陆续刊载了“校训的故事”系列文章,展现了27所大学的校训与社会主义核心价值观的高度契合与联系,强调了利用校训作为培育与践行社会主义核心价值观的作用与意义。我们对这27所大学从地域、发展变化、学校特征、校训内容等方面进行了梳理分析与归纳总结,从各个角度说明我国大学的校训确实具备培育与践行社会主义核心价值观的特性与作用,各高校应该以此为契机,深入开展大学生的思想政治教育工作。     

专业课程实施“课程思政”改革的策略探讨

专业课程实施"课程思政"教学改革的有效途径,一是充分挖掘课程中所蕴含的"思政元素",从而展现课程"思政"之魂;二是系统构建课程教学的"思政模式",从而展现课程"思政"之体。这一改革策略可为广大教学一线的专业教师提供参考和借鉴。     

大学校训的“文化”沉思

大学校训承载了一所大学的理念与理想、历史与传统,是大学的"文化名片",然而,我国大学校训却存在雷同、刻板等现象,并引起了人们的广泛关注、讨论与反思,这直接推动了近年来大学更改校训的"热潮".反思大学校训,不能仅停留在文字推敲层面,还要透视校训背后的文化根源--大学校训之思实质上是大学文化之思.     

怀德上善:教育的梦塔——江苏省常州市怀德苑小学的教育之路

江苏省常州市怀德苑小学——一所建校仅10年的美丽而幽雅的学校,始终坚持把"怀德上善"作为校训,把培养"基础扎实、素质全面、特长明显的上善、智慧、阳光儿童"作为教育教学目标,建校10年,她成长"惊人",由一所只有113名学生的普通学校成长为一所拥有1196名学生的省级实验小学,获得了全国、省、市近30个荣誉称号。2006年,时任江苏省教育厅厅长的王斌泰视察学校后,大加赞赏,并欣然题词:特色学校!校庆10年,江苏省常州市居丽琴副市长题书校训庆贺。是怎样一股力量,让这所普通的小学校崭露头角?今天,就让我们走进这所年轻、充满生气的现代化学校……     

态度

正校训应去标语化一项针对国内256所大学的调查显示,有192所学校的校训都是"四词八字"的口号式,还有个别大学校训甚至完全相同,高校校训同质化、标语化现象严重。以某市的39所大专院校为例,"求实"、"创新"、"厚德"、"博学"出现率较高,其中有11个校训竟都出现了"创新"一词。(综合整理)相比"创新、求实、博学",情感教育是日渐式微了,校训高频词中"爱"严重缺失。邵     

“双一流”建设农业院校校训教育功能探析——以西北农林科技大学为例

校训是学校办学历史与校园文化的突出代表。大学校训因大学对人才的培育与文化的更新作用,具有较之其他类型学校的校训更显著的作用和意义。在"双一流"建设背景下,寓农业院校校训精神于教育教学全过程,能够凝聚师生的学术自信,推动我国农业高等教育跨越式发展。西北农林科技大学作为首批入选"双一流"建设的大学,梳理其校训"诚朴勇毅"的制定、内涵及其在新时期的传承与发展,有助于"双一流"建设中农业院校校训教育功能的培育与发挥。     

追寻“校训”的本义与意义

<正>近日,一项针对国内256所大学"校训"的调查引起了社会的关注与热议。这项调查显示,有192所学校的校训是"四词八字"的口号式,比例高达75%。校训中带有"勤奋"字样的有68所,"求实"的为65所,"创新"的为59所,"团结"的为49所,"严谨"的为25所。在256个校训中,包含以上5个词语任何1个及以上的有147个,占到被调查大学的近六成,个别大学校训甚至完全相同。     

唐山交通大学校训精神的历史解读

每所大学的校史都能够通过其校训加以透视,校训能够反映出大学的独特精神品格。唐山交通大学(现西南交通大学)作为我国近代著名工科大学,在其早期办学历史中凝练成"精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事"这一校训。文章通过历史的视角对该校校训进行解读,客观地揭示了这所学校的发展历程和办学理念,以期传承校史文化,弘扬大学精神。     

品校训识大学

大学之大,在其精神之挺拔。每个大学都有自己的立校之本和奉行的精神原则,那就是他们的校训。可以说,每所大学的校训都是这所大学当初提出的一个目标,并经过多年的积淀而成为该校的精神象征。所以,有人说,看大学的精神,就先看校训。此话理由充分。同样,我们要了解一所大学,也可先从其校训中去体会她的风韵。     

访谈式教学在高校思政课中的运用与思考

落实高校思政课"05方案",要求我们更新教学理念和策略,创新教学组织形式."拆墙搭桥"、开放互动的思政课教学理念正越来越成为共识.由主讲教师把握课程主线、聘请其他学科专家担当嘉宾教师以联袂访谈形式讲授课程重点专题、实体课堂和虚拟课堂师生互动的新颖教学组织形式能使高校思政课焕发出勃勃生机.     

课程思政视域下的大学英语跨文化交际人才培养测评体系研究

随着"一带一路"的开启,大学英语急需实现从过去的语言教学向"培养跨文化交际人才"的转型,这一转型必须依托大学英语课程思政才能得到有效开展;同时,还必须有一个科学高效的测评体系作后盾.文章对此进行了论述,并在课程思政视域下,提出了建立健全大学英语跨文化交际人才培养测评体系的初步构想.     

关于沙漠的思考

提起沙漠,我们自然而然地会想到地面完全被沙覆盖、植被稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。其实,沙漠不仅代表看荒凉,也会引起我们对人生、对生活的理性思考。沙漠胡杨,让我们想到了顽强的塔里木人;沙漠里的蒲公英,启示我们要牢牢地抓住机遇,努力学习,勤奋工作;从"沙进人退"到"沙里淘金",人们     

大学校训与大学理念--兼论道德论大学理念

大学校训是一所大学特有精神的表征,大学校训也反映了一所大学的办学理念,因此,不同的大学理念在校训中也有所体现。中国的大学校训中蕴涵了一种中国特有的大学理念:大学除探索知识外,还应当探索并完善道德;除为社会服务处,还应当在社会中倡导并践行道德。这种以道德为核心的大学理念是中国传统思想文化在大学中的体现,值得我们继承和发扬。     

中国大学校训英译原则探析

大学校训是一所大学办学理念的浓缩。在中国大学与国外的交流中,得体、准确的校训译文发挥着"急先锋"的重要作用。文章首先对比中西大学校训的异同,然后提出校训翻译应遵循的三个原则。     

浅谈生物新课程中的教学反思

我省自2009年开始进行高中新课程的教学改革,它如同一股春风,给基础教育带来了春的气息和勃勃生机,在这一过程中,我们教师经常会遇到"我怎样来实施和体现新课程的理念"这类疑问和困惑."教无定法,贵在得法",笔者认为及时有效地进行教学反思,是我们顺利实施新课程教学的"催化剂".新课程对教师的业务素质提出了更高的要求,笔者认为"教师成长=经验+反思",只有不断反思,才能快乐地行走在教育教学的实践中.本文就乍物新课程中的教学反思谈几方面的认识.     

"课程思政"融入大学英语教学的研究

课程思政是一种将思想政治教育渗透到课堂教学环节的新型教学理念.大学英语课程作为培养大学生语言表达能力和跨文化交际能力的重要课程,更应该突出课程教学的育人功能.大学英语教师在英语教学过程中要提高思政意识,深入挖掘课文中的思政元素,优化英语教学模式,更好地落实思政教育,促进大学生的全面发展与成长、成才.     

追求有效,卓有成效

<正>认识陆建根老师是在1997年,那时我们都参加了苏州大学的研究生进修班的学习,有机会在一起畅谈教育教学理想,分享他关于工作的诸多设想。这些年来,他始终扎根在教学一线,勤勤恳恳,认真严谨,不断探索、思考、创新,在数学教学的园地里育出满园芬芳。对于数学,不少人的印象是"做题,做题,再做题"。从教师到学生,都忙着在题海中"游泳",更有那些冠名为"小题狂做"的习题册,暗示着做的题多了,便有了从量变到质变的保证,于是"教师教     

论大学精神及其实现途径

大学精神是大学文化的灵魂,在实现办学目标、贯彻办学理念和形成优良校风中,起着不可或缺的作用。文章探讨了大学精神的内涵及其特征以及大学精神的作用,并进一步从面向社会与行业、营造校内环境、建设校园文化、扎根地域文化和提炼有特色的校训四个方面阐述了培育大学精神的必要途径。