浅谈幼儿语言教育活动的发展

语言是人类最重要的交际工具,爱因斯坦说:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的"。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期,这个时期孩子接收一切新鲜事物,正是学习语言的最佳时期,幼儿时期孩子语言能力的学习和发展,决定着孩子一生的语言素质和语言表达能力。目前幼儿园在语言教育方面存在着很多问题,下面我就目前幼儿语言教育存在的问题和发展方向的探索做出以下分析。     

充分创设条件 鼓励幼儿大胆表达

幼儿期是语言发展的重要时期，抓住这个时期对幼儿进行语言能力的培养，使他们变得能说会道，为将来适应高度信息化的社会打下良好基础。那么如何发展幼儿口语能力，提高他们的语言水平呢?我想作为一名幼儿教师要鼓励孩子多说，大胆表达，让他们自由自主地在学习生活中表现自我，认识自我，从而培养幼儿自信、自主、自强。     

幼儿园的语言教育

幼儿阶段是孩子语言能力发展的关键时期,在这一阶段,孩子的好奇心、求知欲是语言发展的内在动力。因此,保护孩子的语言兴趣尤为重要。     

幼儿语言交流的培养与环境创设

重视儿童语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向.现在的幼儿受到祖辈父辈的过度爱护而缺乏与人交往的机会,因而交往语言比较贫乏,我从本班幼儿的实际出发,采用幼儿喜闻乐见的形式开展语言交往教育活动. 一、创设良好的交往氛围,让孩子想说、敢说     

浅谈语言活动中幼儿问题意识和思维能力的培养策略

幼儿时期是人一生性格形成的关键时期,也是语言学习的关键时期,而语言能力的培养是在运用的过程中发展起来的。作为一名幼儿教师,我们要在教学过程中拓展幼儿的思维,提升幼儿解决问题的能力,让孩子体验到通过智慧帮助别人的成就感,这也更有利于幼儿语言能力的锻炼。而这些能力的培养和形成,都可以通过班级活动的创设来全面得到提高和发展。     

创设多种多样“说”的情境 促进低年级孩子语言能力的发展

低年级孩子年龄较小,这一阶段的孩子正处在探知世界、认知世界的过程中,这一阶段孩子的教育也十分重要,尤其应当特别注重孩子语言能力的发展。低年级学生的语言能力是学生应该要具备的最为基本的能力,本文将探究通过多种多样"说"情境的创建,进而提升低年级学生语言能力的发展。     

小班化幼儿口语训练之我见

语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿时期是口语能力发展的最佳时期,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。《学前教育纲要》中指出,幼儿语言是通过生活中的运用而发展起来的,单靠教师直接的‘教’是难以掌握的,因此,在小班口语训练时,除了课堂教学外,我认为可以从以下几方面入手,做个有心人有达到口语能力发展的目的。     

挖掘音乐教育价值 促进幼儿语言发展

音乐是世界通用语言,而语言可以更快地让儿童融人到音乐中去。作为教师,在日常的教学过程中,我充分利用＂语言＂这一先决条件,让音乐带孩子进入自己梦的世界,使之产生表达的欲望。那么,如何在音乐活动中促进幼儿语言能力的发展呢？     

展开语言魅力的翅膀

语言是人们表达思想,交流感情的工具。幼儿期是语言发展的关键和最佳期．在此时期如果能给孩子以正确的教育,就会为语言发展奠定良好的基础。培养幼儿语言能力,并非是一件容易的事,它要求我们付出辛勤的劳动。在孩子发展语言的黄金阶段,教师应该想方设法诱导孩子想说、敢说充分培养幼儿的语言表达能力。     

浅谈我国幼儿语言教育的现状

幼儿是初升的太阳,祖国的希望和未来。他们的知识和能力直接影响和关系到祖国的发展。语言表达能力是他们所必须掌握的能力之一,"言为心之声,衣为身之表",幼儿的语言能力展现着他们的个性,对于幼儿的全面发展和综合素质的提高起着至关重要的作用。作为一名学前班的幼儿教师,通过多年来的教学观察,现将本人的一些体会总结如下:一、幼儿因素,勤奋好学积极模仿扩大词汇掌握数量幼儿阶段是孩子接受和学习语言最快的一个阶段,     

培养幼儿语言表达能力的几点尝试

通过丰富幼儿生活和教师的言传身教,让幼儿学会用正确的语言表达自己的意愿,引导幼儿学会多看、多听、多说、多练,培养幼儿良好的语言表达能力。我工作在山区,家长经常有这样的困扰：与孩子交流时,孩子往往是说不清楚、语不成句,于是我园开展了“口头日记”的活动,锻炼幼儿的语言能力。作为教育者这究竟怎样做才能发展幼儿的语言能力呢？     

语言游戏，是孩子智力发展的“催化剂”

孩子一出生,就开始接触丰富多彩的语言世界了,和孩子一起玩语言游戏,其乐无穷。我在和儿子玩语言游戏的过程中,发现这对孩子的智力发展大有裨益。     

对一名幼儿绘画作品的解读

绘画作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特珠语言,倾听这种语言,是教师了解幼儿、帮助幼儿发展的途径之一。带大班的时候,我曾对一名幼儿的绘画表现、绘画作品进行了系列的观察和解读,从而了解孩子,走进孩子心灵,激励他进步。     

让孩子学会倾听

我认为,孩子之所以“没长耳朵”,大多是因为孩子还没掌握与他人进行语言交流的技巧,还不懂得倾听。可以说,我们在培养孩子语言交往能力的时候,首先要帮助孩子学会倾听。     

浅谈如何提高幼儿语言运用能力

语言是人与人沟通的基础,也是人与人感情传递的桥梁。人类从一出生就开始接触语言,幼儿是在语言运用中获得和发展语言的。幼儿期正是孩子良好语言形成的关键时期,作为幼儿教师,必须重视孩子的语言运用能力的培养。     

宝宝语言发展中的敏感期,您注意到了吗?

0～6岁的孩子正处于语言发展中的敏感期,在语言敏感期内,如果成人能够让孩子处于良好的语言环境中,他就能够轻松地掌握某种语言,如果错过了语言发展的敏感期,以后的学习往往事倍功半。但在这一时期,特别是0～3岁的孩子在学习语言的过程中,会出现很多让人捉摸不透的情况,家长应该正确地认识孩子语言发展中出现的这些问题并采取恰当的措施,从而让宝宝的语言能力得到快速提高。     

经孩子创设一个“会说话”的环境

3-6岁孩子语言能力发展迅速，聪明的妈妈们可别错过了这个培养孩子语言能力的关键期。如果在家里开辟一个“语言区”，创设一个让孩子“想说，敢说，喜欢说并有内容说”的语言环境，一定能够激发孩子的语言潜能。     

浅谈如何对幼儿进行有效的语言教学

正幼儿时期是孩子语言发展的关键时期,提高幼儿的语言能力是奠定孩子智力发展以及学习其他知识的基础。教师可以借助游戏活动,努力创设宽松、和谐、平等的语言环境以及发挥教师语言魅力的教育功能等方式来提高幼儿语言能力,发展幼儿的全面素质,让孩子们更快乐地生活,使他们拥有一个更美好的明天。因此,如何对幼儿进行有效的语言教学,提高幼儿语言能力,也就成了我们幼儿教师所关注和研究的     

浅议如何发展幼儿语言

幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿园语言教育工作刻不容缓。作为一名幼教工作者,如何去发展幼儿良好的语言表达能力,对幼儿的成长有着极其重要的意义。经过多年的教育实践,我认为要从以下几方面来培养幼儿的语言能力：     

想说·敢说·喜欢说——浅谈幼儿语言能力的培养与发展

苏霍姆林斯基曾指出：“语言是智力发展的基础．也是所有知识的宝库。”幼儿期是幼儿语言形成和发展的关键期,从小培养孩子的说话能力．对孩子认识世界,促进孩子的发展具有重要意义。实践中,我们从发展幼儿的语言能力入手,创设一个自由、宽松的语言交往环境,提供“说”的机会,多途径发展幼儿说的能力,使幼儿想说、敢说、喜欢说。