“期望”在数学教学中的作用

数学教学实践表明,教师的“期望”是发展学生非智力因素,进而发展智力、提高数学成绩的激励力量。心理学家罗森塔尔曾以小学一至五年级学生为对象,做了一个有意义的实验:他先对全体学生进行言语能力和思维能力的测验,然后随机抽出20%的学生的测验成绩,由教师虚报为优于其他80%的学生,并满怀信心地说,这20%的学生有可能比其他学生的成     

多媒体在电类专业课教学中的效益调查与分析

现代教育技术对高等职业技术学院教学质量的提高具有十分重要的作用。通过对多媒体在高等职业技术学院电类专业应用情况的深入分析,发现在高等职业技术学院进行多媒体教学比本科院校有更好的效果,并针对具体问题提出相应的对策。     

计算机多媒体在电类专业课中的应用

计算机多媒体技术迅速发展，为教学提供了有力的辅助手段。如何发挥计算机多媒体在电类专业课教学中的作用，值得加以研究。笔者在教学中尝试将多媒体手段与传统教学手段相结合，灵活运用，从而解决了传统教学手段无法解决的难题，并提高了教学效率。计算机多媒体辅助教学中，通常使用PowerPoint、Authorware等软件制作课件，其中文字、声音、图像等媒体同时或交替发挥作用，学生会感到新奇，表现出极大的兴趣，这有利于他们的理解和记忆，从而促进学习。但另一方面，使用计算机多媒体手段进行教学所传达的信息量比传统教学手段所传达的信…     

多媒体在电类专业课教学中的效益调查与分析

现代教育技术对高等职业技术学院教学质量的提高具有十分重要的作用。通过对多媒体在高等职业技术学院电类专业应用情况的深入分析，发现在高等职业技术学院进行多媒体教学比本科院校有更好的效果，并针对具体问题提出相应的对策。     

电类专业课教学的新设想

古人云:"术业有专攻",它强调了人要在社会上生存都要有自己擅长的领域,通俗的讲要有一技之长。当今社会这句话的意义将更加重大。本文就中等职业学校如可培养一技之长的学生,延伸到如何开展电类专业课教学,谈谈自己的看法和体会。     

职业学校电类专业课教学微探

对于职业学校电类专业课的教学,传统单一的学科型课程模式已跟不上现代企业发展的需求。为了使职校相关专业的学生通过电类专业课的学习,掌握电类专业技能,很好的运用这门技术解决实际问题。本文从开发模块课程校本教材和改革与创新教学模式两方面展开了讨论。     

“生活即教育”在电子专业课教学中的实践

陶行知提出了“生活即教育”的思想。生活教育是以生活为中心的教育。教育是现在生活的过程,而不是将来生活的预备。教育不是把外面的东西强迫学生去吸收,而是使人与生俱来的能力得以生长。也就是说,生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是教学的范围。如何改变职业教育中枯燥乏味的专业课堂教学,实现其生活化,使学生生动学习、乐于学习,这是摆在我们中职教师面前的一道难题。     

“通俗”教学在专业课教学中的应用

在教学中,特别是在专业课教学中,教师根据学生的实际情况,在科学的基础上,用通俗易懂的语言,风趣幽默的表达,形象生动的比喻,向学生传授知识,能够更好的激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,加深学生的理解,提高教学效果。一、通俗生动的教学语言是解除枯燥的调味剂教学语言是教师充分消化教材后,在课堂上向学生进行知识的口头传授。它不同于教材语言,也不同于板书语言。专业课教材中专业术语较多,如果满堂专业术语或用专业术语去解释专业术语,口中翻来覆去仅书本中的语言,就会使语言干巴,照本宣科,其结果是讲者唱独脚戏,听者不知所云,索然无味。经验告诉我们,学生只有对理解的东西才会感兴趣,正如叶圣陶先生所说“兴趣是最好的老师。”众所周知,职校的学生底子差,基础薄,好动、厌学的心理较重。根据这些特点,我在讲课中尽量用通俗、易懂的语言去讲课。比如:在《汽车修理》课中讲气门间隙时,根据气门的调整原则我编了一个顺口溜来帮助学生记忆,“点火正时要找准,作功顺序应知道,双排不进要记牢,调整两边不要忘”这样一来在实习中学生便可以根据这几句顺口溜来调气门间隙,帮助了学生记忆,又减轻了学生负担。二、通俗、贴进生活的比喻是理解疑难的“工具”对于职校生由于...     

专业课教师在通识教育中的作用

加强通识教育,培养具有健全人格和高雅情趣的大学生,是大学教育的重要使命。专业教育和通识教育两者都是大学教育的有机组成部分。专业课教师不但要教授专业知识,还应该通过言传身教、课堂渗透、引导学生进行经典阅读、参与校园文化建设等途径,发挥自身在通识教育中的作用。     

专业课教师在思想道德教育中的作用

近年来，我曾多次赴用人单位进行毕业生就业后情况的回访。本意是希望对毕业生的专业能力进行调查，以便我们在今后的教学中随时改进。反馈的情况是：用人单位大多对我们中专校毕业生的实际能力比较满意，但对毕业生的其他表现却颇有微词。主要反映的问题如下：1.团队协作精神差；2.缺少积极进取的拼搏精神；3.缺乏职业道德；4.自由散漫，不能严格遵守单位的规章制度。不难发现，这些问题在一定程度上反映了学生在思想道德素质上存在的缺陷。造成这种现象的根源是我们长期以来的教育运行机制。在基础教育中实施的应试教育，束缚了学生的个性…     

浅谈“行动导向法”在电工类专业课教学中的应用

《电力拖动》是维修电工专业的主要课程,这门课程知识程度掌握得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养。为了更好地提高学生素质,帮助学生取得过硬的技能,以及顺利通过技能等级考核,通过运用行动导向教学中的启发式、大脑风暴法的教学方法取得了较好的教学效果。     

互动式教学在电子类专业课中的运用

电子类专业课的内容很抽象，教与学方面都有一定难度。而采用互动式教学方法，增加预知教学内容，培养了学生的学习兴趣，发挥了学生的主观能动性，提高了学生实践能力，教学效果明显提高。     

浅谈比喻在专业课教学中的作用

电子电工基础课比较难学,我们运用什么方法能让学生更好的理解,更容易的记住所学的知识？通过比喻在电子基础教学中起到不小的作用。     

多媒体教学技术在专业课教学中的作用

当前职业学校专业课教学面临时间紧、教材内容多的矛盾.在教学过程中又存在教学手段单一、方法死板等弊病,难以调动学生的学习积极性、主动性和创造性,不利于培养学生的技能,限制了专业课教学质量的提高和学生职业素质的提高.在这种情况下,运用多媒体教学手段,改革教学方式,增强学生的感性认识,提高学习效率和动手能力,显得切实可行且很有必要.     

施工图在工民建专业课教学中的作用

工业与民用建筑专业的培养目标是：毕业生能从事工业与民用建筑工程的施工技术与管理工作，还能从事一般工程结构设计和试验工作。多年的教育实践表明，要实现这一目标，真正提高毕业生的实践能力，尽快适应工作需要，是必须首先解决的问题。充分认识施工图在提高学生实践能力方面的重要性在加强专业课课堂教学的实践性方面，施工图的作用是不容忽视的。提高识读施工图的能力，是实现培养目标的需要工民建专业培养的是第一线的工长和技术员，他们经常与施工图打交道。一个毕业生如果不能准确识读建筑与结构施工图，不能了解施工图设计意图，…     

心理健康教育在专业课教学中的渗透

作为中职学校的一门课程,市场营销专业应用性、实践性强,偏重于感性,贴近生活、贴近现实、贴近人群,教材中有许多显性或隐性的心理健康教育的内容,利用恰当的教学方法,在传授知识的同时,渗透心理健康教育,有利于提高学生的心理素质.……     

电类专业课教学有效性的实践与研究

中职教育应始终坚持以就业为目标,以实训加理论为主要教育模式,打造具有针对性的教育体系,提高教学的有效性。本文基于电类专业课教学实践,探讨了如何提高教学的有效性。     

电类专业课教学中学生创新能力培养初探

伟大的人民教育家陶行知先生曾提出“行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成”的教育思想,把培养学生的创造力作为教育的最终目标。当今时代,企业不仅需要受过良好职业训练,能够承担生产任务的中职毕业生,更希望他们能在日常工作有所创新,能够对现有的工艺、流程、管理机制等提出独创的见解及改良措施,以使企业在激烈的市场竞争中保持不败之地。