生活本身就是故事

孩子都爱听故事，我6岁的儿字也不例外。。一天儿子紧缠着我不放，我又苦于没有新故事时，丈夫急中生智，讲了他自己小时候的故事，哪知儿子听得津津有味。几天后，儿子竟能把这个故事绘声绘色地讲给别的小朋友听，面对此事，我顿生感悟。     

活着本身就是奇迹

正二年级放暑假的时候去舅舅家玩儿,下午三四点钟,刚下完小雨,地面有一些积水比较湿滑,在步行到家五分钟左右的地方有一堆沙子,我和两个表姐,还有妹妹在那儿玩沙子。沙堆旁边有一口没有盖儿的井,我们也没有当回事儿;我拿着小盆装着沙子垒一个小沙丘,不知道怎么,倒着走了几步(当时完全忘记了那口井),一下子掉进了那口井里。后来得知,这是一口生活污水井,有二十多米     

生活本身就是教育

我和孩子的父亲是从事行政和教育工作的一般干部,在平凡的岗位上工作了三四十年。在日常生活中,我们也像大多数的人家一样普普通通。邻居们看我们住房、衣着太一般,甚至称我们家为“清贫户”。在物质生活上我们追求不高,但都爱好读书看报。这些年下来,家中最多、最珍贵的     

快乐本身就是成功

一位少年,酷爱小提琴,却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里,说:"世上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果。不能结果的花更加美丽,它们在阳光下开放,没有目的,只为快乐,快乐本身就是成功     

职业教育本身就是生产力

"知识经济时代,职业教育本身就是生产力,它既直接应用于生产并产生经济效益,更是‘职业人'塑造的最佳途径.为此,我们要更新理念,积极促成社会共识与全民参与."全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明5月10日在2011中国(上海)国际职业教育论坛上强调.     

经典就是教育本身

纵观古今,教育观念虽多有不同,但古往今来的人们对于教育的成人要旨有着一致认同,其认同一如古往今来的父母家长对教育的一致重视;古今教育的差别在于,是否在观念上申论且在实践中履行这一要旨。很显然,现代教育没有做到这一点,其教育观念和教育实践与教育的本然是脱节的,以至于一个受过教育的人是一个有教养的人不但不再理所当然,甚或已成为不可能。为此,现代教育的危机最显然地体现为这样一种令人诧异的现象：以成人为要旨的教育无法在当下教育观念和教育实践中得到实现,即教育走向了自己的反面,不再眷顾成人这一教育要旨。我们知道,古代教育的目的是培养作为君子的“大人”,与之相对的则是小人;但是,无论大人小人,我们不难明白古代教育的意趣在于人。反观我们现代教育,念兹在兹的是人才和人物,关注的是人的功能,而不论其是否为人,最终使人物化。     

生活本身就是闪电

在大海的黑夜里,穿俊的游鱼便是闪电。在森林的黑夜里,翻飞的鸟儿便是闪电。在人生的黑夜里,粼粼的白骨便是闪电。世界,你一片昏暗,而生活本身就是闪电。生活本身就是闪电@帕斯!墨西哥 @江志方     

教育本身就是道德

到目前,关于范美忠、郭松民、赵坤明的争论,都还处于道德的层面。对于范美忠,争论的焦点在于“舍己救人”究竟是教师职业道德的底线,还是至高点。到后来,话题转变为“自私自利”可不可以诚实地说出来的问题,于是又有不少人成为范美忠的支持者;对于郭松民,人们本来希望作为时评家能够以理性、智慧来完成道德解说,但却因为他的不尊重对手而被人们谴责为伪善;对于赵坤明,被冠以“赵光光”的绰号实际上是很冤枉的。     

经典就是教育本身

正纵观古今,教育观念虽多有不同,但古往今来的人们对于教育的成人要旨有着一致认同,其认同一如古往今来的父母家长对教育的一致重视;古今教育的差别在于,是否在观念上申论且在实践中履行这一要旨。很显然,现代教育没有做到这一点,其教育观念和教育实践与教育的本然是脱节的,以至于一个受过教育的人是一个有教养的人不但不再理所     

生活本身就是梦想

1983年,当我从长沙铁道学院自动控制专业毕业,在山西一个无名小站开始工作时,我觉得"成为有成就的人"的理想实在是很遥远,心情苦闷.小站的站长鼓励我说:"任何时候都要努力,浪费自已的才华,就是对不起国家"这句话给我的印象实在太深刻,在当时也让我非常震撼.1984年,我考取了北京理工大学研究生,三年后又顺利考取美国亚利桑那州立大学博十.     

旅途本身就是收获

提起高三,总能感到些严肃的意味,甚至很多同学会联想到接踵而至的考试、铺天盖地的试卷,并为此感到压力重重。高三的确是一个不小的挑战,它需要考生付出更多的努力,洒下更多的汗水,但高三又绝对不是黑暗的,只要能正确认识它。因此,考生们完全不必背上沉重的心理包袱,而应该乐观、踏实地走进高三,只要勇于付出,就一定能有所收获。     

师生关系本身就是教育

正师生关系本身就是教育。多年来,我一直信奉着这句话,也努力营造良好的师生关系,期待给学生良好的教育。但怎样的师生关系才能给学生良好的教育?刚工作的时候,我以为,好的师生关系应该像朋友那样亲密无间,学生才愿意相信教师、服从教师的教育。于是,我下课陪学生玩,跳绳、打羽毛球、爬山,凡是能和学生一起玩的,就和学生一起玩。结果每到下课时间,学生就跑去办公室找我,中午也     

学生本身就是课程资源

1郾教学内容的资源库。“备学生、备教材、备教法”已成为教师备课的三部曲,但对如何备学生还停留在研究学生的知识基础上,也就是仅仅考虑学生已学了哪些知识,而对学生的个性特点、思维方式、学习类型等考虑甚少。这说明我们要认真研究学生的学习方法和学习风格,千万不要“学的法子”跟着“教的法子”,“教的法子”跟着“考的法子”,否则这样的老师就是“拿书本来配学生”的老师。陶行知指出“依据生活来教育”、“过什么生活用什么书”,因此教学要建立在学生生活经验基础之上才能对学生成长起到指导作用,才能激发学生学习兴趣。     

故事就是故事

词曲平光和张 黎城晓王电视连续剧《宰相刘罗锅》片尾歌4一4 G 一一每分钟108拍亘几」旦”}擎;季0 5566卿}华呈j飞我听爷爷讲了一个故故事里的事是那昨天的事,O一5·事Z‘-、、尹户~~~~、、 !J尹一、、圣誉2!翌一二旦一卫2故事里有好事也有坏事。一一、6一5一·坏2一·有3一·也斤二.1一好2一有2一里2一事暇︺一.以以05 厂一.、2 2 2 1 651坦旦j飞0 55 产产~、12洲-、、旦旦1旦一通!互」翌一里2故事里有Z一、、多少是是非非,故事里有多少非非是是,Z一~、护尸口~、、 }」一一!,旦 说是就是3 3.2。。I些1一鱼︸一︺一故事里的事,不是12也是…     

校长本身就是很好的教学资源

温家宝总理提出“教育家办学”的观点。要实现“教育家办学”的理想目标，最好的途径就是校长兼课。其理由如下。 一、校长不能远离课堂 要办人民满意的教育，满足人民群众的多样需求，首先就要提高教育教学质量，全面实施素质教育。     

世界本身就是一首诗

初中阶段写作的难点不是文章技巧,而是开掘写作素材和写出真情实感。那么,如何开掘如何写出呢?这里,借用明代学者洪应明的几段话来谈谈我的体会。一、做一个思维敏锐的读者"鸟语虫声,总是传心之诀;花英草色,无非见道之文。学者要天机清澈,胸     

生活本身就是一场冒险

欧洲有一个古老而奇特的寓言故事——有个人行走在沙漠上,就在他走近一片树林时,他突然意识到有一头狮子顺着他的踪迹跟在后面,而且离他越来越近。为了安全,这个人急忙逃进树丛里。他看到地上被人挖出一个大水塘,四周用石头粗糙地砌成塘坝,坝上长满树丛和花草。他快速地抓着树干,爬到了水塘边。紧靠着水塘上方有一处突     

爱本身就是一种教育

"没有爱就没有教育。"师爱是伟大、神圣的,是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私的奉献精神,是对学生进行教育的必要条件。师爱,如同一缕和煦的春风,一束灿烂的阳光,能让学生真切地感受老师的温暖、关心和理解,从而使学生形成积极的人生态度,调动其学习积极性,鼓励其健康成长。当教师全身心地爱护、关心和帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成为一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得     

阅读本身就是一种享受

"享受"是一种快乐喜悦的情绪,我们的阅读教学就是要让学生感到快乐;"享受"是对整个阅读过程的自主实践,因此需要我们精心策划、组织教学;"享受"更重要的是阅读能力上的提升与收获,要让阅读成为一种享受,阅读教学中学生阅读活动必须是愉悦的。     

“人本身就是尊严”

“人本身就是尊严”，这句话出自伟大的思想家康德。在他辞世200周年的今天重温这句话，可以从中读出深刻的意蕴。