以大纲为依据 改革语文教学

以大纲为依据　改革语文教学肇东市三友小学校于文小学语文教学大纲是统领语文教学的纲领性文件，它规定了教学任务和教学内容，决定了教学重点和教学方法。因此，我们始终坚持以小语教学大纲为依据，改革语文教学。１．依照大纲要求，加强语言文字训练。大纲明确指出：“...     

以探究为核心 改革语文教学

在近一年的课程改革实验中，我以探究为核心，改革语文教学，收到了一定的成效，本文作概要介绍，求教于同仁。     

以语言文字运用为中心改革语文教学

"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于语文课程性质的这一表述,进一步明确了语文课程的核心任务是"学习语言文字运用"。建国以来历次"教学大纲"和"课程标准"中关于语文学科的基本任务,基本上都一致表述为"正确理解和运用祖国的语言文字"。但是,正如读者是个性化地理解作品的,广大教师对于"正确理解和运用祖国     

走以社会为工厂的道路

今年四月下旬至六月中旬,我系到陆川县开门办学。《毛泽东文艺思想》课主要带文艺“源于生活,高于生活”的专题。开门办学的实践,促进了学生文艺观的改造,加强了对马克思主义文艺理论的理解,提高了为革命而写作的能力。 为了更好地实现教学目的,经过调查研究,我们选择全区农业学大寨的先进单位——陆川县作为开门办学的点,给学生接受工农兵再教育,“学英雄,写英雄”,进行创作实践等提供有利的客观条件。到陆川县后,参观了该县有名的文龙经工程和东山水电站,听取了有关该县人民在毛主席革命路线指引下学大寨,自力更生,艰苦奋斗,大干苦干,治山治水的先     

以培养能力为中心开展语文教学整体改革

九年来,由我主持,在南海市盐步、大沥等中学进行了初中语文教学的整体改革实验。其主要目标是:(1)探索从应试教学转变为素质教学的路子。(2)探索全面提高学生听、说、读、写能力的路子。(3)探索一条提高语文教学效率和质量的路子。改革实验取得了如期效果。所谓语文教学整体改革,就是运用新兴学科“三论”之中的系统论原理,树立大语文     

以口语训练为突破口改革中师语文教学

一 八○年我们曾对“文革”中毕业的二百五十八名师范生进行调查,竟有百分之七十五口语不合格、实习中,老师们反映我们的学生只要一上讲台就成了“闷葫芦”,“羞答答”、或“婆婆嘴”。八一年我们对一个班四十一名新生的口语能力就音强、音准、语调、语汇、语序、语脉、语感、语境、表情、姿势等十个方面分别进行测试,结果很不理想。限于篇幅,举例如下: 表一:     

以社会需求为依据改革船舶电气专业教学

针对船舶行业和辽宁省区域经济发展的需要,直面船舶电气专业高职人才培养中存在的问题,要加快专业建设和教育教学改革,实施产学研结合,实施分段达标的一体化教学模式,突出综合职业能力培养,培养高级技能型人才。     

以培养运用能力为重点改革小学语文教学

（接上期）三修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出 :“语文是最重要的交际工具”。小学生在语文课上学习语言交际 ,和成人进行语言交际的目的是有区别的。成人语言交际主要是为了表达思想 ,而语文课上学生不只是单纯地为表达自己的思想 ,他们还有一项十分重要的任务 ,就是学习掌握这一交际工具 ,并能熟练地运用这一工具。学生在语文课上要通过交际活动提高自己语言交际的能力 ,即不但要学习、熟练语言交际的技能 ,还需要丰富、扩展自己的语言积累。如何掌握交际工具 ,婴幼儿时期主要是通过口耳相授 ,从口头语言开始接受语言交…     

以培养运用能力为重点改革小学语文教学

在基础教育阶段 ,语文学科是大家一致公认的最重要的学科 ,所以占的课时最多 ,语文教师不仅人数多 ,而且实力最强 ,学生和家长对这门学科学习也很重视 ,花费时间最多。按理说有这么多的有利因素 ,这门学科应该理所当然地成为基础教育阶段最成功的学科。然而事实却并非如此 ,这门学科投入高 ,效率低 ,简直可以说是一门“问题”学科。那么 ,问题究竟出在什么地方呢？一从广义上说 ,我国有记载的语文教学已经有几千年的历史。但是古代教学学的是文言文。书面的“文”和口头的“语”相去甚远 ,学生学的文章基本不理解 ,在教法上以多读多背 ,大量…     

坚持以学为本 改革语文教学

我认为过去进行的教学改革，忽略了教与学的另一个重要方面——“学”的问题，因而改革的成效不大。所以，在当前的教学改革中，我们必须研究学生的学习，进行学习改革。     

语文课“以社会为工厂”教改举例

这篇文章写得好,内容生动活泼,读了使人受到启发。语文课教学改革的根本方向是要以社会为工厂,深入三大革命实践,拜工农兵为师;目的是转变学生的思想,批判残留在头脑中的旧思想,牢固地树立无产阶级世界观,培养他们分析问题和解决问题的能力,并提高他们的阅读和写作能力。在这方面,我们有许多工作要做,新的经验有待大家去创造。其它学科也是这样。希望各科教师都注意总结自己的经验。本刊热烈欢迎这方面的稿件。     

以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革

高等职业教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的,其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养,突出其职业性和实用性.语文教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力.为此必须基于职业岗位工作流程的需求,构建培养具有综合职业素质为目标,提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系,以提高学生的就业能力、从业能力.     

改革语文教学坚持教以学为本

改革语文教学坚持教以学为本郑维成徐岩龚俊杰学生的学习是在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识，形成技能和行为规范的活动。但是，过去进行的教学改革，忽略了教与学的另一个重要方面———“学”的问题，因而改革的成效不大。所以，在当前的教学改革中，我们...     

文科必须坚持以社会为工厂的办学方向

在毛主席革命路线指引下,无产阶级文化大革命的滚滚洪流,冲垮了修正主义教育路线的统治,整个教育战线,“旧貌变新颜”,形势一片大好,但斗争仍然是十分尖锐、激烈的。最近,教育界有人刮起一股右倾翻案风,他们抛出种种奇谈怪论,大肆攻击无产阶级教育革命,说什么文化大革命以来教育革命的方向“总没有解决好”。他们攻击开门办学“不讲学文化”,是“实践-实践-实践”。这完全是对《五·七指示》道     

语文教学以读为本

古人云：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”这说明多读的重要性。新语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这充分说明“读”应该是阅读教学的永恒主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念，“书声琅琅”应该是阅读教学的主要特征。无论何时何地，无论语文教学改到了什么程度，放弃了读，就等于放弃了一切。     

坚持以社会为工厂 充分发挥文科的战斗作用

在毛主席革命路线的指引下,在批林批孔运动的推动下,我系师生以极大的革命热情,认真看书学习,结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学,坚决走以社会为工厂的道路,努力发挥文科的战斗作用。三年来,师生在报刊上发表了40多篇文章,在深入实际的基础上写了100多份调查报告,辅导工矿企业、机关、学校学习马列著作和毛主席著作26O多次。特别是批林批孔以来,我系师生走出去,请进来,作批林批孔报告、辅导中