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教学设想:鲁迅是大家熟悉的著名作家,对于鲁迅大家都很敬仰他,对他的作品同学们更是既爱又怕。究其根源是大家对鲁迅还不够了解。阅读了选修课本《中外传记作品选读》萧红写的《鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和》,让我们看到了一个"平和"的鲁迅,一个热爱生活、慈祥温和、情 相似文献
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师:上课之前我想让大家帮个忙。我有一个喜欢摄影的朋友要参加摄影作品展,他让我给他的作品取名字。今天,我把这个任务交给大家。(投影作品。作品的内容是一群鸽子和一些人正在玩耍,有一个小男孩手拿食物喂鸽子,一只鸽子站在他的头顶上休息)有两个要求,一是取的名字必须表现画面的主题或氛围,二是不能超过4个字。(学生兴致很高,马上有人回答)生:我取的名字是“朋友”。生:我的名字是“和平”。生:“情趣”。生:“快乐”。生:“依靠”。生:“小鸟依人”。(有人鼓掌)师:刚才大家取的名字很好,也有诗意。从画面上不难看出,人的存在,让鸟有了依… 相似文献
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赵腊梅 《周口师范学院学报》1996,(Z3)
文森特·凡·高是荷兰继伦勃朗之后最伟大的画家。他一生坎坷,穷困潦倒,对贫苦的劳动人民怀有深深的同情。在生命的最后几年中,他以坚强的意志同穷困和疾病作斗争,创作了大量的绘画作品,给人类留下了宝贵的精神财富。凡·高的绘画作品,大家都认为很粗犷,很有个性,但真正理解其内涵的却为数不多。 下面,我从几个方面谈一些粗浅的看法,与大家 相似文献
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一代散文大家朱自清曾留学英国,其散文作品与英国随笔有许多相似之处,在散文理论及创作内容、艺术特色等方面也有许多一致,因此可断定他的散文受英国随笔的影响。 相似文献
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李志强 《创新作文(初中版)》2014,(6):28-28
各位同学:大家好!我先讲一件发生在我身边的事情。我认识一个朋友,他很有才华,好写作,会画画。他原来的班主任很赏识他,经常把他的作品推荐到著名的刊物上发表,鼓励他参加校内外举行的各项活动。在这位老师的帮助下,他很快小有名气。 相似文献
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许贻斌 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):108-108,118
汪曾祺作为现当代文坛上的一个大家,他的作品风格与现在流行的作品有着迥异的风格。而究其原因,就是因为他的写作无论是结构的布局还是语言的运用上都是由于他深深的受着古典诗词以及明清小品文的影响。 相似文献
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薛新萍 《三门峡职业技术学院学报》2012,11(2):56-58
张说是初唐渐盛时期的关键性人物,其文章雄浑阔达、骈散兼具,以"大手笔"在文学史上留下不朽美名。梳理张说之文在内容包涵、创作体式、情感生发、艺术魅力等方面的特征,阐明张说作为开元时期的政治家以及一代文宗,其"大手笔"不仅体现在撰制了数量众多的实用性文章,而且文章所呈现的格调恢弘、典雅富赡的风格,庄重整饬、骈散交融的文法技巧以及情真意切、据实而发的感情色彩等,也体现出"大手笔"的本质特征。 相似文献
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薛志范 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):92-94
在近代众多的山水画家中,黄宾虹以他浑厚的创造力,实现了古典山水艺术最后的可能性,成为具有划时代意义的一代宗师。他大气磅礴的艺术,内美蕴藉的精神,大器晚成的个人特质,在中国现代艺术的反衬下,表现了特殊的统一性。他的山水艺术具有独创的风格,在东方的艺海中掀起了巨浪。表现出了很高的艺术成就。 相似文献
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朱存红 《钦州师范高等专科学校学报》2013,(9):27-32
对词人的词作进行分期研究是全面深入研究其词作的一种重要体现.晚清词坛大家王鹏运现存词作750余首,在总结前人分期得失的基础上,结合王鹏运的生平仕履,根据其词集所收词作的实际情况,其词作分别归属于四个时期:裘马轻狂、锻炼词艺时期;台谏生风、屡举词社时期;满腔忠愤托于词时期;潇洒南游载于词时期. 相似文献
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在对西方寓言模式梳理的基础上,深入阐明这一模式对《百年孤独》这部杰作的巨大影响。着力从三个方面来分析马尔克斯对这一传统的继承和借鉴:古希腊悲剧精神的传承,圣经模式的移植以及卡夫卡寓言作品的启示。并进一步指明了文学传统的沿袭对于大师及伟大作品的诞生所具有的重要意义。 相似文献
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戴维·赫伯特·劳伦斯是现代英国文学的一位大师,他一生创作诸多。其成就的核心是小说,表现了劳伦斯其人和他的人生观世界观。理想主义表现为他对人类生活价值的期盼和对工业文明的评判,在其多部作品中都得到了充分的体现。 相似文献
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程锦 《牡丹江教育学院学报》2005,11(6):3-5
郭沫若是一位充满矛盾的文学巨星.他的开一代诗风的<女神>和获得巨大社会效应与政治效应的"抗战六大史剧",在创作主题上均存在着矛盾.这是作家个人与特定历史背景矛盾性和复杂性相结合的结果.剖析此矛盾现象,对研究郭沫若的创作及理解中国现当代文学都有帮助. 相似文献
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汤显祖是晚明戏剧宗师,也是一位杰出的戏剧理论家。他的戏剧观的核心是“唯情说”,强调创作要以情为主,高扬“唯情主义”的大旗。他非常注重作品的内容,强调作品的“意趣神色”,蔑视外在形式的束缚,从而确立了自己浪漫主义的戏剧创作原则,成为后世戏剧创作的典范。 相似文献
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荀子教育心理思想探析 总被引:4,自引:0,他引:4
荀子是我国古代名的思想家、教育家,是先秦儒家最后一位大师。他述中散存着的丰富的教育心理思想至今仍具有鲜明的时代特性和个性特点,挖掘和整理这些思想对今天的素质教育具有重要意义。 相似文献
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王建涛 《遵义师范学院学报》2012,14(1):28-30
清代浙派领袖厉鹗一生创作以描写江南山水为主要题材,堪称山水诗人。厉鹗的诗歌中,描写山水的诗作占大部分,包括与友朋同游、自己孤游和重游;游山玩水,杭州西湖的各大美景在诗中展现,而且各个季节、时间都有涉及,纷繁复杂。诗人沉浸于山水之中,与其人格及当时社会背景息息相关。从《文选》中的山水诗萌芽到厉鹗笔下的山水诗,有了很大的发展。 相似文献