留级小议

这学期结束时,将要出现一个问题,即:留级问题。有的认为应当多留,特别是小学,今年的小学毕业生升入初中后,教师要试教全国统一的新教材,学生基础知识不行,教学质量无保证;有人主张少留,认为“四人邦”干扰、     

加强管理严格控制学生流失

我县共有小学生38899名,中学生9943名,前几年流失率最高时,小学达到5.8%,初中达到10.4%。近几年流失率逐年下降,1989年至今,小学下降到0.85%,初中下降到1.2%。我们在控制学生流失方面主要做了三项工作: 一、从调查入手确定我县控制流失生主攻方向中小学生流失,已成为困扰教育发展的难题之一,然而对造成学生流失的原因,又其说不一。有人说是“商品经济的冲击”,有人认为“学生家庭困难”,也有的认为执法机关执法不严,学校只能望“流”兴叹。为了搞清楚学生流失的主要症结,我们进行了专题调研,其方式有四种:     

小学初中教育衔接中存在的问题及对策

一、存在问题 1．家长有疑惑。部分家长感觉孩子到初中以后成绩直线下降和小学时清一色的“优良”形成了明显反差,形成对孩子的潜力或初中的教学质量以及小学段的教育疑惑。     

影响农村初中教育教学质量因素的探讨

我从事农村初中教育教学工作已二十多年，根据个人多年从事教学经验及感受，认为目前农村初中教育教学质量有所下降。个人认为：影响教育教学质量的因素主要有以下几个方面。     

首届全省语文教师基本功竞赛述评

首届全省语文教师基本功竞赛述评魏元石以“听说读写”为重点的首届全省初中、小学语文教师基本功竞赛圆满结束了．这次竞赛对提高我省初中、小学语文教师素质无疑起到了促进作用，有利于提高九年义务教育语文教学质量，它也必将推动我省中小学的推广普通话和文字规范化工...     

变“自然”衔接为“自觉”衔接——谈九年义务教育中中小学语文教学的衔接问题

初中与小学语文教学的衔接问题,是提高语文教学效率、提高语文教学质量的重要问题。但这个问题在初中语文教学实践中一直未能得到很好解决。究其原因,主要的还是认识不足,焦点在“自然”衔接还是“自觉”衔接。不少教师认为,初中语文教学大纲和教材,本身就考虑到了与小学语文教学的衔接问题,因此,照着大纲与教材教学,“自然”也就做好了初中与小学语文教学的衔接工作。然而,事情并非那么简单。教学大纲和     

浅议初中语文教学中的“衔接”——听说读写能力的培养与生活之间的衔接

作为一线的语文教师总有这样一种感觉，在小学生升初中后，往往觉得小学学过，初中还在学，甚至于高中还在学，这样常使得学生产生厌学心理。这些表明了小学与初中、高中在教材的衔接上出现了某种问题。这样就影响了语文教学质量和效率的提高。其实，问题就在于“衔接”上，新课程改革，就给予了一定的考虑，使从小学到初中，再到高中形成一体，     

影响农村小学教学质量的原因及对策

正一、影响农村小学教学质量的原因当前我国农村小学,特别是中西部农村小学教学点教育教学质量低下,严重地制约了学校的发展,在不少地方形成了高中埋怨初中没教好、初中责怪小学质量差的不良局面。我们认为,农村小学教学质量低下,主要原因有以下几点。(一)读书无用论思想的影响。农村学校的学生从小生活在农村,见识少,所学知识都是书本知识,因此,他们认为所学知识对自己将来没啥用处。很多学生家     

浅谈中小学语文教学的衔接

小学一年级到六年级．我教了一轮；初中一年级到初中三年级．我教了近两轮。我认为初中语文的教学内容和教学方法与小学有不同的特点。如何使小学毕业生一踏入中学就步入正轨，这对提高中学语文教学质量有特别重要的意义。因此，初中教师应注意中小学语文教学的衔接．善于巧妙地铺路搭桥，把学生平稳地带进中学学习轨道，这是提高语文教学质量的重要同题。那应当怎样衔接昵?     

学生怎么看？——“搜题软件的使用”访谈札记

<正>我满怀诚意地邀请了几个小学、初中、高中以及大学的学生,请他们分别谈谈对“搜题软件”的看法,他们都知道“搜题软件”,也尝试使用过。小学及初中学生明确表示不支持使用,高中生和大学生则认为可以从“搜题软件”提供的内容获得解题思路——对“解题思路”的着重强调,是为了突出独立思考的必要性,他们认为这很重要。     

对村小教学质量的调查与思考

对村小教学质量的调查与思考繁昌县教研室繁昌县已于１９９５年顺利通过省教委“两基”验收，全县绝大部分村小学生读完小学后将直接升入初中学习，因而可以说村小的教学质量将直接关系到全县基础教育的质量。为此，我们对全县各乡（镇）村小的教学质量进行了抽样测试并对...     

试谈中小学作文教学的衔接

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作，是初中语文教师夯实新生的作文基础，有效组织作文教学的首要任务，是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中，这个问题一直被人们忽视，有人认为作文教学的目标比较“虚”，没有什么过渡不过渡，衔接不衔接的问题。这种看法是错误的，也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础，是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节，怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要，也…     

试谈中小学作文教学的衔接

作文教学是语文教学的重要组成部分。做好初中和小学作文教学的衔接工作,是初中语文教师夯实新生的作文基础,有效组织作文教学的首要任务,是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中,这个问题一直被人们忽视,有人认为作文教学的目标比较“虚”,没有什么过渡不过渡、衔接不衔接的问题,这种看法是十分错误的,也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是顺利开展初中作文教学的前提和基础,是保持写作     

探索教学规律,大面积提高初中教学质量

我市从1980年开始,把加强初中、大面积提高初中教学质量作为一项重点工程来抓。由于十年“文革”的破坏,我市初中教学质量严重下降。为了改变这种状况,市教育局采取了一系列加强初中的措施,明确提出教研室工作的重点必须放在加强初中、大面积提高初中教学质量上。经过多年努力,我市初中教学质量呈现出大面积稳步提高的趋势,学生在德、智、体、     

提高初中教学质量要做到“四个前移”

九年义务教育的普及，解决了老百姓子女的入学问题。但由于“普九”后，初中办学规模扩大和基础教育课程改革的实施，使初中教育在校舍、师资、管理等方面都面临着很多新情况、新问题。提高初中教学质量成为了人民群众的迫切需求。笔者通过近几年的探索和实践，深刻体会到要大面积提高初中教学质量，必须做到“四个前移”。     

快速健康发展的红古区教育

兰州市红古区现有各级各类学校56所,在校中小学生123608人,教职工1350人。目前小学适龄儿童入学率保持在100%,升学率为99.13%;初中适龄少年入学率98.15%;高中阶段学生入学率73.1%;在校生年辍学率控制在0.72%以下。在红古区委、区政府的领导下,红古区教育紧紧围绕打好“两个硬仗”、实施“三大工程”、进行“四项改革”的工作思路,坚持改革创新,以办人民满意的教育为宗旨,全面提升办学水平和教学质量,取得了丰硕成果。两个硬仗教师队伍建设和全面提高教育教学质量。在核定教师编制的基础上,加强了教师资格证管理。全区小学、初中、高中教师学…     

新课改背景下的小学语文课程统整初探

关于“课程”,仁者见仁、智者见智。有人认为课程是教学科目,有人认为课程是学习进程,也有人认为课程是有计划的教学活动。但不管如何,使课程发挥最大作用是学校教育的根本使命。目前,课程统整日渐引起人们的重视,旨在最大限度地提高课程教学质量。本文尝试以苏教版小学语文课程为例,谈谈具体的课程统整策略,希望能起到抛砖引玉的作用。     

农村初中提高教学质量的有效途径

当农村初中校长不容易,要提高农村初中教学质量更不容易。那么,如何提高农村初中的教学质量呢?我认为应该从以下几个方面去努力。一、倾注真情,激发教师的工作热忱俗话说“:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”把学校教师拧成一股绳,对我们农村初中来讲至关重要。比如说我们学校近几年来,由于学生减少,学校减班,教师减员,新毕业的年轻教师无法调进,难以注入     

“解结”初中教育

不久前,由四川教育学院教授刘裕权发起的“教育思想者盛宴”之“初中版”开宴,我省部分校长和教育专家集体“赴宴”,会诊了当前初中教育的“结”,并开出了“解结”的“处方”。诸多现象折射出初中教育的“结”从外部环境看,初中教育受到的关注不够。近年来,初中教育发展艰难,“初中的结是个全国性问题”,它是我国教育系统中最薄弱的环节。实际工作中,初中教育价值的社会认同、行政认同和办学者自我认同都不够,没有得到足够的重视,初中教育外部环境欠佳。初中教育的地位在一定程度上有些尴尬。有人说,“初中只是小学戴的‘帽子’,高中穿的‘…     

优化小学数学课堂教学初探

优化小学数学课堂教学初探临桂县城第二小学房延兆要提高教学质量，必须优化课堂教学；要优化课堂教学，必须提高教师驾驭课堂教学的综合能力。如何提高教师驾驭课堂教学的综合能力，笔者认为，主要是打好“一个基础”，提高“五个能力”的问题。一、打好教师扎实的文化知...