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赵萱 《全国优秀作文选(高中)》2000,(6)
岁月像一辆八骏马车向前飞奔,路旁逝去的风光令人流连忘返,可赶路的人却无心观赏,因为这是通往希望的马车,一辆心灵的马车,车夫和乘客都是我们自己。车轮不停地旋转,就像日月不停地更替。车夫和乘客都知道前面的风景会更好,后面只是一条已经走过的路,两旁的风光也是虚幻之物,惟一的目的就是奋力前行,即便前面的路充满迷茫。 相似文献
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一个人的一生那几次牢记最深的感动一定是与爱有关。人的一生中相伴最长久的也是爱——与家庭相联的父母之爱、夫妻之爱、儿女之爱,与社会相关的朋友之爱、师生之爱。真正的爱是付出者与得到者共享的,献出爱者是幸福的,得到爱者也是幸福的。一个充满爱的人生,于自己而言,会是一 相似文献
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程镜 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
作为家长,一直期待自己的孩子成为自己的骄傲,将来能有所作为。但同时,我们也担心这种期待会给孩子造成一种压力。怎样能让她像一只快乐的小鸟自由地飞翔在自己的天地间,又不偏离目标人生的轨道,我们一直在不断摸索。很高兴我们发现女儿非常喜爱阅读,对写作也非常感兴趣,她的思想浪漫,对这个世界充满好奇和热爱。我们所做的是和她一起去想象,一起去感受生活的点滴,一起去克服困难,不断地鼓励她、赞扬她,让她充满自信地迎接每一天。鼓励她坚持写日记,不停地用手中的笔写出自己五彩的世界,让写作成为她生活学习中一件很自然很快乐的事。陪孩子… 相似文献
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我和我的同学每个人就像水滴汇合在一起就是一条欢快的小溪它流着我们的幸福幸福里充满甜蜜它流着我们的乐趣乐趣里充满惊喜就这样我们朝朝暮暮地走过每天就这样我们日日夜夜地穿过四季我和我的同学每个人就像水滴汇A口在一打世就是一条欢快的小溪它流着我们的天真天真里充满神秘它流着我们的浪漫浪漫里充满朝气就这样我们叮叮咚咚地一路轻唱就这样我们蹦蹦跳跳地向前奔去 我们是一条欢快的小溪@泽英$安徽泾县皖南电机股份有限公司!《桃花潭词报》242800 相似文献
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鲍承玉 《中学语文园地(初中版)》2006,(3):33
在纷繁复杂的人生中,懂得移动也是一种明智的表现。人的一生中,充满着许多无法改变的现实,就像一座座无法移动的大山阻挡着我们前进的道路。在我们为自己的理想不断努力的时候,也有许多的不如人意,截断了通向我们美好理想的天桥。此时, 我们需要的不是永恒的执著,不撞南墙不回头的精神,而是“移动”,是我们对目标、对计划和手段的调整。 相似文献
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童丽薇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(6)
恩重这篇文章写得很美,很独特,其独特之处在于,作者写高三时,不像许多同学写的那样,认为高三是苦涩的,是无比痛苦的,是人生的苦海等等,凡此种种,不一而足。而作者却从另外一种角度去解读高三,认为高三是人生的经历,而这种经历尽管是艰难困苦的,但在这种经历过程中,还是享受着欢乐,享受着人生。正如作者所说:“高三在磨炼某种意志,也在塑造某种真正意义上的人生。”作者以饱蘸深情的笔调,去述说高三的种种幸福感;以积极的姿态,去领略高三的路途风情。他说:“虽然这条路会走得很苦、很累,但绝不能让自己麻木,因为我要享受这次‘旅行’,不错过这条路上的每一处风景,不辜负自己的17岁。”作者满怀豪情地去迎接挑战,充满乐观主义精神。文章不仅文笔优美,而且深蕴哲思韵味。例如作者在谈到别人会如何看待自己时,他写道:“每个人在太阳下行走的时候身后总会有阴影,总有人会拿别人的影子来消遣,既然如此,我们也就真的没有必要回头。”个中道理,让人感动,也让人思考。 相似文献
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他,就像一名勤劳的耕耘者,站在神圣的讲台上,把知识的种子播种在我们每个人的心田。他,就像黑夜沧海上的一座灯塔,引导我们前进的航向。他说,人生本来就是一条充满险阻、长满荆棘的路,在社会这个大舞台上,错综复杂,各自扮演着不同的角色,体验着人生路上的挫折、成功、失败、喜怒哀乐、悲欢离合。稚嫩的我们,面对人生难免迷惘、慌乱,甚至畏缩。他是这样教导我们的:每个人都会有挫折,而且时时会遭遇挫折。有些人害怕挫折,经不起挫折的考验。心理上老觉得不平衡,认为自己特别倒霉,常有接连不断的失败打击。有些人则昂首挺胸就过去。其实呢,挫折面前人人平等,只要你积极上进,面对挫折不退缩,那 相似文献
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他曾经说过,只要摄像机的灯亮了,他就会从朴正洙变成利特,不停地说话不停地搞笑。这是他的工作,也是他的梦想,他就像—个站在舞台上的战士,燃烧自己的所有热情。Q:扶出道初期的综艺节目开始,就一直是活泼开朗的形象?利特:因为那时候觉得我一定要坚持住,不积极主动的话不行,抱着不那样的话我的人生就结束了的觉悟,所以像疯了一样的在活动。Q:为什么会选择综艺这条路?利特:我不像其他成员那样正式的演过戏,而综艺也是别的成员先开始的,总觉得机会总是不到我这里来。后来知道有综艺节目的提议时,就想先试着做做,要是演戏的提议先来的话,可能也试着去做了。 相似文献
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阅读是人一生中最重要的学习方式,也是人一生中最基本的生活方式.离开了阅读,人的生活就会黯然失色.有人说,文字与内心是画等号的,文字反映一个人的内心.同样,文字也可以无声的方式温润人的内心.即温存人心,开启智慧,是阅读的真义所在.有不少中外名家在谈自己的治学与人生时都曾谈到四个字——"阅读人生".他们认为治学的过程就是阅读的过程,治学生活就是阅读生活.阅读生活是最为美丽的,阅读着就意味着生活的乐趣,阅读着就意味着对生命的体验,阅读着就意味着对人生的诠释.治学的要义在于培养自己的阅读情感,开发自己的阅读智慧.具有了丰富的阅读情感和阅读智慧,就会生成自己的治学智慧、生活智慧、生命智慧和人生智慧.应该说,这是对阅读与治学、阅读与生活、阅读与智慧、阅读与人生的一种深层性的意义诠释,揭示了阅读的本质性价值. 相似文献
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刘云 《中学语文园地(初中版)》2005,(Z2)
人活着,总是在不停地走着自己的人生之路,在这条路上,有时是平坦大道,有时是荆棘小径,有时迎接我们的是和煦的阳光,绚丽的花朵,有时我们面临的是肆虐的暴雨,刺骨的寒风,大文豪苏轼也曾感叹:“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全!”面对失败和挫折,误解和仇恨,赞扬和激励,烦恼和忧愁,我们报之以乐观,宽容,谦逊,平和,一笑而 相似文献
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