从人机交互看英语多媒体教学

人机交互的风格经历了命令界面、图形界面、多媒体界面等主要发展阶段,目前正向虚拟现实技术和多通道用户界面的方向发展。简要回顾了人机交互技术发展的历史,进而探讨了目前理想、自然的人机交互模式———多媒体界面在英语教学上的潜在优势,以及如何最大限度地实现多媒体与外语教学的有机整合,为外语教学提供服务。     

浅析教学中多媒体课件的设计原则及要点

分析当前多媒体课件设计中存在的问题及原因,讨论课件设计创作应遵循的基本原则,以及在课件设计中应注意的几个要点,从而制作出优秀的教学课件,服务于教学。     

“人机交互”、“教学互动”式的开放式教育——浅析研究生“计算机化学”的教学特征及实践

本文探讨应用化学专业硕士研究生“计算机化学”课程的教学特征、并尝试“人机交互”、“教学互动”的开放式教育实践,并由此总结出有所启示的经验。     

人机交互对创新培养的启示

文章简要地阐述了利用Authorware6.0交互功能进行人机交互,从而实现对学生创新能力培养方面的功能和作用,人机交互方式是一个互动的教学民主开放性系统。这种向学生主动探索开放的模式,打破了固定不变的课堂组织形式,学生在接受课程的同时也在创造创新课程,教师和学生都是主体、设计者、创新者。     

浅谈在美术教学中多媒体辅助教学的使用

随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体技术及网络技术在教育领域应用日趋广泛。多媒体技术与仿真技术、人工智能技术的结合，都将在教育中有着非常令人鼓舞的前景。如何把多媒体辅助教学融于美术教学课程中尤为重要。多媒体辅助教学能提高教学效率，改进教和学的活动方式，拓展了教学时空维度，能激发起学生的学习兴趣，培养学生的人文精神和创新思维能力，培养学生对欣赏活动的兴趣，有利于学生进行设计、应用的制作活动，发展创新意识和创造能力。     

论教育技术界创办多媒体互动电子杂志

多媒体互动电子杂志作为网络时代的产物,虽然已在非学术领域尤其是时尚、消费类领域表现出强劲的发展势头和众多优越性,但在文化、学术界尚不多见,文章对教育技术界创办多媒体互动电子杂志的可行性、积极意义等进行了论证和分析。     

基于Authorware的"C++语言程序设计"多媒体课件设计

以《C 语言程序设计》为案例,介绍多媒体课件的概念、设计基本原则、制作的总体思路,重点阐述了利用Authorware中的系统函数实现课件开发的重点、难点技术及利用QUIZ知识对象实现选择判断题的方法。     

浅析多媒体辅助教学

本文从多媒体的特性出发,阐述了多媒体辅助教学的特点,并结合高校教学特点和分析了多媒体辅助教学的三个层次,两个针对与一个结合（简称“三二一”）。     

“人机交互技术”课程教学改革与实践

"人机交互技术"课程作为软件工程类专业学生的必修课,在培养学生的综合能力方面具有重要作用。本文总结了多年的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,实践证明,效果良好。     

多媒体视频格式浅析

视频格式越来越多,如何选择与应用合适的视频媒体是每一个制作者所关心的问题。本文对常见的视频格式进行了介绍,作为多媒体制作者选择视频的依据。     

多媒体电化教学浅析

多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段,在课堂上恰当地使用,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,可以收到传统教育媒体不能达到的效果.     

多媒体条件下英语互动教学的实践

多媒体技术在英语课堂教学的应用,给英语教学带来深刻的革命,其突显主题、强化互动的作用更是不可替代的。但多媒体技术对英语互动教学既有积极性,也存在消极性。对此进行分析,并结合英语教学实践,提出充分发挥多媒体优势,化消极为积极,促进英语教学的互动性的方法。     

基于计算机视觉的人机交互技术研究

计算机视觉技术使得人类手势识别在工业应用中发挥了重要作用,如人机交互等.该方法提出了一种基于手工提取特征的动态手势分割和分类方法,这些特征是从Kinetic传感器提供的骨架数据中提取出来的.其中,手势检测模块依赖于前馈神经网络,该神经网络执行逐帧的二分类.手势识别方法采用滑动窗口的方式从空间和时间维度提取信息.然后,本文组合不同持续时间的窗口,以获得多时间尺度方法所带来的性能增益.受递归神经网络最近在时间序列领域验证成功的启发,该方法还提出了一种基于双向长短期记忆单元来同时进行手势分割和分类的方法,该方法具有在长时间尺度上学习时间关系的能力.所提方法评估了2014年ChaLearn Looking at People挑战赛数据集,并与其他不同方法进行对比,该方法的性能几乎与最先进的技术相匹配.最后,该方法识别出的手势可以应用于与协作机器人进行交互.     

多媒体视频格式浅析

视频格式越来越多。如何选择与应用合适的视频媒体是每一个制作者所关心的问题。本文对常见的视频格式进行了介绍。作为多媒体制作者选择视频的依据。     

大学语文多媒体网络教学模式探讨

本文根据网络在21世纪的重要性和特点以及“互动”式学习理念,试论网络下大学语文课新模式的可行性,并通过自身教学实例,以自制的教学课件,探讨新的适时的大学语文课教学模式。     

浅析多媒体与英语教学

计算机技术的发展给人们生活的方方面面带来了巨大改变,其中一个重要方面就是英语教学。     

浅谈多媒体在英语精读课堂上的应用

文章就多媒体在英语精读课堂上的应用作了初步探讨,着重论述了多媒体在精读课堂上三方面的用途。它们分别是：利用多媒体提供背景文化知识,培养学生的文化意识;利用多媒体,以文字形式突出课文的重点和难点并对学生的回笞给予及时有效的反馈;利用多媒体创设情境,引发讨论,促进互动教学。文章还简单论述应用多媒体在英语精读课堂上时应注意的问题。     

大学英语听力教学中的多媒体互动研究

近年来我国听力教学中多媒体技术的运用已具相当规模,但与之相应的教学方法研究却明显滞后。本文把教学中的互动原则与多媒体辅助听力教学相结合进行了为期一年的教学实验,期望研究结果能为多媒体环境下的听力教学研究提供参考。     

合理应用多媒体,强化英语教学互动

随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体在当代教学中的应用越来越广泛。英语是一门应用型课程,教学更需要侧重于语言交流,因此教学互动显得尤为重要。英语互动教学可以借助多媒体使课堂内容更加生动有趣,同时能提高教师的授课效率。教学是一种特殊的人际交流过程,教师要尊重学生个性和需求,为学生制订有趣的教学方案。