国有商业银行经营者的激励与约束机制

本文分析了我国国有商业银行的经营者激励与约束机制缺陷及其弊端,认为应该通过针对不同的对象设计不同的激励方式、降低国有商业银行高层员工的“控制权收益”等手段来进一步完善经营者激励机制,同时加强制度建设、解决所有者缺位问题、解决委托代理链条的多层次问题,以此来进一步强化经营者监督与约束机制。     

浅谈股权激励的理论基础与推行背景

公司经营剩余索取权的分配形式是经营者效用函数中一个极基重要的变量，因此公司分配体制直接影响经营者的决策安排。通过建立有效的剩余索取权和控制权的配置机制，实现经营者决策有利于公司长期发展的目标。股权激励，就是合理运用上述契约理论和现代产权理论的核心机理，结合我国国有企业和国有控股企业的现状，设计出企业激励-约束机制新的组合方式。     

马斯洛需要层次理论与高职院校兼职教师激励

马斯洛需要层次理论从“需要”的视角阐明了人行为的源泉和原动力。根据马斯洛的需要层次理论．当前部分高职院校兼职教师还存在低层次需要未得到应有的满足,对学校的归属感较弱,社会的认可度不高,自我实现的需要难以得到满足等一系列问题。因此,高职院校要充分发挥兼职教师的积极作用,就要满足其在不同阶段的不同层次的需要。具体的激励措施包括：建立合理的薪酬制度,满足兼职教师的低层次需要;建立心理契约,满足兼职教师归属与爱的需要;更新观念,满足兼职教师尊重的需要;搭建发展平台,满足兼职教师自我实现的需要。     

国有企业公司化改制后监督机制的选择

本文针对国有企业公司化改制后监督弱化的情况 ,分析了影响公司监督机制运行的主要因素 ,认为剩余控制权的行使影响着监督机关组成结构的选择 ,只有拥有剩余控制权的人的监督才是有激励的。监督权的核心内容是对人的监督 ,监督的重点是对经营者违法犯罪行为的监督。法律应当合理地配置监督者并给予监督者更多的关怀 ,以降低监督成本。     

论经理股票期权激励制度的实施困扰及纾解

现代公司的产权组织模式是节约交易费用的组织创新，具有很大的优越性，但信息不对称导致所有者监督经营者的困难，产生“委托代理人”和“内部人控制”问题。实施经理股票期权有助于克服经理的短期行为，把对经营者的外部激励与约束变成经营者的自我激励与自我约束，使得所有者与经营者的利益趋于一致。分析了经理股票期权制度的理论基础，对我国上市公司实施经理股票期权的困扰进行分析，并提出相应纾解对策。     

关于管理层收购理论问题的研究

管理层收购兴起于80年代西方的杠杆收购浪潮。随着“国退民进”改革趋势的挺进,管理层收购对我国企业改革发展有着重要的实践意义。经营者长期激励制度是建立现代企业制度的核心环节,而管理层收购为建立经营者长期激励制度开拓了新的途径。从理论方面分析,管理层收购是属于人力资本理论、公司治理理论和企业并购理论的交叉学科课题,三者相辅相成、不可分割;而在实践中,管理层收购在我国一定范围内已进行了初步尝试。     

论控制权机制与企业家激励机制

现代企业制度下控制权成为企业家的激励约束因素，剩余控制权与特定控制权之间的作用关系构成了控制权机制的作用机理。由于我国企业特别是国有企业缺乏行之有效的企业家激励机制，使得控制权机制的激励作用超常放大。针对我国企业的现状，企业家激励机制可以从物质激励和精神激励两方面来构建。     

国有商业银行经营者收入分配模式的选择

科学设计对经营者的激励机制是国有商业银行市场化改革的重要内容。该文在借鉴西方商业银行经验和做法的基础上，探讨了国有商业银行现阶段经营者收入分配模式的制度选择和发展取向。并结合国内银行的实际，重点讨论了如何设计激励与约束并重、短期与长期结合的综合化、系统化的激励制度。     

激励理论在教师管理中的运用

一、激励的理论基础1.内容型理论。这类理论是以动机——行为过程或激励过程的起点,即人的需求出发,试图解释是什么因素引起、维持并且指引某种行为去实现目标这类问题。它的中心任务就是了解人的各种需要以及满足优势需要,取得最佳的激励效果。主要代表理论有马斯洛的需要层次理论、奥理弗的ERC理论、赫兹伯格的“双因素”理论和麦克利兰的成就需要理论。2.过程型理论。这类理论从激励的起点——未满足的需要到需要的满足这样的过程来探讨、分析人的行为是如何产生、维持等问题。具有代表性的是弗鲁姆的期望理论、洛克的目标理论和斯金纳…     

需要层次理论对高校科研激励制度建设的启示

需要层次理论认为个体有5个层次的需要,而人的工作积极性与其各种各样的需要成正比。需要层次理论对当前高校科研激励制度建设具有重要启示:科研激励制度建设需体现多元化的阶梯型激励,且激励手段要体现动态化,以满足不同层次的人在不同发展阶段的需要,从而最大限度地发挥其工作的积极性。     

建立和完善国有企业经营管理的约束机制

在建立现代企业制度过程中,对企业经营者进行有效激励的同时,必须建立相应的约束机制。建立健全合理有效的公司法人治理结构,健全规章制度,以及建立经营者禁入制度等是激励机制发挥作用的基础。     

对教师激励管理的伦理学审视

激励是管理的重要内容之一,对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度.在教育管理过程中,管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性,就应注重两方面的内容:一是适应教师人性发展,采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要;二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求,促进教师人性发展,最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的.     

优化国有企业经营者激励约束机制的思考

目前国有企业存在激励不足，约束乏力，目标短期化和重官轻商等弊端，因此深化国有企改革和发展，必须重视和发挥经营者的作用，优化企业经营者的激励约束机制。文章在分析产生上述问题诸如认识滞后、计划经济影响、激励约束模式差异的基础上，提出实施科学的报酬制度，完善加强考核约束机制，建立规范优胜劣汰机制，规范经营者“职位消费”，实现激励约束机制与开拓创新同步发展等对策思路。     

ERG理论视角下的研究生需要

ERG理论视角中的研究生需要包括对精神和物质的双重追求、对学术交往的诉求、对知识创新的渴望等方面。然而,根据调查发现:研究生的经济压力较大,生存需要未得到满足;学术交往并不丰富且多限于校内;自我发展的需要尚未得到满足。因此,相关部门和高校应夯实研究生的生存需要激励基础,建立健全学术交往需要激励制度,并为研究生增加自我发展需要激励的机会。     

学校体育教师激励机制现状研究——以陕西省为例

人的各种行为都是由一定的动机引起的,而动机又产生于人本身存在的各种需要。对人进行不断激励的过程,实际是指从人一定的需要(未满足的需要)出发,为达到某一目标而采取的行动,进而实现人自身需要的满足,而后又为满足新的需要产生新的行为的过程。有效的激励模式和激励制度是保证被激励者最     

激励机制:推动教师成长的动力

激励机制对于组织的存在和发展具有重要的作用。江苏省扬中市通过目标激励、制度激励、培训激励和政策激励等多种激励机制,满足教师物质需要、尊重需要和发展需要,有效促进了教师的专业成长,提升了教师的职业幸福。     

激励机制：推动教师成长的动力

激励机制对于组织的存在和发展具有重要的作用。江苏省扬中市通过目标激励、制度激励、培训激励和政策激励等多种激励机制,满足教师物质需要、尊重需要和发展需要,有效促进了教师的专业成长,提升了教师的职业幸福。     

中小学教师激励的制度选择

公立中小学需要行之有效的教师激励制度。激励不仅是一个单项制度,更是一个综合性的制度结构。通过对科层制、绩效制和自主制等单项制度的合理组合．可以构建出三种教师激励制度结构：维稳型、革新型和竞争型。公立中小学可以根据需要、规模、地位和环境等,选择适合自身的教师激励的制度结构。     

激励理论在学校管理中的运用

一、激励理论的主要内容2O世纪以来,西方出现了许多不同的激励理论,按其所研究的激励侧面和行为关系的不同,可以把这些理论划分为:内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。(一)内容型激励理论内容型激励理论着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究,它是研究激励的基础——“需要”的有关理论。主要包括:1.马斯洛的需要层次论马斯洛是美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人。他在1943年研究了人的需要,提出了著名的需要层次论。他认为,人的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、自我实现…     

股票期权与企业经营者激励

经营者激励一直以来都是企业组织制度的核心问题。该文指出了我国经营者激励现存的主要问题，分析了经营者激励的根本障碍，阐述了在我国企业中引进股票期对解决经营者激励现存问题的重要意义，最后提出了实施建议。