新课改对师生教学行为的新要求

新课程改革中,要求师生要由知识性教学转向发展性教学,由传授式教学转向互动式教学,由师生之间单一的授受关系转向多重交往关系,由教师教教材转向创造性地使用教材,由主导教学转向引导教学;由被动学习转向自主学习,由学习方式的单一性转向多样性,由封闭式学习转向开放式学习,由"学会"转向"会学",由机械性学习转向策略性学习,由墨守成规地学习转向探究式学习.     

论阳光体育运动与高校体育教师的角色转换

随着阳光体育运动的不断发展和深化.高校体育教师面临着教育理念的变化.为此.高校体育教师要做好角色转换,由传授者变为参与者,由管理者变为组织者.由解惑者变为创新者,由控制者变为帮助者,由主导者变为引导者,由仲裁者变为促进者,由教书匠变为研究者,由实施者变为开发者,由执行者变为决策者.     

求新、积薪——学校发展的生命线

近日,在网上看到有专家这样评价当下的公办学校和民营学校：前者是计划经济下事业单位的学校,任务由上级下达,资金由财政拨给,绩效由领导评价,命运由组织掌握,其主题词是“管理”;后者是市场条件下教育服务提供者的学校,任务由需求确定,资金由家长提供,绩效由上帝评价,命运由市场掌握,其主题词是“经营”。     

新时期高等教育工作者的历史使命

在新的历史时期,高等教育发展呈现着新的特征:由经济社会的边缘转到经济社会的中心,由封闭转向开放,由地方化转向国际化,南精英教育转到大众教育,由教育传统技术转到教育技术信息化,由单一化转到多样化,由传统教育质量到现代教育质量观等.……     

例析“退的策略”在解答选择题中的应用

针对近几年高考选择题出现的新特点、新趋势,为了更好地积极应对,文章提出了十种退的解答策略,即由陌生退到熟悉、由繁杂退到简单、由宏观退到微观、由未知退到已知、由特殊退到一般、由多元退到单元、由抽象退到形象、由正面退到反面、由定量退到定性、由式子退到图象,以便帮助考生提升解答高考选择题的时效。     

社会转型期人际关系的变化特点及其协调对策

改革开放以来,我国的人际关系发生了引人注目的变化,即由政治化转向经济化,由简单化转向复杂化,由单一化转向多元化,由伦理化转向功利化,由从众化转向个性化,由亲近化转向冷漠化.分析其原因,寻找其对策,对建立社会主义市场经济条件下新型的人际关系意义重大.     

论体育的创新

体育创新既要重视体育观念的创新,真正树立健康第一观、全面体育观、终身体育观、主体体育观和适度体育观,又要重视体育行为的创新,切实做到由重教向重学转变,由被动练向主动练转变,由重视健身向全面体育转变,由重视共性向重视个性转变,由强制体育向引发学生的体育需要转变,由重形式向重实质转变,由表层向深层转变和由孤立化向整体化转变。     

现代汉语"由"字句研究综述

"由"字句是现代汉语中的一个特殊句式.文章对以往"由"字句的研究进行总结,主要讨论"由"字句的定义、施事"由"字句的研究和"由"字句的研究三个问题.我们认为,"由"字句定义的范围应该扩大,以往对施事"由"字句的研究较多,而对"由"字句的研究还不够深入,仍有许多不足之处.     

小议数学教学中教师角色定位的科学体现

根据新课改的精神,教师在课堂教学中的角色定位与之前有了大不相同,教师由管理者变成组织者,由控制者变成帮助者,由仲裁者变成促进者,由实施者变成开发者,由传授者变成参与者,由主导者变成引导者。教师角色的科学定位,是优化课堂教学,提高教学质量的关键。本文就小学数学教学中教师角色定位的科学体现作了例析。     

联想思维在写作中的应用

联想,是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的关系。从而使联想深深地扎根于现实的土堆。     

求新、积薪——学校发展的生命线

近日,在网上看到有专家这样评价当下的公办学校和民营学校:前者是计划经济下事业单位的学校,任务由上级下达,资金由财政拨给,绩效由领导评价,命运由组织掌握,其主题词是管理;后者是市场条件下教育服务提供者的学校,任务由     

阅读教学中的联想思维

联想是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,或由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的联系。从而使联想深深地扎根于现实的土壤。     

联想思维在写作中的应用

联想,是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的关系。从而使联想深深地扎根于现实的土堆。     

阅读教学中的联想思维

联想是由甲事物想到乙事物的思维过程。联想的方式多种多样,或由此及彼,或由近及远,或由结果到原因,或由原因到结果,或由具体到抽象,或由现象到本质,或由生活现象到社会现象……不管怎样,被比事物与联想事物之间总是存在着一定的联系。从而使联想深深地扎根于现实的土壤。     

从诗词曲的语言嬗变看古代文学的演进轨迹

从语言上看,诗到词、曲的变化是：由典雅到通俗;由庄语到绮语到谐辞;由齐言到杂言;由写意到叙事。这种嬗变反映出古代文学由追求功利到追求审美;由尚雅到尚俗;由抒情写意到叙事写人的演变轨迹。     

中小学校本研究有效性思考

由传统的“教研”到新世纪的“校本研究”,是中小学研究形态（模式）的一次锐变——由外主型研究到内主型研究、由独霸式研究到民主式研究、由狭隘研究到广泛研究,由宏观研究到微观研究、由向外研究到向内研究、由“出书”研究到发展研究、由哲学化研究到实践化研究、由程序性研究到开放性研究等。它标志着中小学研究迈进了一个新时代、新里程碑。     

试论学校德育范式的现代转换

为提高德育效果,传统的学校德育范式必须转换。即德育理念由"物化"向"人本化"转换,德育思维方式由简单思维向复杂思维转换,德育目标由"成圣"向"成人"转换,德育内容由理论化向生活化转换,德育方法由"教"向"导"转换,课堂教学由"独语"向"对话"转换,德育评价由重"鉴定"向重"发展"转换。     

中小学校本研究有效性思考

由传统的“教研”到新世纪的“校本研究”,是中小学研究形态（模式）的一次锐变——由外主型研究到内主型研究、由独霸式研究到民主式研究、由狭隘研究到广泛研究,由宏观研究到微观研究、由向外研究到向内研究、由“出书”研究到发展研究、由哲学化研究到实践化研究、由程序性研究到开放性研究等。它标志着中小学研究迈进了一个新时代、新里程碑。     

新课程课堂教学提倡使用多媒体但也需要传统有效的教学方式

多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用,它改变了传统教学的一支粉笔,一块黑板,一张嘴的教学方式,键盘代替了粉笔,黑板由屏幕来拓宽,语言多由音响来取代。通过多媒体教学,使教学内容由静态变成了动态,由无声变成了有声,由黑白变成了彩色,使实验展示由隐性变成了显性,使教     

定积分中不等式的证明

文章归纳、介绍了由变上限函数的特性、由Cauchy不等式、由Taylor公式及余项、由积分的性质、由积分中值定理,证明定积分不等式的五种方法,并以适量的例题,说明运用这些方法时的基本思路和解题技巧.