加强变式训练,培养数学能力

变式训练可深可浅,它可以给不同程度的学生提供相应的探究余地,培养学生举一反三的教学思维能力,同时可以促进学生加深对知识的理解、掌握。     

变式训练在初中数学中的应用与思考

变式训练是中学数学教学中的一种重要教学策略,在提高学生的学习兴趣、培养学生的数学思维和数学解题能力方面有着不可忽视的作用。通过变式训练可以使教学内容变得更加丰富多彩,使学生的思路更加宽广。这种方法在我国数学教学中的应用由来已久,在教学中往往被广大教师自觉或不自觉地运用。从1977年开始,上海市青浦县“顾泠沅小组”进行的实践经验甚至认为“变式训练是中国数学教育的主要特征之一”。     

变式训练在初中数学课堂中的应用

新课程改革倡导对学生学习素养的全面教育,在初中数学课堂上,要注重以学生为主体,实施学生自主学习、自主创新的素质教育方式。为了达到教育目标,可以采用变式训练方法,对初中数学概念、定理、法则等进行变式的学习和应用,引导学生采用发散的数学思维,在数学习题中融入创新和变通的理念,在变式训练的量变到质变的过程中,实现自我数学思维的创新突破。     

初中数学教学中的变式训练教学

所谓数学变式训练,即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式,以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征却不变。数学教学,使学生理解知识仅仅是一个方面,更主要的是要培养学生的思维能力,掌握数学的思想和方法。     

数学变式教学例谈

数学教师如能在教学中加强变式教学，引导学生对问题进行灵活变换，挖掘它们之间的内在联系，开拓解题思路，可使学生提高分析问题和解决问题的能力，进而减轻学生负担，并能大面积地提高教学质量。下面就变式教学问题，谈谈自己在教学中的做法和体会。     

解题变式训练 学生创新思维的摇篮——例说数学课堂中创新思维的培养

在新课程理念下，中学教育应该将培养学生的创造思维能力与创造思维品质放在首位．中学的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，虽不具有首创性，但可以在再发现过程中有效地培养学生的创新思维．     

小议初中数学教学中的变式训练

数学是一门抽象理论与心智技艺高度结合的学科．由于其内容的抽象性、逻辑的严密性,被称为“思维的舞蹈”,所以数学应注意揭示数学思维活动的全过程,拓宽解题思路,提高应变能力．这是当前教改的重要课题然而现实情况怎么样呢？     

提升初中数学课堂效率的变式教学方法探微

变式教学法是提升初中数学课堂有效性的重要教学手段,其让学生学会在解答问题的过程中去寻找解类似问题的思路、方法,充分调动学生学习数学的积极性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,从而真正提高初中数学课堂效率。对此,教师可分析和探索提升初中数学课堂效率的变式教学方法。     

变式训练激活学生的数学思维

在教学过程中,教师如能把一些题目从多角度加以变式,则有利于培养学生的数学思维能力,同时还有利于提高他们分析问题、解决问题的能力。但变式要根据学生的具体情况和教材的内在联系去设计,把握变中求不变,以不变应万变,让变式的题目循序渐进提升难度,每个题目的难度应该趋于学生思维的“最近发展区”,使学生可以“跳一跳,摘桃子”。     

初中数学变式训练的运用探讨

初中教师在进行数学变式训练的过程中,要巧妙地把握变式训练过程中的层次性、差异性和内涵性,通过对题目的相关数据、题型、条件和结论进行改变来训练学生依据实际情况随机应变和理性思考的能力,让学生在不断地解题过程中体会到数学学习的乐趣,培养学生学习的兴趣.     

一道电学题的变式训练

九年义务教材初中物理第113页有这样一道例题：[例题1]“PZ220-25”的灯泡，接在220伏的电路中，通过灯泡的电流有多大?这时灯泡的电阻有多大?     

变式训练与解题

“变式训练”是指在不改变关键内容的前提下，变换关键内容的呈现方式所进行的训练。     

浅谈数学教学的变式训练

变式教学作为一种传统和典型的中国数学教学方式,不仅有着广泛的经验基础,而且也经过了实践的检验.《新课程标准》倡导的创新育人理念,在数学教学中需要通过变式教学来实现.那么,如何实现新课程理念与传统变式教学的整合,有效地培养创新意识,有意识地实施变式呢?本文结合自身的教学实践,从四个方面对该问题进行了阐述.     

初中数学教学中的变式训练

变式训练是数学教学的一种思维训练方式,通过对某一个特殊命题,进行合理的转化,学生们能够学会抽象的数学思维,更加灵活地解决实际问题,从而提升数学思维的运用。     

变式训练在中职数学解题教学中的应用分析

数学存在于生活的方方面面,大到国家机关运作,小到街边小贩卖菜,都有数学存在的影子。数学对人类进步来说是非常重要的,商业发展需要数学,建设家园需要数学,科技发展也离不开数学。数学是每个人必须掌握的基础学科。本文探讨了数学教学中的一个小的解题教学法:变式训练。文章探讨了变式训练的优点和缺点,以及如何更好地应用变式训练:变特殊为一般,一题多种解答;变陌生为熟悉,举一反三更好学习。     

以《城市化模式图》为例谈变式训练

同一个概念往往有多种表达方式,如文字式、数字式、图表式等,我们把表达相同或相近概念的各种形式叫做这个概念的变式.变式在数理学习中惯用,在地理学习中也常见,如我们常用的文图转换、图文转换或图图转换均属变式的运用.因此,探索变式的特点和形成规律,强化变式训练是培养学生分析问题、解决问题的能力,激活思维,促进知识迁移的重要手段.本文仅以<城市化模式图>的变式为例作一探讨.     

浅谈初中数学教学中的变式训练

现在,教育事业越来越受到国家重视与关注,尤其是初中教育。初中数学教学作为初中教育教学体系的重要组成部分,对初中教学发展起着关键性作用,与其他初中学科相比具有工具性和基础性,是实现其他家学科教学的重要工具和基础。为了使初中数学教学取得有效的教学效果,教师可在教学中进行变式训练,以有效提高教学效率。     

浅谈初中数学教学中的变式训练

随着我国人民生活水平的不断提高,国民素质的不断攀升,对于教育的重视程度也在不断增强,作为工具性较强的数学,是其他学科学习的基础,因此对于它的教学成果的有效性不容忽视。文章结合变式训练的意义、原则以及方法,研究其在初中数学教学过程的实际运用。     

善用变式训练教学 提高数学教学质量

数学将抽象理论与心智高度融合,它以严密的逻辑性和概括的抽象性而被称为"思维的体操".教师在初中数学课堂教学中引入变式训练,可以较好地提高学生的辨析能力和灵活应变能力,全面提高初中数学教学质量.     

刘国华数学因变而美妙,课堂因变而快乐

作者谈谈自己在课堂教学实践中实施变式训练的几点做法：用变式训练的方法提出问题,使问题具有挑战性;用变式训练的方式引导学生探讨问题,使课堂具有创新性;精心设计梯度变式题,使全体学生享受成功;组织学生自拟变式题,让学生体验快乐和自信。