论数学课堂教学目标的设计与陈述

数学课堂教学目标是数学课堂教学的灵魂，是教学的出发点和归宿．是检验数学课堂教学质量的直接参考依据。在教学中，制定准确、规范、科学的教学目标．有助于课堂教学的成功和教学目标的达成。本文就如何设计和陈述数学课堂教学目标问题谈一管之见。     

优化课堂教学，创设师生互动的教学情景

培养学生的创造思维，开发学生的创新能力，是新课程改革的重要目标．为了更好地达到这一目标，数学教师应当主动大胆地致力于课堂教学的优化，作“创新教育”的有心人．使数学课堂教学真正成为师生互动的过程，成为学生探究的乐园．为此我们必须努力从以下几方面去优化课堂教学，以创设出师生互动的教学情景：     

浅析高中数学高效课堂的建立

高效课堂即在一节课的时间内完成较多的教学内容,达到实际的教学目标,课堂教学的效率得以提高．这里说的完成不单单是说教师要教完,还包括学生学会．换而言之,即高效课堂不仅要求教学容量大,而且要求教学质量高,教学效果好．为了实现这一目标,教师该如何选择教学方法、教学理念组织课堂,提高课堂教学的效率,培养学生的数学素养呢？     

运用认知心理学的理论 加强课堂教学中的知识反馈

一个人的认识结构主要是通过他的过去经验印入机体中，当他的认识结构与新的感觉输入相互作用时，就决定了他将感知和理解到什么．运用认知心理学这一理论，加强课堂教学中的知识反馈，能使教师的教学活动和学生的心理活动和谐地统一起来．达到提高课堂教学效果之目的．     

课堂教学质量目标管理的几点思考

课堂教学质量目标管理的几点思考长春大学张丽华一、课堂教学质量管理目标的确定课堂教学质量的管理目标，是指教师教、学生学的效果和质量及学生能力培养所要达到或超过授课计划所预定的课堂教学质量的目标。确定这一管理目标，应根据课程与培养的目标关系，教学大纲及课...     

课堂教学中“沉默”的作用

课堂教学中“沉默”的作用固原县三营一中王玉辉提高课堂教学的效率，是每一位教师努力的目标。要达到这一目标，关键是要具备丰富的知识，要认真备课，熟练地把握所教内容，突出重点，攻克难点。但是，课堂教学的组织，也是一个不容忽视的问题。课堂教学组织的方法是很多...     

抛开教案，您会看到一片蔚蓝的天空——从一次备课失误的意外收获谈起

教案是教师精心备课下的产物，是教师上课的大纲和蓝本．备课、写教案是教学五个环节中的重要一环，往往也是教师们花费时间最多、投入精力最大、重视程度最高的一环．写一个好的教案是上一堂好课的前提，这无疑已经成为每一位教师的共识．一堂课，能够按照教案预先精心编写的程序，不出差错，不出意外，顺利完成教学任务，达到预期目标，是教师最为感到满足的事情，也是当前评价一节课成败好与坏的基本条件．然而，教案有时又是一把双刃剑．一方面，优秀教案可以有助于教师顺利完成课堂教学任务，达到教学目标．     

记一次探究——建构的教学设计与反思

合理运用好信息技术,使之有效地服务于课堂教学,对于提高课堂教学效率,激发学生兴趣,引导学生进行有效的探究,是至关重要的．在正弦定理的教学过程中,教师应运用好几何画板的作图功能与度量功能来辅助教学,丰富课堂教学内容,从而达到课堂教学目标．本文阐述了笔者的一些教学设想与体会．     

课堂教学手段论析

课堂教学的目的在于培养学生素质，提高学生能力。要达到这一目的，仅仅靠“照本宣科”或“空洞说教”是无济于事的。本从培养学生素质，提高学生能力这一目标出发，论析组织课堂教学的方法，策略，并提出了课堂教学的手段和措施。     

信息之窗

信息之窗试论课堂教学中素质教育原则一、全面性原则。这是指教师在课堂教学中应面向全体学生，全面完成课堂教学的各项任务，全面提高学生的基本素质。具体体现在：一是教学对象的全面性，二是教学目标的全面性，三是人才观念的全面性。二、主体性原则。这是指教师在进行...     

浅议初中英语课堂教学中的提问艺术

素质教育的目标在于提高学生的学习能力，以促进学生的全面发展。而这一目标是通过课堂教学中师生关系的达成得以实现的。提问行为是课堂教学的重要组成部分，是教师输入信息、传递信息，与学生共享信息，达到师生双边交流的一条重要渠道。本文简单对初中英语课堂教学中的提问艺术进行了阐述，以便为同行业人士提供一些帮助。     

例谈高中思想政治课堂开头教学艺术

“良好的开端是成功的一半。”所谓政治课教学的开头艺术就是指在课堂教学开始时．教师能够有效地导入新课而进入的一种创造性的劳动。这既是课堂教学内容的一部分．又是组织教学的科学而巧妙的手段。它好比桥梁．联系着旧课和新课：如同目标．引导着学生的思维方向。所以．教师精心设计好开头这一教学的重要环节．对于达到学术预期的教学目标．取得良好的教学效果．起着至关重要的作用。下面笔者结合自己的教学实践谈谈导入新课的几种方法。     

"异面直线所成角"教学中的思维培养

通过课堂教学，使学生达到掌握“双基”，即“基础知识”和“基本技能”的目的，是我们教师努力的目标之一；而“基础知识”是指教科书中的每个基本概念及有关定理、性质；“基本技能”是指“基础知识”发生过程中包含的数学思想和数学方法，及运用知识解决问题的能力．如何完成这一教学目标，是值得我们探索的．下面就“异面直线所成角”概念教学中的思维培养和同行一起探讨。     

巧设悬念 激发思维 提高成效——从“变阻器”教学实例谈悬念的设置

《物理课程标准》中谈到物理课程的目标是要：“保持学生对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣．”在课堂教学中达到这一目标的方法之一便是巧设悬念，引发质疑．悬念的设置，能让学生从心底产生一些疑问，生出诸多好奇，从而激发学生的求知欲望，使学生趣味十足地积极去思考，去探索．特别是巧设悬念导入新课，教学效果会更佳．那么如何让学生紧跟着你的“悬念”走呢？     

对确立课堂教学目标的思考

2009年9月笔者在英国学习的时候,两位英国初中数学教师有关课堂教学的讲座让我深思．在他们的课堂教学中,教学目标也有三个方面,即“Knowledge,Skill,Attitudes”,也就是“知识、技能、态度”,但这三者的要求是通过“Allstudentswill,Moststudentswill,Somestudentswill”来实现的．反思我们的课堂教学“三维目标”,大都面向所有学生,不管个体的原有基础如何,这节课下来,你就得达到这个目标!分层教学只是一种“理想”状态!     

语文课堂教学是打造学生语文能力的车间

课堂教学是教学的主要组织形式．要利用这短暂的时间来提高教学效率,教师需要优化和强化课堂教学,拟定切实可行的思路和方法。明确教学思路和目标,以期圆满地实施该目标。而语文能力的培养．除了在课堂上下功夫外,还应该配合其它措施．并且“授之以渔”．逐步提高。     

优化语文课堂教学之我见

教师攀登教学艺术的高峰，其最终目的就是实现课堂教学“优化”，达到最佳的教学效果、所谓优化课堂教学，即是在教学规律和教学原则的基础上，教师对教育过程的一种教学目标具有明确的安排，是为了达到这种目标的有意识、有科学根据的选择，是最好的、最适于该具体条件的课堂教学实践，使教学效率得到最大限度的提高。 为使课堂教学优化，达到既定的教学目的，促使学生在教育、教养和发展方面，在知识、能力和思想品德方面得到最大限度的提高，在教学中必须注意以下　几点： 一、确立教学目标。射箭要有靶子，教学同样也要有靶子，这靶子就…     

浅析数学课堂教学目标的制定

数学课堂教学目标，是数学课堂教学的灵魂，它直接制约着课堂教学的效果．课堂教学目标的制定，应考虑两个方面：一是引导学生揭示教材的“知识、技能”发生发展规律与其思维方向；二是引导学生探索数学活动的方法、步骤，获得对数学事实的体验．本文就如何制定课堂教学目标问题，谈一点个人看法．     

浅论教学过程中如何增强学生学好数学的动力

小学数学是一门基础课程,教学的主要目的不仅在于培养学生简单的数学思维,更重要的是激发学生学习数学的兴趣和热情。毕竟,小学阶段的数学知识相对简单,尤其是小学低年级,这一阶段我们更应该注重激发学生对数学学习的热爱之情。小学数学教学应该让学生首先"好之",继而让学生"乐之"才行。如何达到这一目标呢?那就需要改进课堂教学,让学生在课堂教学中感受到快乐,继而产生浓厚的学习兴趣。     

巧施“拙手”，增加课堂教学的“砝码”

讲究课堂教学的效果，向课堂教学要质量．已成为我们的共识。所谓“质量”．就是指教师遵循一定的教学目标．采取一定的教学方法．达到一定的教学效果。它是课程标准所要求的．也是每位教师必须完成的。这里我们孜孜以求的“质量”．是教学效果中的主值。