建立简谐运动模型，探讨物体运动规律

例1如图1所示,两平行金属导轨相距l,位于同一水平面内（图中纸面）,处在磁感应强度为B的匀强磁场中,磁场方向竖直向下,质量均为m的两金属杆如和cd放在导轨上,与导轨垂直．     

简谐运动规律的理解

简谐运动是最简单最基本的机械振动，弄清简谐运动的规律，对于理解机械振动的特点和学习机械波的知识，是非常重要的．下面就简谐运动的规律从两个方面进行分析讨论，以期对同学们的学习有所帮助．     

构建复合运动模型解析物体运动问题

抽象物理模型是解答物理问题的关键 .在对简单问题进行模型化处理时 ,常可把它抽象为一个已知的物理模型 ,然而在对某些比较复杂问题进行模型化处理时 ,常常通过联想旧模型、创造新模型来构建复合模型 (或称模型链 ) .构建复合物理模型能将复杂问题转化为简单问题的组合 ,使问题得到顺利解答 .本文通过结合具体教学实例就如何构建复合运动模型来巧解物理竞赛中复杂运动问题 .一、构建直线运动和圆周运动的复合运动模型1.构建同一平面内直线运动和圆周运动的复合运动模型 ,解答摆线运动问题例 1　如图 1所示 ,一质量为 m、带电量为 + q的图 1…     

简谐运动——高中物理赛题中的热点模型

简谐运动是高中物理竞赛中的热点模型,几乎每届竞赛都会考查.在力学、热学、电磁学、光学等各部分内容中,都可能出现简谐运动.所以加强对简谐运动的研究,有助于提高学生的物理素养,也有助于提高学生的物理竞赛水平.1简谐运动的特征如果物体所受的回复力大小总与位移大小成正比,方向总与位移相反,物体的运动就叫做简谐运动.简谐运动的受力特征为F=-kx,动力学方程为a=-kmx.其中F为简谐运动中物体所受的回复力,x为振动物体相对于其平衡位置的位移,k为F与x间的比例系数,负号表示回复力F的方向与位移x的方向相反,a为振动物体在位移x时的加速度.…     

物体在传送带上的运动分析

物体在传送带上的运动是中学物理中常见的题型,也是高考常常考查的问题．下面通过举例来分析一下物体在传送带上的运动规律．     

高中物理竞赛中非完整简谐运动的周期求解

求解振动周期的问题经常在高中物理竞赛中出现,而且常以非完整简谐运动周期的求解形式呈现．学生普遍感到这类问题比较难,要么不知如何下手,要么把简单的问题搞复杂了．其实,非完整简谐运动的周期可以用简谐运动参考圆的方法求解．简单地说,非完整简谐运动的周期就等于非完整圆周运动的时间．下面通过几个例题加以说明．     

简谐运动常见错误分析与解题指导

机械振动中的典型运动——简谐运动是一种变加速运动，简谐运动的规律与直线运动规律存在很大的差别，关键在于理解简谐运动物体的位移、速度、加速度、回复力、能量、图象的变化规律．本文就简谐运动常见错误做一梳理，以便帮助同学们进一步理解概念，提高学习能力．     

简谐运动模型的建立与拓展

高中物理对简谐运动的描述是半定量化的,而回复力的来源与特点、简谐运动的周期性和对称性特征、运用振动图象分析简谐运动物理量的变化规律等,是简谐运动学习与考查的基本内容.     

在非惯性系中物体沿运动斜面的运动

本文讨论在非惯性系中物体沿运动斜面的运动规律。     

证明物体是否做简谐运动的方法探究

简谐运动是最基本也是最重要的一种运动．许多物体的微小振动都可以近似看作是简谐运动;复杂的振动又可以看作几个简谐运动的叠加．但不少学生对于如何判断物体是否做简谐运动深感困难,本文拟结合典型案例,探究证明物体做简谐运动的思路和方法．     

巧解不能视为质点的物体运动问题

笔者在教学中发现,许多同学住解答铁链下落通过其下方一点所用时间和两车相遇时间等问题时,往往感觉束手无策。,笔者反复分析,认为同学们是因为不能从实际物体中迅速抽象出物理模型,从而不能运用物理规律解题。下面笔者把教学中遇到的几个问题总结一下,与大家分享。原题一根长为1．4m的铁链,用一根细线系住其上端并吊起,铁链呈竖直状静止,剪断细线后,铁链自由下落（不记空气阻力）,求铁链全部经过其下端点正下方1．8m处的A点所经历的时间。（取g=10m／s^2）。     

初探简谐运动周期公式的间接推导．

振动是物体运动的基本形式之一,它在自然界广泛存在．钟摆的摆动、水中浮标的上下浮动、担物行走时扁担下物体的颤动、树梢在微风中的摇摆……都是振动,自然界中一切具有弹性的物体都可以产生振动．在物理学中,对于一个复杂的运动可以看成是由若干个简单运动合成的,这些简单的运动是一些最基本的运动,掌握了这些基本的运动规律,其合运动规律就清楚了,     

两个模型 同一规律

人造卫星的运动属于宏观现象，氢原子中电子的运动属于微观现象，但由于支配卫星和电子运动的力都遵循平方反比律，即F∝1/γ2，故它们在物理模型上和运动规律的描述上有相似点(即描述运动的物理量与轨道半径的关系十分相似)，抓住相似点，有助于提高学生分析和解决问题的能力．     

物理教学中的理想模型

一、中学物理中常见的物理模型 中学物理中多次出现了理想模型,其大致可分为以下几类. 1.对象模型 把物理问题的研究对象模型化,如质点、刚体、单摆、弹簧振子、点电荷、纯电阻、薄透镜、理想气体、恒压电源、点电荷、点光源等.     

简谐运动的五个特征

简谐运动是一种基本的机械运动,它不同于我们学过的一般直线运动和曲线运动,而是物体（振子）在平衡位置附近沿直线或圆弧所做的往复运动,物体运动的这种往复性是由其受力特点决定的．简谐运动主要有以下五个特征：     

传送带上的运动物体

传送带上物体的运动，不仅在生产和生活中实际存在，更是高中物理中的重要题型来源，也是高考易考的模型．引导学生从这类问题的最基本模型出发，探究各种典型模型的运动特点及功能关系，对深刻理解力和运动关系，熟练掌握用牛顿定律及功能关系分析问题的方法，培养综合运用知识分析和解决问题的能力，具有重要意义．     

在流体中的运动物体所受的阻力

当前物理教学改革的趋向是：物理贴近实际，物理走向生活。因此，我们在物理教学中往往遇到在流体中运动的物体受到阻力的问题。这种阻力是物体在运动时由于流体的粘滞性与压缩性而形成的。本文主要阐述这种阻力产生的机理并定性解释日常遇到的一些实际问题。     

关于物体复杂运动问题的探讨

本文从一个球体做滚动的两种情况分析入手,总结了各物理量的关系。