当代电化教学模式比较研究

教学模式是一定的教学思想,学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。教学模式是依据教学目标而确定的,它与教学方法有着本质的区别。当代电化教学模式的构建也并非仅仅把当代电化教育技术嫁接在传统的教学模式上而形成。     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学模式探讨

新课程已经在全国推广实施,政治教师只有适应这一趋势,才能与时俱进,完成各项教学目标和任务。为适应学生学习方式的转变,广大高中政治教师应当积极探索和实施构建旨在培养学生创新精神和实践能力的教学新模式。本文主要提出了三种教学模式：多媒体教学模式、研究性学习教学模式、社会实践教学模式。     

构建成人高校新教学模式的尝试及效果

成人高校新课程试验是一项以课程改革为核心的整体教学改革工程。教育部制定的新课程计划、新大纲及最新编写的新教材体现了成人教育的性质和任务，为推进实施素质教育奠定了基础。优化教学过程，提高教学效益，是贯彻落实新方案的根本途径。而构建学科教学模式体系是优化教学过程的重要途径和方法。 一、构建学科教学模式体系框架 教学模式是指在一定教育思想和教育理论指导下，在一定的教学条件下，为完成特定的教学目标和教学内容而建立起来的相对稳定的教学结构和教学活动流程。 成人高校教学模式体系应由总体教学模式和若干个子模式构…     

新课程体系下合作学习教学模式的构建

一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合教学实际,构建以合作学习为特征的教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。     

巴州电大教学管理模式及其运行机制的实践及分析

教学模式是在一定的教育理念支配下为实现特定的教学目标而创建的一种教学模型.以转变教育观念为先导,与人才培养模式改革和开放教育项目课题研究相结合,逐步实现以学生个别化自主学习为主,教师导学为辅.多种教学媒体资源综合运用的新的教学模式,建立和完善适合学生个别化自主学习的支持服务体系和质量保证体系,充分应用现代教育技术手段.确保教育质量,积极构建现代远程开放教育条件下培养应用型高等专门人才的新的教学模式.     

浅议启发式教学模式

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。启发式教学是实践范围最广、影响最大的一种教学模式。启发式教学模式是以素质教育目标为基础,推导出相应的教学内容设计模式和教学结构、过程、方法设定的有机整体。在化学教学实践中要科学地运用该模式,全面提高、培养学生的思维能力。     

浅析网络环境下初中英语阅读教学

随着信息技术的发展,多媒体技术和网络技术已经越来越普遍地被应用在学校教学上.结合网络技术的教学在英语教学中已发挥其独特作用,而当前初中英语教学改革的主要目标之一就是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式.作为网络环境下的"软件设施"一发挥能动性的人,应当加强英语阅读教学模式的转变,构建新的模式.加强网络环境下初中英语阅读教学模式的构建,有利于打破了传统形式上的face-to-face的授课模式,在新的教改、课改的大环境下,显得尤为重要.     

新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建

在新课程理念下,我国高中课堂教学模式出现了很大改变,各种高中科目都要适应新课程理念,进而做出改善,以适应新课程的发展。新课程理念呼唤新课堂教学方式,高中物理教学要从知识本位回归到三维教学目标,要求教师转变教学理念,构建多元化教学模式,培养学生的学习主体性、主动性和合作性,以及创新精神和创造能力。本文主要对新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建进行详细分析和研究,进而找出最适合高中物理的课堂教学模式。     

对物理教学模式构建的理性思考

教学模式是教学理论与教学实践的媒介或桥梁．任何教学模式都是在一定的教学理论指导下．利用教学实践构建起来的．通过对教学模式的一般性特点，构建物理教学模式应遵循的原则、程序及构建方法进行研究探讨，提出在物理教学模式构建中应注重的关键问题．     

如何构建《大气环境保护》网络课教学模式

当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。将多媒体技术和网络技术相结合。以Internet或校园局域网为依托．构建地理网络化教学新模式．将有助于我们的教学改革向高技术含量方向发展。本文试从传统教学模式与网络教学模式的比较、地理网络化教学模式的特点、网络教学模式的构建及其发展前景等方面对地理网络课教学模式构建的研究进行了探讨,提出了具体可行的地理网络课教学模式。     

小学语文教学中的两个教学模式初探

教学模式是在一定的教育思想或教育理论的指导下。在丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和教学内容建立起来的．较为稳定的教学结构框架和可以操作的教学活动程序。这就告诉我们。教学模式的内涵较为丰富。它不但规定了教学方法。而且在一种教学模式中．可以集中多种适应模式要求的教法。在理论上，教学模式是从宏观上揭示教学活动整体及各要素之间的内部联系；在实践上，是为完成教学目标和教学内容而形成的教学程序。     

引导探索型化学教学模式的构建与实施

引导探索型化学教学模式的构建与实施长春东北师大（１３００２４）郑长龙所谓化学教学模式，是指在一定的化学教学理论指导下，为完成一定的化学教学目标，而设计、组织的一种比较稳定、典型和简约的化学教学程序．化学教学模式的构建应充分发挥化学教学认识论的指导作用...     

启发式教学模式与化学思维能力的培养

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系．教学模式不同于一般具体的教学方式，它强调整体性、程序性，但也并非一成不变的．培养和提高人的素质是教育教学的目标．围绕这一目标，人们在教学领域进行了广泛的探索和实践，启发式教学就是其中实践范围最广，影响最大的一种教学模式．     

"讲授演绎--问题讨论--自学创新"--小教大专班课堂教学模式初探

小教大专班是适应时代的需要而产生的一种新的教育模式,它的教育目标与教学对象决定其课堂教学必须构建有自己特色的教学模式.本人针对目前小教大专班课堂教学模式上的缺陷,结合自己的教学实际和教学经验,尝试构建"讲授演绎--问题讨论--自学创新"这一教学模式,具体阐述了模式的内涵和意义、理论依据、操作程序、操作策略及操作案例.     

新建地方院校大学英语交互式教学模式的构建与实践

教学模式是指在教学思想或教学理论指导下为了达到设定的教学目标而建立起来的教学活动框架体系。2007年我校全面推进大学英语教学改革．利用现有的教学资源,优化课堂教学,营造语言学习环境,构建理论与实践互动,一二课堂相结合．融合现代教育技术与传统教学为一体的教学模式。实践证明．该模式可全方位培养学生的英语综合运用能力．尤其是听说能力。     

新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合小学数学教学,构建以探究学习为特征的小学数学教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。     

论高职院校语文拓展教学模式

语文教学是丰富学生生活空间、拓展学生精神世界的重要手段之一。自新课标颁布以来．拓展教学模式作为一种新的教学风尚席卷而至,把学生引向广阔的知识和生活空间,培养学生的发散性思维和创新思维能力是拓展教学模式的核心目标,对语文教学有着非常重要的价值和意义。但在当前的高职院校语文教学实践中,语文拓展教学模式存在一定的误区,怎样构建科学、合理、适度的语文拓展教学模式是一个亟待解决的重要问题,文章对此进行了探讨．     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴教学模式,有利于构建和谐师生关系、提升学生自主学习能力、创造良好学习文化、实现因材施教目标和帮助学生对知识进行内化和吸收,具备传统教学模式无可比拟的优势。虽然目前在英语教学中实施翻转课堂还存在一定困难,但如果辅以良好的教学流程设计,翻转课堂将成为未来英语教学的主要方法和趋势。     

创新高师院校课堂教学模式的点滴思考

根据课堂教学改革的现状,探讨了创新课堂教学模式的必要性及保障体系,在此基础上,构建了多元化的课堂教学模式,即多媒体课堂教学模式为主体,网络课堂教学模式及计算机实验为载体的教学实践教学模式,形成系统化的教学体系,共同完成教学任务的一种新型的教学方式,其主要特点是系列化、层次化、多元化,即具有示范性,又为师范生构建学习、探究和教学研究的平台．     

试论掌握学习理论在教学实践中的应用

“目标教学“教学模式是以布鲁姆的掌握学习理论为基础的一种课堂教学模式.文章从掌握学习理论为基础,对“目标教学“的教学模式的内涵及其特点,以及其构建等方面具体阐述了“目标教学“模式,旨在为广大教师提供一种素质型的教学方法.