浅谈在数学教学中如何培养学生的人文精神

在数学教学中,要大力加以开发,探索人文精神的培养途径,使其价值辐射到整个教育过程.     

浅谈数学教学中人文精神的培养

数学是人类的一种文化,让数学文化真正融入到数学教学中去,会形成数学学习的原动力,调动学生的积极性,人文教育在数学教学中是不可缺少的。     

在数学教学中融入人文精神

《数学课程标准》提出数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。它强调除了要关注学生的数学学习水平外,更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度。本文从教学的情景创设、学生的自主探究,加强数学与生活的联系这三方面让学生在数学教学中体会其应有的人文精神。     

让人文精神在数学教学中闪烁

把人文教育贯彻于初中数学教学中,发展学生个性,提高其人文意识,是当前数学教学改革的中心议题.数学学习对提高人的分析能力、抽象能力和创造能力方面的作用,是其他学科无法达到的.     

数学教学要渗透人文精神

<数学课程标准>指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分."数学活动是一种特殊的社会文化活动,体现和反映了参与者的伦理观、人生观、世界观和价值观.数学教学活动是培养人的新思想、新观念、新精神的催化剂,有其独特的人文性的一面.钱学森先生认为:科学与人文是一枚硬币的两个面,缺一不可.因此,在我们的数学教学中,要注意构建数学人文精神的体系,加大人文教育力度,提高学生的人文修养,使他们从小就能做个文明的现代人.     

让数学教学焕发人文精神的光辉

苏联教育家阿莫纳什维利说过：“要改良我们用来培育人类的未来和锻造人们的命运与幸福的教育田野．只有下述条件下才有可能：保持师生在精神上的一致性，绝不能使这种一致性有丝毫的损害：确保师生共同创造、共事合作的相互关系．绝不能在这种师生关系中散布丝毫的不信任感：以最精湛的教育技巧的形式体现对儿童的爱，绝不能使这种爱有丝毫的削弱：尊重和确立儿童人格的尊严．绝不能使儿童成长的快乐受到丝毫的侵害：     

浅析数学教育中的人文精神

数学除了本身的特点外还具有人文教育,正确认识数学的人文精神,可以促进人全面素质积极发展,让学生在获得知识的同时,感知人文精神。     

让人文素养在数学教学中提升

在数学教学中如何注入人文精神，使学生得到更好的发展，是一个需要我们认真探索的问题。     

中学历史教学中人文精神的培养

教育应该不仅仅是追求学业的成功，还应包括让人格、个性获得健康、全面的发展。而后者的实现，有赖于人文教育的实施。在中学历史教学中开展人文教育，培养学生的人文精神，是中学历史教育的使命。     

浅析数学教育中的人文精神

数学除了本身的特点外还具有人文教育,正确认识数学人文精神的内涵,可以促进人全面素质积极发展,让学生在获得知识的同时,感知人文精神。     

数学教学中要重视人文精神教育

数学不仅具有重要的科学价值．还具有丰富的人文价值。数学教学中应渗透哪些人文精神呢?1、踏实，守法 数学语言的精确性使得数学中的结论不会有模棱两可的情形，数学中不存在伪科学。我们在教学中可以教育学生去其浮躁，不要弄虚作假，要认认真真地做人，踏踏实实地做事、要坚持原则．忠于真理，不屈服于权贵等。     

浅谈数学教学中人文精神的渗透

<正>十八届三中全会发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出,"改进美学教学,提高学生审美和人文素养."说明科学教育与人文精神的融合是现代教育改革发展的方向,数学教育理应肩负起培养人文素养的重担.在数学教学中如何将两者有机融合在一起,充分认识数学教学中人文精神的教育价值,确立科学与人文融合的新教育价值观,是全面实施数学素质教育的常新课题.一、数学教师须内外兼修融会贯通要使数学课堂充满着美好情境的人文精神,教师除了要有较为高深的数学造诣外,还需用文、史、哲、艺术等知识来丰富自身的人     

在政治课教学中培养学生的人文精神

可利用思想政治课这一教学阵地,改革教学管理方式,推行人文思想教育,关注学生身心健康,培养学生的健全人格,发展学生的独特才能.     

在语文教学中培养学生的人文精神

教育必须浸润人文精神,才有更大的发展。如何在语文教学中培养学生的人文精神？我在日常的语文教学中,作了多方面的探索与思考。[第一段]     

在数学教学中的培养学生的人文精神

中学数学作为基础教育中的基础学科，其教育意义不仅在于提高受教育者的智力水平，还在于培养受教育者认识世界的策略、坚忍不拔的毅力、不怕困难的品质、创新精神、合作精神。因此，中学数学教学内容不应当仅仅局限于学科范围本身，还要在课堂上体现出人文精神的培养。     

在数学教育中弘扬人文精神

现阶段的教育模式往往过于强调教师的功能，忽视学生的地位；过分强调知识的传授，忽视能力的培养；过度偏重科学精神的熏陶，忽视人文精神的塑造，如何在数学教育中弘扬人文精神，我认为可以从以下几方面着手解决，     

浅谈高中化学教学中人文精神的培养

新课程改革突出了人文精神与科学教育融合的意识。在高中化学教学中进行人文精神的培养是促进学生全面发展的必然要求．本文结合教材探讨了培养人文精神的方法．     

人文精神，数学教育之魂——浅议数学人文精神特征及人文教育实现途径

如何在数学教学中挖掘数学的人性因素和人文精神,培养学生人文精神和人格品质是数学教育界重点探索的一个问题。本文从人文角度简要分析了数学学科特征及育人功能,并针对如何在数学教育中实现人文教育作了理论探索。     

如何在数学教学中进行人文素质的培养

世界各国教育改革的潮流和发展方向，迫切需要改变数学教学中传统的教学模式，加强人文知识的传授和人文精神的培养。本文从科学品质、应用意识和审美观三方面加以论述，探讨数学教学中如何贯穿人文素质的培养