学校精神的作用及建设方法

在文化学、社会学意义上,所谓学校精神,就是指一所学校在一定的历史发展过程中,通过办学宗旨、办学成就、校园面貌、师生群体诸因素体现出来的一种学校理念。它活跃于校园内部并归属于校园文化的范畴,赋予学校以生命活力,是校园文化的核心。作为一种深层次的精神文化...     

叶茂源自根深——汉寿县月明潭乡中心学校社团文化写真

石板滩头,月明潭畔,有座美丽的校园——汉寿县月明潭乡中心学校。在这所湖南省绿色学校、常德市示范性初级中学里,一个个社团如根深叶茂的大树,装扮着菁菁校园,支撑起学校文化的绿荫。社团,素质教育的载体步入葱绿的校园,一块耀眼的匾牌"香樟读书社"映入你的眼帘。学校办公室主任柏光辉是该社的发起人。他介绍,读书社成立于2010年3月,从原来     

"平安学校"建设浅探

创建“平安学校”是保障师生安全和维护学校稳定的需要,也是建设和谐校园的重要内容。高校应高度重视校园安全、稳定工作,积极开展创建活动,为“和谐校园”建设和学校各项事业的发展创造安全、安宁、安静、安定的校园环境。     

论学校安全文化及其载体建设北大核心

校园安全文化是校园文化的重要组成部分,它体现的是一种"学校精神"。校园安全文化的构建需要师生员工的共同努力,形成于教育教学和管理活动的各个环节,同时又会对处于这种环境中的所有人产生无形的影响,有利于提高师生的人文素养。安全文化的构建需要载体的支撑,安全理念、环境、氛围与载体是相辅相成的。校园安全文化的形成,有助于建立和谐的师生关系,构建平安和谐校园。     

数字化校园管理组织与管理制度的设计

数字化校园的管理越来越落后于数字化校园的发展，以首席信息官为标志的管理机制应成为未来数字化校园管理的一种重要模式，本文提出了这种模式下的数字化校园管理组织结构与管理制度框架。     

学校安全问题及预防策略分析

近年来,校园事故频发,校园安全问题一直备受社会关注,尤其是缺少自我保护意识和能力的小学校园安全更应受到重视。事故的出现在于人们的防范意识差、安全措施不当。本文就小学学校出现的安全问题及其原因进行分析,并提出行之有效的预防策略。     

中南民族大学数字化校园三期建设启动

近日,中南民族大学部署数字化校园三期建设工作。根据数字化校园总体规划及实施方案,于2011年4月启动了数字化校园二期建设项目,为进一步促进数字化校园建设,学校召开专题会议部署三期建设工作。     

《全国优秀教育科研论文选集》第二届全国敬业杯教育论文有奖评优活动征稿通知

构建和谐校园，是衡量教育教学水平的一个重要方面，也是学校建设和发展的目标要求。和谐校园是以学校为平台，以师生员工为主体，以校园精神为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性为一体的，反映学校的办学方针和发展方向，体现在学校环境的布局和校风、学风中，影响着校园整体的思想观念和价值标准，渗透于学校教育教学和管理的一切活动。     

南京龙江小学：倾力打造“智慧校园”

江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批“智慧校园”建设试点学校,通过“书香校园、科技校园、数字化校园”的“三园合一”建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的“智慧校园”。     

用真心追寻教育的真意——访九江市鹤湖学校校长李庐清

九江市鹤湖学校名片 概况：学校创办于2008年8月,是一所隶属九江市经济开发区的九年一贯制义一务教育学校。创办两年来,先后被评为江西省文明安全校园、江西省“创新发展年”活动先进单位、九江市校园管理四星级学校、九江市文明单位、九江市素质教育示范校。     

书香校园 科技校园 数字化校园 南京龙江小学:倾力打造“智慧校园”

正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图     

上海市青浦区豫英实验学校以“崇德、求实、博学”的理念打造校园网

上海教育科学研究院豫英实验学校是青浦区新建的九年一贯制实验性学校。学校定位于追求教育现代化，提出“崇德求实、博学致远”的教育理念，并面向师生和社区具体分解成“爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校园”的教育目标。     

“校园欺凌”:含义、形式、根源及实质

十多年来,有关“校园欺凌”的研究成果丰硕。然而,“校园欺凌”的涵义模棱两可、逻辑不明,有必要进行批判性“清思”。文章主要采用理论分析的方法,通过对“校园欺凌”含义的追问、复杂而多样化存在形式的澄明及其根源的揭示,洞悉其背后的本真。“校园欺凌”不仅存在于学生之间、师生之间,也同样存在于教师与教师之间,且超越了有限的校园物理空间;“校园欺凌”不仅反映出学校教育的病症、社会有机体的疾患,更是典型地投射出社会制度层面的“短板”,是人的发展不完满性的必然反映。     

努力办好人民满意的盲教育—浙江省盲人学校发展纪实

浙江省盲人学校成立于1989年,占地近60亩,建筑面积13060平方米,校园布局合理,教学区、活动区、生活区功能齐全,环境整洁安静.     

励志、崇德、博学、创新——记跨越式发展的浙江省平阳新纪元学校

平阳新纪元学校系温州实业界知名青年企业家陈伟志先生于1996年创办的中小学九年一贯制寄宿学校，占地33394．6平方米。在风景如画，绿色成荫的花园式校园中，设置了包括教学楼、科技楼、体育馆、综合办公楼、公寓楼等共29398平方米现代化学习、运动、生活场所，300米环形塑胶跑道、校园局域网、广播电视系统、多媒体教学设施等现代化技术设备一应俱全。现有38个教学班，1500多名学生，230多名教职员工，外教常年执教。现任校长叶绍胜。     

建设现代校园文化 全面构建数字校园

蛟川中心学校建于2008年2月,建校以来,学校着力打造书香校园、文体校园、科技校园、数字校园,并将打造数字化校园作为促进校园文化建设的有力的助推器,不断添置更新数字化硬件设施,不断开发完善数字化软件平台。实现了网上软硬件资源共享和学校教育、家庭教育、社会教育的有机整合,数字校园已成为学校文化活动的有效载体。     

从学校管理入手遏制校园暴力

校园暴力普遍地存在于我国城乡的中小学中,其危害极大,严重干扰了学校的正常教学秩序,同时给学生的身心健康带来严重危害.加强对这个问题的研宛.探讨遏制、克服这一现象的办法,具有十分重要的现实意义.作为教育者,我们应从加强师德、师能及教师队伍的法制观念建设.加强对青少年学生的心理知识教育和心理技能训练,加强与家庭的协同合作、有针对性地时学生进行法制教育以及在校园暴力发生后对被损害的家庭给予法律救济等几方面出发,对校园摹力进行防范和救助.     

营造校园文化氛围 彰显学校个性魅力

石家庄市市庄路小学以＂文化育人＂为指导,营造＂文化育人＂的校园氛围,使校园充满文化气息,使广大师生感受到了校园精神生活的甘甜和心灵的愉悦,同时激发了师生爱校及乐教、乐学的热情。     

校园传媒建设探析

校园传媒是学校教育与管理工作的重要媒介,具有引导舆论、传承文明、资政育人等重要功能。由于各种主客观原因的存在,校园传媒建设存在着一定的问题。通过坚持弘扬主旋律、提倡多样性、建立健全校园媒体管理体制、对校园媒体有效实行市场化运作以及培养一支优质精干的传媒队伍,充分发挥校园传媒的应有作用。     

加强学校管理 构建和谐校园

学校是社会和谐的组成部分,根据学校工作的规律,从构建安全稳定的校园内外环境、营造良好的人文环境、创建良好的人际关系三个方面论述了如何构建和谐校园。