可逆反应达到平衡状态的判断

化学平衡是指在一定条件下,当正反应速率与逆反应速率相等,各物质的百分含量保持不变的状态．因此,可逆反应达到化学平衡状态时有2个主要的特征：一是正反应速率和逆反应速率相等;     

化学平衡状态的判断标志知多少

一、本质标志化学平衡状态是在一定条件下的可逆反应,当正、逆反应速率相等时,反应混合物中各组分的含量保持不变的状态．由此可知,可逆反应达到平衡状态有两个本质标志：     

化学平衡状态的标志及其运用

一、化学平衡状态的标志1.本质标志.化学平衡的本质标志:正、逆反应速率相等,即v_正=v_逆(针对同一反应物或同一生成物而言).解题时可直接判断.2.等价标志.等价标志是指可以间接衡量某一可逆反应是否到达化学平衡状态的     

浅析可逆反应达到平衡状态的标志

<正>化学平衡是高中化学学科的重点章节,其中可逆反应是否达到化学平衡状态,是该部分的重点、难点知识,也是历年高考、学考必考内容。对绝大多数学生而言,该部分知识涉及面广、难度大,学习起来比较困难。因为可逆反应达到平衡状态的标志,不仅有直接根据化学平衡状态的概念得到的速率标志、浓度保持不变标志,     

判断可逆反应化学平衡状态的方法

近年来高考试卷中化学平衡问题频繁出现，以平衡的计算、图像的考察、状态的判断为主常考常新，富有创意，令人回味．由于判断化学反应是否达到平衡的个别物理量有着不确定的因素，加之知识内容考查的多变性，使学生对正确完成题目有“雾里看花”的感觉．为了帮助学生清晰地解答化学平衡问题，本文将提供几点具体方法．     

例谈化学平衡状态的判断

如何快速判断一个可逆反应是否已达到化学平衡状态？要解决这个问题就必须对化学平衡状态的概念进行全面、透彻的理解。弄清各种条件之间的内在联系。     

极限法判断可逆反应的平衡状态

2019年鲁科版化学教材必修2中这样表述:在一定条件下可逆反应进行到一定程度时,反应物和生成物的浓度不再随时间的延长而发生变化,正反应速率和逆反应速率相等,这种状态称为化学平衡状态,简称平衡状态。由定义延伸平衡状态的标志:(1)正逆相等;(2)变量不变。     

化学平衡状态的判断分类辨析

化学平衡状态的判断是高中化学反应原理中的重点内容之一,也是高考的热点.该类试题一般较常规,但很多学生在进行化学平衡的判断时思维很混乱,思路不清晰,解题没有一定的方向,无法快速解题.其实只要回归教材,熟悉化学平衡状态的基本特征,紧抓化学平衡"等"、"定"两大特点,寻找试题与教材的联系,逐一分析,此类题便能迎刀而解.     

例析化学平衡状态的判断标志

化学平衡是中学化学最重要的基本理论之一．在高考中重现率高达100％,而平衡状态的判断是本部分重点考查的知识点之一。如何判断可逆反应是否达到化学平衡？我们可从以下这些标志加以判断。     

化学平衡状态的判断中以不变应万变的思维模式

正化学反应是否到达平衡状态的判断是高考常考的知识点,考查的难度不是很大,但往往有不少学生因为对这部分内容的理解不够透彻,各种条件分析不清,所以判断不准导致失分.笔者根据近年来的教学,对恒容条件下化学平衡状态的判断做了如下梳理,与大家共享.一、化学平衡状态的含义在一定条件下的可逆反应里,当正反应速率与逆反应速率相等时,反应物的浓度与生成物的浓度不再改变,达到一种表面静止的状态,即"化学平衡状态".二、恒温恒容条件下几种常见化学平衡状态的判断1.不等分子反应【案例】在一定温度下的恒容密闭容器中发生反应:N2(g)+3H2(g)幑幐2NH3(g),下列信息能否说明该反应达到平衡     

解析几何定值问题的探究方法

解析几何中的定值问题是近几年高考命题的热点.这类问题往往很难找到解题的切入口,一般学生通过盲目探索之后,只能是望题兴叹了,可以说是高考题中的一大难点.解决这些问题的思维障碍在于：一是所要寻找的定值是什么？二是面对字母运算不得要领,难以找到合理的突破口而陷于繁杂的运算.本文通过典型例题的分析,介绍几个解决这类问题的常用策略.     

新背景新考点——高考化学中的信息题

化学高考试题中的信息题常常和时事联系很紧密,我们要加以关注．笔者结合最新时事与高考命题趋势加以归纳,以期使考生思维得到拓展．     

解析几何的一个定值问题的证明

解析几何问题是高考考查的热点,由于计算量大,不难发现学生对此部分内容的学习是困惑点。在圆锥曲线这一章节的教学和高考复习中,要强调识图、作图能力,以及相关量的几何意义和关系。学生即使能轻松地作出对应方程的圆锥曲线,也未必能高效、准确地解决题目所设置的问题的完整答案。通常可采取特殊的点与方程,即特殊法,也可采取一般的推理办法。本文就一个定值问题,采用特殊法和一般法证明得解。     

对2006～2008年三年高考化学备考的反思——浅谈高考化学备考方法和策略

如何把握新高考命题的趋势,提高复习应考效率是各位化学教师面临的最大挑战。现以本人在2006-2008年高考备考教学教法的反思,谈几点提高化学复习效率的认识。     

基于学科思想方法整合的高考化学命题研究

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化学选择题巧解七例

化学高考选择题从解题方法上可分为常规型和计算型两类。对常规型选择题通常采用直接法（即根据所学知识和题干中的信息,对各选项作出分析、判断）和类推法（是指通过两个或者两类不同的对象进行比较,找出它们的相同点,然后以此为依据,把其中某一对象的有关知识或者结论推移到另一个对象中去,在较广的范围内把两个不同的事物联系起来,异中求同、同中求异．形成解决新问题的思路）。对于计算型选择题,如果不运用简便可行的解题方法,按部就班地去解,     

探寻化学实验的考点

化学实验是应用理论、验证实际的有力工具,是高考必考的内容．近两年高考命题主要考查实验的基本操作、实验原理、实验方案设计、并切人元素化合物的性质,命题的角度创新性较强,考查考生综合解决实际问题的能力．化学实验还重视考生思维的逻辑演绎及基本实验技能,可从以下几个方面理解．     

例说新课程背景下的高考化学命题的几个新方向

新课程改革后,高中化学学科在课程标准、教学理念、教材编写等方面进行了较大变革。高考化学命题在课程标准的指导下进行了相应的改革,在进行基础知识和基本技能的考查的同时,加强了对考生在综合能力、科学素养和价值观等方面的考查。近几年,全国和各地的高考命题实践在这些方面作了积极、有益的探索和尝试。在命题方向上出现了一些新的方向。本文通过分析近几年的高考化学试题,例说高考命题的几个新方向。