对“推行”初中体育课男女分班教学的思考

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共北京市委北京市人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》,2008年9月,北京市教育委员会就加强中小学体育课程教学提出意见,其中第6条规定:"初中学段要实行男女生分班教学……确保《体育与健康课程标准》的有效实施,确保体育课程教学的实效性。"本栏目在2008年11期开辟了关于"初中体育课男女分班"的专题讨论,刊登了《推行男女生分班教学,确保初中体育课程教学实效》、《对中学体育课男女生分班上课的探讨》、《初中生男女分班上课好处多》等文章,学者、教师从不同角度阐述了他们对男女生分班上课的看法,文章普遍持肯定态度,主张推行初中体育课男女分班教学的模式。其实,男女生分班、分校上课的讨论由来已久,许多中学相继试行了男女生分班上课的举措,学者、教师、家长、学生包括媒体等众说纷纭,《中国学校体育》杂志作为一个学术交流平台,欢迎广大读者开展讨论分析,为我国学校体育教育改革的发展提供更多科学依据。     

初中生男女分班上课好处多

<正>2008年9月,北京市教委下发文件《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》),其中明确要求初中学段体育课要实行男女生分班教学。根据我们多年的教学经验,中学阶段体育课实行男女生分班上课好处多。好处一:有利于教师选择教材、编写教学计划     

上好男女生分班教学课的两个方面

一、学校方面因为男女生分班教学课要涉及到原有班级的解体(即男女生分开)或几个班级的学生重组(即几个班级的男生或女生合在一起上课)的问题,涉及到体育教师的课务分配和协调配合问题,所以当出现一些问题时,     

体育教育之谋略

<正>我校体育教学多年来实行男女生分班教学,一般而言,女教师只上女生课。工作到现在,我从没有为课中的组织纪律而烦恼,更没有因学生的调皮捣蛋而影响过教学,我认为课堂上组织管理好学生只是     

谈男女生分班上课对女生运动技能的影响

中学体育的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握“三基”,对学生进行共产主义道德品质教育。体育教学虽然同样是双边活动,但所采用的教学方式、方法与课堂教学有很大差异。女生是学校学生的重要组成部分,对如何上好体育课,提高女生运动技能等问题,急待解决。下面是笔者对男女生分班上课,对女生运动技能的影响所作的探讨。     

高校排球专项课“男女生合班”教学的研究

在现行体育教学模式中,部分高校还在实行男女生分班教学模式。这种体制已无法实现发展体育兴趣,培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标,也阻碍了体育教学改革的进程。结合本校体育教学改革情况,针对性的对排球专项课男女生分班、合班的教学模式进行研究对比,认为排球专项课实行男女生合班教学模式是可行的。     

推行男女生分班教学,确保初中体育课程教学实效

<正>一、实行"男女生分班教学"的背景"初中学段要实行男女生分班教学"是北京市教育委员会《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》)文件中提出的,制定这个文件的基本思想是为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共北     

多元分组,增进女生之间的交流

<正>笔者学校初中实行男女分班上课,笔者教女生班(两个班的女生组成一个新的教学班)。在分组练习中,通常情况是各班本班学生前后组合。这种分组虽不影响教学,但在某种程度上不利于学生的广泛交流。在教学中,笔者感觉到,部分初中女生     

上帝也会哭泣——一则笑话的启迪

我校高年级学生的体育课采用男女生分班教学的方式,我担任男生的体育教学工作。九年级是学校的最高年级,相对来讲学生的自觉性较差,两个班男生在一起将近70人,加上班级调皮的学生较多,上他们的课确实让我有些头疼。有一次体育课刚整好队,学生就叽叽喳喳地在下面说起悄悄话来,不时还有同学在下面打闹,整队之后的队列练习本来是要求学生精神饱满、队伍整齐的,可是你看他们一个个垂头丧气、有气无力的,哪还有点刚接受过军训的样子。我让队伍停下来,对着他们训斥,可这些学生根本就不在意,照样东张西望的,有几个同学甚至还哼起了歌曲来。怎么办?…     

篮球课中如何渗透法制教育的案例解析

<正>一、案例篮球课的教学具有鲜明的综合性,除了能够提高运动技能,轻身健体外,还具有思想品质教育以及促进智育、美育、娱乐的功能,由于体育学科特点,教师都注重学生基本功的培养。一提到篮球"传、运、投、进攻、防守",教师们都能说得头头是道,然而,如何培养女生的篮球意识和学习兴趣往往被忽视。以往男女生同班上课,在男生的影响下这一弱点表现的不是太明显,但自从实行男女生分班教学以来,经常在课上暴露出     

一位小学体育教师心中的分班教学

一、初中学段实行男女分班教学利大于弊1.有利于学生选择自己喜欢的运动项目。初中学生在参与健身时存在性别差异,兴趣爱好也有所不同,因此采取男女分班上课,极大地满足了男女生的锻炼选择需求,可以以     

浅谈体育教学比赛中的借班上课

借班上课存在的弊病主要在于对学生的不了解,对环境和场地器械的不了解,无法根据学生的实际情况进行有效的教学设计和合理安排。如何利用一切机会在短暂的时间内去深入了解学生,收集信息;在最短的时间内走进学生,让学生认识并接受你,这就是一门值得探究的学问。在经历多次的亲身实践之后,就借班上课过程中的一些技巧归纳了九点,分别是三看、三聊、三抓。     

有关中学体育课男女生分班教学的刍议

<正> 我校高一年级共有七个班,学生344人。其中男生201人,女生143人,各班平均约50人。他们当中绝大多数是67年出生的〈实足年龄为16岁〉,多数喜爱体育,重视“三基”学习和练习。但由于过去没有受到应有的训练,所以学生在身体发育上、身体素质以及体育知识等方面距教育部的要求有一定的差距。特别是这个年龄组的男女学生,生理和心理特征表现得较为突出。在体育教学课中如处理的不妥,会直接影响教学效果。为此,我们决定采用男女分班上课。经大胆尝试,我们深感采用这种教学方法教学效果很好。     

男女生分班上课的体会

在中学体育教学过程中,我认为比较恰当的做法是进行男女生分班上课。中学生正处在青春发育期,男女生的生理和心理特点各有异。女学生的表现较为明显,女生到发育期,体型变化较大,体重增加,臀部变大,皮下脂肪增多,肌肉力量差,尤其是腰腹、臂、肩带部和腿部力量较差。加上心理上的害羞,爱面子,爱清洁,自尊心强的特点,一些动作男生容易完成,而女生一下子难以完成,故此,她们在上体育课时欠积极、主动,又由于胆怯、怕弄脏衣服缘故而不愿意参加体育锻炼。但是男生恰好相反,男生随     

前瞻性实施,任重而道远

<正>为贯彻落实北京市委、市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(京发〔2008〕6号),北京市教育委员会就加强中小学体育课程教学提出了意见,其中第6条规定:"初中学段要实行男女生分班教学……确保《体育与健康课程标准》的有效实施,确保体育课程教学的实效性。"看到这个规定,作为一名从事     

班里来了“小胖墩”

<正>学生L是初二年级才转到我们学校的,他是一个不折不扣的"小胖墩"。在上课前就有快嘴的学生向我报告了:"老师!我们班来了个‘胖墩’。"我的脑海里浮现出了胖胖的身体,圆滚滚的脑袋,肥嘟嘟的脸蛋。     

对公开课教学中“借班上课”的认识与建议

<正>一、充分了解学情是"借班上课"的基础在公开课教学中,要全面深入地了解班级情况,确保在教学中做到心中有数。在讨论中,部分教师指出:"借班上课,首先要和原     

把公平还给学生

<正>一天下午,初二年级进行拔河比赛。比赛之前,初二(2)班的20名选手(男女各10名)个个摩拳擦掌,好像浑身有使不完的劲。第一场比赛是与初二(4)班进行,在双方学生的呐喊助威声中,虽然(2)班的学生     

男女生分班上体育课弊多利少

我国在体育教学改革中,各大城市的中学先后出现了男女生分班上体育课的组织形式。国家教委对此做法曾加以肯定.国内不少文章认为这一做法便于因材施教,有利于调动学生学习的积极性和掌握技术技能,以及教师熟悉教材、处理教材、合理地安排课的密度和运动量等等。论者主要是从生理学的角度去研究其利弊的。我们调查广州市85间中学仅有15间中学采用这一做法。虽然上课的组织形式不是检验教学效果的重要标准.但经验证明,组织不当,会直接影响教学质     

痛并快乐的感悟

<正>儿子还没出生时,就陪着我上课、训练。我的预产期在4月下旬,过了年之后,已怀孕8个多月的我终于不用上课了,一纸通知打碎了我的休息梦,要在4月10日举行学生广播操比赛,要求每个初中出三个队,每队40人,男女各20。接我课的老师是刚从高中调过来的,根本就不会做这套操,对学生也不熟悉。教研组长找我谈话,希望我能