昭通学院第四届姜亮夫大讲坛学术活动综述

2017年5月18-21日,昭通学院围绕姜亮夫先生诞辰115周年纪念日,举办了第四届"姜亮夫大讲坛"系列学术活动,包括姜亮夫先生铜像揭幕仪式、昭通学院"姜亮夫研究院"揭牌仪式、姜亮夫先生纪念研讨会以及系列学术讲座等。与会学者还寻访了姜亮夫先生故居和出滇古道,身临其境地体悟姜亮夫先生当年的生活与学习环境,近距离感受大师,感悟经典,浸润心灵。     

凶狗也会怕强者

提起这事,我就深感惭愧。我都这么大了,竟然会被狗吓得两腿直发抖,想起来真让人感到无地自容!     

姜亮夫与章太炎师承关系述论

作为"章门弟子"之一员,姜亮夫与国学大师章太炎先生之间有着悠久绵长的师承渊源。章太炎在语言文字学、楚辞学、历史学以及普遍的治学方法等各方面给予的指导,促使姜亮夫学术轨迹与学术成就发生实质性的改变。另一方面,二人之间的师承关系也并非单向灌输,由于姜亮夫的执著与坚持,章太炎对甲骨学的偏见同样逐渐有所改变。作为国学大师章太炎的一位弟子,姜亮夫与前者之间有着悠久绵长的师承渊源。     

尊重——走进学生的心灵

<正>曾几何时,在忙碌的工作中,渐渐地,我变得烦躁不安。因为一点点的不如意,我就会把学生批评得无地自容,自己却沾沾自喜:我又成功地让一个学生认错了。可有一天,当我在班级里开展用匿名写"老师,我想对您说"活动时,我感到无地自容。"老师,我今天终于鼓起勇气问您一个问题,没想到您却轻轻地说了一句‘这么简单的问题',言语间流露出一种不屑。当时,我的脸一直红到了耳根,我的自尊心全都崩溃了,我再也没有勇气来向您请教问题,我再也没有勇气去看您的眼神。"     

姜亮夫先生与周传儒先生的交往轶事

姜亮夫先生与著名历史学家周传儒先生,同为清华大学国学研究院时期的同学,而且在入学之初即留下"瓜葛"。作为在各自学术领域都堪称大师级的人物,却在此后的学习与研究生涯中,极少见二人相互交集的记录。正因为此,有关于他们彼此关系的任何记载都弥足珍贵,从中亦可略窥周传儒先生的鲜明个性,以及姜亮夫先生一诺千金的责任意识。     

怀念姜亮夫先生二事

姜亮夫先生曾先后两次到东北大学工作,前后近五年,除担任国文系主任之外,同时还完成平生若干重要著作。改革开放后,姜亮夫主持杭州大学古籍研究所工作,为培养适应国家和社会需要的古籍整理研究人才,亲自拟定培养方案,为中国古典文献学研究生走上学术之路奠定基础。     

一粒米(童话)

小鸡到处寻找食物,他肚子饿极了嗨!地上有一粒雪白的大米。他高兴地跑过去,伸出嘴巴就要去啄。咦——真是怪事,这粒米怎么会动呀? 小鸡仔细一看。噢!原来是两只小蚂蚁抬着这粒米,慢慢地往前移动。蚂蚁很小很小,却抬着比他们身体还重的米粒。真不简单!小鸡忍不住问:“小蚂蚁,你们要把这粒米抬到哪儿去?”“小鸡哥哥.”一只小蚂蚁回答说,“抬到洞里去,我们要准备好粮食过冬哩。”小鸡又问:“你们的身体这么小,抬着米不吃力     

帮孩子冲破“网络迷信”

小小年纪竟这么迷信“期末考试考得不好,是因为那天我没有学业运。”“我以后要嫁给一个天秤座的男人,否则,我的婚姻会不幸福。”“我这星期的兴趣数字是五,做什么最好都跟五有关。”这些充满迷信色彩的话都是出自一些十多岁的小孩子之口,不能不令人大吃一惊:现在的孩子到底怎么了,小小年纪,竟这么迷信?!“星座运程说我今天不适合穿黄色,所以这件衣服不能穿。”当广州的陈先生问11岁的女儿为什么不穿她最喜欢的黄色背心时,女儿的回答让陈先生哭笑不得。“真是难以置信,我的孩子这么迷信!”陈先生告诉笔者,女儿几乎每天晚上都要上网去查看自…     

“夫”字巧解

乾隆皇帝下江南,看见一个农夫,就故意问身边的大臣:“这是什么人?”大臣答道:“是个农夫。”乾隆又问:“农夫的‘夫’字怎么写?”“农夫的‘夫’字是两横一撇一捺。”大臣说完又补充说:“轿夫的‘夫’字,孔夫子的‘夫’字,夫妻的‘夫’字,匹夫的‘夫’字都是这么写的。”     

从《楚辞今绎讲录》看姜亮夫的楚辞研究

姜亮夫先生在楚辞研究领域取得了巨大的成就,成为当代少有的国学大师。本文对姜亮夫先生的楚辞研究进行一番梳理,探讨其综合研究的特点、同源异流的思路和考证细致的治学态度,从而帮助我们进一步认识其楚辞研究的价值。     

葵花籽旅行记——大班健康活动案例

设计思路 幼儿对身体的探索在大班时显得格外强烈，他们常常会问：为什么运动时我的心脏就会快速地跳个不停？我们吃进去的东西怎么会变成大便的呢？为什么不吃东西就会饿？为什么常常肚子一疼就要大便？……既然这个年龄段的孩子对身体中的奥妙这么感兴趣．     

《晏子仆御》阅读训练

晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫．其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，其自得也，既而归．其妻请去夫问其故妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者，今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足．妾是以求去也”其后夫自抑损晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫．     

妈妈叫天使

从前,有个孩子马上就要诞生了,有一天他问上帝：“听说明天你就要送我去人间了,但是,我这么弱小无助,怎么在那里生活呢？”     

“做一桩”和“注一书”——姜亮夫与钱仲联先生治学方法感言

姜亮夫先生与钱仲联先生,同为研习古典文献的大师级人物,在长期的研究实践中,积累下丰富的治学经验。其中,姜亮夫先生的"做一桩"和钱仲联先生的"注一书",虽然提法不同,但却在方法上有异曲同工之妙,对后辈学者禆益良多。     

“今天问了老师什么问题呢?”

<正>有个会用微信的以色列外交部工作人员,成了我的洋闺蜜。她儿子18岁了,就要中学毕业去服兵役,但现在放学回家,她还总爱问身高195cm的儿子:"今天问了老师什么问题呢?"不只是我这个朋友把她的孩子这样从小问到大,以色列的父母都习惯这么问孩子。她告诉我这么问是有来源的,犹太圣经里有四个孩     

姜亮夫先生楚辞研究方法浅析

姜亮夫先生的楚辞研究遵循“个别分析,综合理解”的治学方法,从早年的《屈原赋校注》到晚年的《楚辞通故》,他一直沿用此方法。这不仅体现了他继承传统“小学”重文字、音韵、训诂的考据方法,也形成了其多学科综合的研究视角。姜亮夫先生一生坚持实事求是的态度、自破已见的度量和独立自由的治学精神对后学多有启示。     

从语言风格看《远游》非屈原所作——与姜昆武、徐汉澍二同志商榷

姜昆武、徐汉澍二同志在《文学遗产》一九八一年第三期上发表了《<远游>真伪辩》一文,从《远游》的思想内容与语言风格两个大方面来论证《远游》为屈原作。姜先生的父亲姜亮夫先生加了附言,极力推崇说;“从语言角度来肯定《远游》与骚章各篇在语法、词汇、用韵等方面的一致性。这都是强有力的说明,可以为世人解惑。”文章发表十多年了,其后虽有人作文说《远游》     

应对高一学生数学成绩下降的策略

由于众多的原因,不少高一学生数学成绩下降,平时我们在教学中也经常看到,高一上学期期中考试后,不少家长都会问这样一个问题：“我的小孩从小学到初中数学成绩一直都是很好的．每次考试都是八九十分,怎么到了高中数学会考得这么差,成绩会下降这么多,什么原因呢？”我们就要把初、高中的数学特点与学习方法等的差异跟他们讲一遍。     

老师,您伤害过学生吗

案例1:那次上篮球课,学习运球上篮动作,老师问有会的吗?举手的同学有两个,是我和另一位同学,大家都说让我做,因为我是校篮球队的队员,做动作不在话下,可老师却没有叫我做,而是让另一位同学做了一个示范,我顿时感到无地自容.……     

凶狗也会怕强者

提起这事,我就深感惭愧。我都这么大了,竟然会被狗吓得两腿直发抖,想起来真让人感到无地自容!那是个星期天,我哼着小曲儿向姐姐家走去。一想到马上就能见到姐姐,能看精彩的动画片,吃姐姐做的可口的饭菜……真恨不得一下子就飞过去。