探析网络时代高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进

随着网络的普及及其应用范围的不断拓展,网络对当代学生的影响已经渗透到各个方面。在当今网络时代下,高校辅导员思想政治教育工作也面临着较多的挑战。高校辅导员有必要对原有的教育方法和模式进行创新、优化,这样才能更好地提升思想政治教育水平,改进教学质量。本文就对网络时代,高校辅导员思想政治教育工作方法的创新与改进进行了创新与探讨。     

论网络对学校思想工作的冲击和对策

社会已经进入"网络时代",大量的网络信息充斥其间,由于学生缺乏必要的判断能力,因而思想上产生混乱,使学校的思想教育工作难以进行.鉴于此,作者提出了必要的应对之策.     

在视觉艺术教学中如何培养大学生的视觉文化鉴赏力

当下视觉文化对于大学生的影响日益深入,如何培养大学生对视觉文化理性、客观、科学的鉴赏能力,这是我们应该予以最大关注的内容.教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高视觉文化鉴赏能力的必要手段,除此,在视觉艺术教学中培养大学生的视觉文化鉴赏能力还可以通过以下四个方面入手:一、学习视觉艺术的语言;二、在视觉艺术中发展各种观念;三、在视觉艺术中传递和阐述意图;四.在情景中了解视觉艺术.     

论网络对学校思想工作的冲击和对策

社会已经进入“网络时代”,大量的网络信息充斥其间,由于学生缺乏必要的判断能力,因而思想上产生混乱,使学校的思想教育工作难以进行。鉴于此,作者提出了必要的应对之策。     

新媒体环境下高等视觉艺术教育的发展研究

视觉艺术教育最初以技术手段的形式进入高等教育体系,造成传统学科如绘画、雕塑等教育形式的蓬勃发展,随着科技的进步及近年来政府对视觉文化的扶持,高等院校扩招艺术类考生多多,再加之师资与学科建设的乏力,造成高等视觉艺术教育出现学科的单一性、教学观念的滞后性等问题。新媒体的出现与发展,使视觉艺术作为一个交互系统,被重新定义;究其本质,只有在新媒体环境的大力支撑下,视觉艺术教育才能实现信息的传播、融合与实时交流。     

网络时代教育电视发展趋势分析

我国自 2 0世纪 80年代以来 ,电视实现了媒介自身功能的扩展 ,由大众传播媒介的舆论宣传工具扩展到了社会教育、学校教育和远程开放教育等领域。电视媒介在解决我国当时教育资源短缺 ,尤其是教师资源短缺问题以及为我国的社会文化普及和科学文化知识的大规模传播方面发挥了很大的作用。然而 ,在网络时代 ,教育电视是否有发展的必要 ,该如何发展 ,本文在分析网络媒介将拓展教育电视发展空间的基础上 ,主要探讨了网络时代教育电视发展的趋势。     

网络时代大学生的井冈山精神教育研究

网络信息的迅猛发展,对当代大学生的思想观念产生了广泛而深刻的影响。网络时代发展的客观要求、大学生思想政治教育工作现状以及历史经验的深刻总结都使得对大学生进行井冈山精神教育显得尤为必要。高校思想政治工作者应结合网络时代的新特点和新情况,牢固把握井冈山精神的时代内涵,充分利用网络技术,改进思想政治理论课课堂教学,广泛开辟网络阵地,积极创造实践场地,对当代大学生进行井冈山精神教育。     

视觉艺术在听障教育中的地位分析

本文通过对听障学生群体的教育特点的讨论,分析了视觉艺术教育在听障教育中的重要地位和作用,从实践出发,对视觉艺术教育的注意事项加以总结.     

网络时代大学生媒介素养水平与思想政治教育有效性关系研究

信息环境成为继经济环境、政治环境、文化环境和自然环境后又一个十分重要的社会环境因素,其本身固有的优势和弊端给大学生思想政治工作带来了机遇和挑战。在如今网络高度发达的年代里,人们媒介素养水平的高低,直接影响其价值取向、政治立场、道德观念等,所以它在思想政治教育中的地位不容忽视。因此,分析网络时代大学生媒介素养现状,研究网络时代大学生思想政治工作面临的新情况、新问题,探讨网络时代大学生媒介素养水平与思想政治工作有效性的关系是很有必要的。     

浅谈少数民族地区的远程教育问题

我国的少数民族地区多处于边疆,由于地域偏远、交通不发达、信息闭塞,导致经济基础薄弱,教育也比较落后.为了促进国民经济的进一步发展,必须采取有效的办法发展教育.而网络时代,远程教育是发展教育的必要手段之一.本文主要提出少数民族地区发展远程教育存在的问题,以及如何解决这一系列问题.     

基于INTERNET的网上教学实验研究

一、前言我们正在迈入网络时代。网络时代的基本特征及给我们的思考是：一、“知识爆炸”与信息量迅猛增涨,使人类现有的教育内容、教育手段与教育方法受到极大挑战,如何适应网络时代的要求,更新教育观念、教育内容、教育手段与方法;探索网络时代的教学环境及其教学模...     

教育信息资源的本地化研究

针对网络时代教育信息资源获取的新特点,本文首先从文化视角探讨网络环境中教育资源系统之间的多元性和异质性,以说明进行资源本地化的必要;接着本文论述分析了与本地化相关的概念,并提出教育信息资源本地化的因素参考模型和工作原则。     

对网络时代教学的思考

21世纪是网络生存时代,网络信息传播对教育和学习的影响是巨大的。网络时代怎样教？网络时代又如何学？本文从网络时代的特性、网络时代的教育、网络时代的学习等方面,分析讨论学校最重要的任务是让学生学会怎样学习和掌握怎样思考。     

网络时代教师角色的转变

网络时代的教育不同于传统的常规教育,教学和学习都呈现出新的规律和特征。做为现代教育实践者的教师角色的变化是网络时代教育发展的必然需要,为适应网络时代教育发展,教师角色应从教育观念、知识素养、教学方法、教学研究等四个方面进行转变。     

论网络时代的家庭教育

网络时代向人类提出了全方位的挑战,生活方式、思维方式、社会文化等发生了重要的改变;网络时代家庭教育的格局也应发生相应的调整,亲子关系、教育主体、教育目标、教育价值取向等教育核心概念受到了新的质疑;网络时代家庭教育应有新的策略。     

谈网络时代教师角色的四个转变

网络时代的教育不同于传统的常规教育,教学和学习都呈现出新的规律和特征。做为现代教育实践者的教师角色的变化是网络时代教育发展的必然需要,为适应网络时代教育发展,教师角色应从教育观、知识素养、教学方法、教学研究等四个方面进行转变。     

网络时代:高校思想教育的新模式

网络时代的到来，使高校思想教育面临新的形势。本文对网络时代大学生思想教育面临的新机遇、新挑战进行了论述，提出了在网络时代高校思想教育的新模式。     

教育电视的网络化发展趋势分析

自20世纪60年代以来,教育电视凭借其传递信息量大、传输质量高、视听效果好等优势占据了我国教育领域主流传播媒体的位置。但近年来随着快速、便捷、信息量大、双向互动、直观形象的网络多媒体传播技术的迅速崛起和广泛普及,教育电视面临着严重的挑战。网络时代教育电视有无存在的必要和价值以及未来教育电视应如何发展,一度成为该领域关注的焦点。针对此问题,本文首先从媒体发展的历史、教育电视媒介和网络媒介的发展现状及其优势对比三个角度分析了网络时代教育电视将长期存在的必然性,并在此基础上,详尽阐述了教育电视和网络媒介相融合发展的意义和作用、内容以及形式。     

开展大学生网络思想政治教育的必要性及对策

随着网络时代的到来,网络为我们开展思想政治教育提供了现代化的手段,同时也给高校思想政治工作的开展带来了很大的挑战和一定程度的负面干扰.我们有必要对网络环境下的高校思想政治工作进行全面的理解、创新和发展,探讨加强高校网络思想政治教育的新措施.     

高校“网格化”网络社区中网络评论员队伍建设初探

网络时代使大学生思想政治教育面临新的挑战,加强网络评论员的队伍建设与培养是高校网络思想政治教育的必要保障。在校园网络社区"网格化"模式中不断实践与成长的网络评论员,在引领主流价值导向和提升大学生网络思辨能力方面发挥着重要作用。