高校管理的企业化误区及改革对策

在管理模式上,高等学校有别于企业管理。当下,一些高等学校在管理实践过程中借鉴企业管理模式,走入管理企业化的误区。高等学校应避免企业模式的弊端,倡导需求管理、激励管理和柔性管理,形成具有自身特色的高校管理模式。     

班级企业化管理模式的应用与探究

班级企业化管理模式作为中职教育学生管理的一种探索和尝试,在强化培养目标、促进学生角色转换和素质提升方面具有重要的意义。通过激发学生兴趣,引领学生学习企业先进文化,建立健全考评机制等一系列措施保证班级企业化管理模式的有效实施,从而形成班组团队之间有序竞争,呈现出管理民主、和谐发展的良好局面。     

高等学校校办产业实行企业化管理体制的探索

为使高校的校办产业尽快适应社会主义市场经济的需要，高等学校目前的校办产业管理体制需要进一步改革。企业化管理体制是适应市场，“事企分开”的可行方式，其管理机制具备优势。并对该管理模式进行了了分析论证。     

实训教学中引入企业化管理模式的探索

阐述了企业化管理模式,从实际出发论述了企业用人标准.针对目前高等职业院校实训教学的不足,分析实训教学中存在的具体问题,提出按照企业化管理模式构建实训课程体系.     

眉山科学技术学校：借企业的“鸡”生学校的“蛋”

四川省眉山科学技术学校是一所民办中职,其管理特色是引进企业化的管理模式,即企业化的岗位设置、企业化的制度建设、企业化的生产环境、企业化的产品质检,实现了学生与企业岗位需求、与企业氛围的零距离。     

日本大学师资管理特色及其价值考量

大学教师是提高高等教育质量的关键因素。解析日本高等学校师资管理中独具特色的内容,对深化我国高等学校人事制度改革、构建中国特色的大学师资管理模式具有重要意义。     

高校建立国有资产管理新模式的总体构想

积极探索市场经济形势下高等学校国有资产管理模式,是顺应国家深化国有资产管理体制改革的客观要求,是高等学校积极推进内部管理体制改革,建立并完善规范、高效、科学的行政管理机制的必然途径。高等学校在不断加强对国有资产的管理体制改革,提高资产使用效益,加强监督管理约束机制的同时,改变传统滞后的管理现状,融入国家政府机关和其他行政事业单位资产管理的优秀建议和丰富经验。为此,构建适应社会主义市场经济体制下的新型高校国有资产管理模式,在高校资产管理领域方面具有创新性和开拓推广价值。     

班级“企业化”管理模式探索

高职教育的培养目标和教育环境呼唤新的学生教育管理模式.校企合作、工学结合、订单培养等育人育才环节,使得班级企业化管理模式充满活力.本文从内容涵盖、运作方式和成因分析等方面介绍了班级企业化管理模式及其优势所在.     

工学结合企业化管理模式探索

探索校企合作＂企业进班级＂人才培养模式下学生自管体系的建立、企业化管理模式长效机制的创新及实施,认为以学生主导、企业监管、教研室辅助的＂三管二链＂的企业化管理模式,可以实现教学资源最优化、实效最快化、效益最大化,形成三方共赢的良好局势。     

工学结合企业化管理模式探索

探索校企合作“企业进班级”人才培养模式下学生自管体系的建立、企业化管理模式长效机制的创新及实施,认为以学生主导、企业监管、教研室辅助的“三管二链”的企业化管理模式,可以实现教学资源最优化、实效最快化、效益最大化,形成三方共赢的良好局势.     

中职校班级企业化管理体系的构建与评价

江苏省中等职业教育实行“2.5+0.5”学制分段模式的改革,中职校应致力于构建班级企业化管理体系,推行班级企业化管理模式。通过在班级管理中引入企业岗位管理情境,完善常规质量检查机制,模拟薪水标准及方法,建立相应的评价机制,培养学生的职业素养、职业习惯,让学生提前适应企业管理模式。     

中职校班级企业化管理体系的构建与评价

江苏省中等职业教育实行"2.5+0.5"学制分段模式的改革,中职校应致力于构建班级企业化管理体系,推行班级企业化管理模式。通过在班级管理中引入企业岗位管理情境,完善常规质量检查机制,模拟薪水标准及方法,建立相应的评价机制,培养学生的职业素养、职业习惯,让学生提前适应企业管理模式。     

中职药剂专业班级企业化管理实践探究

本文主要从班级企业化管理的组织架构搭建、规章制度的制定、文化氛围的营造和实施效果的评价四个方面,探讨了对中职药剂专业实施医药企业化管理模式的必要性及具体实施方法.     

关于高等学校二级财务管理的几个问题

众所周知,高等学校的财务工作与十年前相比,不可同日而语。从学校每年财务预算就可看出,一所普通高等院校的预算收入和预算支出动辄就是几亿元,多则十几亿元,甚至几十亿元,规模不断扩大,高等学校财务管理的难度也大大加强了，特别是高校的二级财务机构也承担了大量的会计核算与财务管理工作。有的二级财务机构是企业化核算，有的是准企业化...     

探析高职院校“班级企业化管理模式”

高职教育的培养目标呼唤新的学生教育管理模式。高职教育体系的“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的特色．为“班级企业化管理模式”的实行提供了肥沃的土壤。本文从背景意义、模式建构、积极作用等方面介绍了“班级企业化管理模式”。     

关于加强高校后勤产业经济工作之领导与管理

一、建议高等学校后勤产业设立财务总监高等学校后勤社会化改革,是计划经济向市场经济转变在高等学校后勤领域的具体表现,是我国高等教育领域的一项重大改革。高等学校后勤社会化必须企业化,企业管理必须以财务管理为中心。在社会主义市场经济体制逐步建立和完善过程中,国内不     

高职食品专业企业化管理模式实训课程的构建与实践

在高职食品专业实训教学中实施企业化管理模式是实现学校与食品企业无缝衔接、提高学生职业能力、加强学生素质养成教育的有效途径。通过场景模拟企业化、实训室管理制度化、实训课程考核标准综合化、开展"5S"活动、重视人性化开放教育等方面有效实现企业化管理模式,并就该模式在食品专业课程实施过程中的经验进行总结。     

高校校办产业管理模式的探索

高校校办产业管理模式有职能部门管理模式、企业化管理模式、集团管理模式、股份制管理模式。我校产业经历了逐渐走向成熟的过程。现行的管理模式成为校企发展的“瓶颈” ,应着手进行规范管理、明晰校企产权关系 ,完善学校投入与撤出机制 ,推动科技成果产业化。要着重做好几个方面的工作     

论高职校内实训基地建设改革与创新

结合芜湖职业技术学院汽车维修实训基地的建设实践,本文探索了校内实训基地的校企共建、教学改革和企业化管理模式。     

高职学生模拟企业化管理模式的实验研究

本文探索在新形势下具有高职院校特色的学生管理模式,并创新尝试在学生管理中实施模拟企业化管理制度。