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在新课程背景下,小组合作学习广泛应用于课堂教学中。本文作者根据教学实践,在试题讲评中开展小组合作学习时,在学习过程设计、学习内容选择、学习主体角色安排、学习成果巩固等方面进行探究,提出对应策略.以期提高试题讲评课的效率。 相似文献
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与去年比较,今年的试题难度有所降低.试题突出了知识的基础性和综合性,以主干知识为主,注意在知识网络交汇点设计试题,着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性,同时在数学思想、理性思维以及数学潜能方面作了比较深入的考查.除了个别试题计算量较大外,大部分试题平和稳定,似曾相识,但同时稳中有变,推陈出新.下面笔者结合失分较多题目进行说明。 相似文献
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费红亮 《中学数学研究(江西师大)》2009,(2):33-35
为引导中学数学教学关注教学本质,减少程序化的大运动量训练,切实减轻学生的学业负担,高考命题一般从以下三方面进行设计:考查数学主体内容,体现数学素质的试题;反映数形运动变化的试题;研究型、探索型、开放型的试题.在立体几何与解析几何的知识交汇处设计的运动变化型试题,立意新颖,符合高考命题意图.本文对各地高考试题(或模拟试题)的相关问题进行整理,以利学生高考复习. 相似文献
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2012年上海市春季高考语文考试命题.在落实高校选拔功能、体现语文课标精神和落实“考试手册”的具体要求等方面.保持了多年来考试命题的稳定性。下面从阅读材料的选择、阅读试题的编制和作文试题的设计三个方面对今年春季语文试题的命题意图作简要的说明. 相似文献
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在高中生物学教学中结合教学实践,从构建知识网络、转变知识呈现视角、渗透生物学观点、精选试题四个方面对如何提高细胞结构基础专题复习的有效性进行了总结。 相似文献
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伴随着课程改革的逐步推进.史料在教学和命题中发挥着越来越重要的作用。有关史料甄别、选择和解读的文章经常见诸历史教学类刊物.在教学设计和试题命制中.各种新史料的涌现更是“乱花渐欲迷人眼”。 相似文献
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试题分析和研究是教师教学过程中必不可少的教学活动.本文以2013年安徽理科试卷第21题为例,从试题的背景、立意、解法、推广、导向五个方面进行微型分析,旨在为教师在教学过程中提供一种对具体某一道试题进行“微型”分析的视角,以提高对试题的认识高度和理解深度,从而使教师在指导学生数学学习过程中能够做到全面、精准、高效. 相似文献
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段丙刚 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):30-33
阅读型试题已成为中考数学试题中的一个常见题型,且在中考试题中占有一定的比例.这类试题信息量大、题目灵活,构思独特、寓意深刻,能较好地考查学生在学习新知、理解、分析问题及应用、归纳、总结、探索等方面的能力.研究这类试题将给我们的数学教学与学习带来有益的启示.现将中考阅读型试题讲行分类评析,供师生参考。 相似文献
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新课程改革背景下,史料教学越来越受到重视。要做好史料教学,前提是要掌握丰富的史料,历史教师可以从教科书、网络、高考试题、历史专著论文几个方面着手,在平时积累丰富有用的史料,从而在教学中做到游刃有余。 相似文献
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王继琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):31-32
基本图形具有广阔的拓展空间,在历年的中考试题中,根植于基本图形的试题屡见不鲜,题型囊括了选择、填空及解答题.在教学过程中,应重视基本图形的挖掘、探究,这样有助于更好地培养学生的发散思维,提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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一、近年高考生物试题回顾
1.突出:基础性知识的覆盖率考查生物学主干体系
从选择的内容上看,试题中的知识内容总体上与中学生物教学的基本要求相吻合.是中学生学习生物必须掌握的.也是教学大纲要求的重点内容:试题在没有超出课本和考试大纲范围的同时.又体现出中学生物教学改革的方向:试题中出现的名称也符合中学教材的用词、用句,没有出现陌生的素材。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(7):31-41,47
高考试题是一份十分宝贵的资源库.对考题做进一步思考和研究,挖掘其潜在功能,发挥其教学价值,是我们数学教师应做的工作.为了展示2007年高考数学试题的命题特点和方向,挖掘试题价值,服务实际教学,从本期开始,本刊将选择部分试题,以较大篇幅,介绍试题除标准答案以外的新解法,并给出本刊试题研究组的解题感悟,供读者参考.第8期将刊登2007年高考题的新亮点和新启示,第9期至第11期将刊登省市卷试题的新解法和解题感悟.[编者按] 相似文献
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余文春 《内江师范学院学报》2008,23(6):45-48
介绍了考试系统中的试题抽取与组卷策略,分析了网络程序结构的设计模式、大型数据库在数据处理方面的优势及特点,在此基础上建立了考试系统数据库设计方案,给出考试中试题抽取的算法,使用存储过程完成对算法的实现. 相似文献
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从1993年起.国家教育部考试中心以全国高考试题评价组的名义每年发表一份《全国普通高考试题评价报告》(1999年考试中心改《评价报告》为《分析报告》).毋庸置疑.它是当年高考试题的权威性评价.研究它可以更好地搞好高三教学.使高三教学更具针对性、时效性.本文对1997~1999年评价(分析)报告的学习.就以下八个方面谈点粗浅的认识.以求教于同行. 相似文献
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针对不少考生在解答开放性现代文阅读试题时失分较多的现象.笔者根据自己多年的教学实践,从以下四个方面谈一谈如何解答这类试题。 相似文献