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农村中小学教师反思能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
郭玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):36-37
现代教师专业发展的研究认为,经验加反思是教师专业成长的最有效途径,而当前中小学教师非常缺乏这种反思能力,尤其是农村中小学教师。培养教师的反思能力,要以问题为切入点,促进教师去反思;以解决问题为契机,引导教师去反思;以外促内,让反思成为教师的一种习惯。 相似文献
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李俊 《小作家选刊(小学)》2011,(5):47-48
教学反思被广泛视作教师专业化成长的重要性因素。文章以武定县中小学学校、教师为例,在深入学校调研和访谈的基础上.对中小学教师反思现状进行分析.得出结论.为今后的对策研究提供一些依据。 相似文献
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叶澜教授说:"一个人教一辈子书不可能成为名师,但写三五年反思则有可能成为名师."教师的教育智慧是在不断的反思中积累提升的.教学反思可以帮助教师改变习惯性思维,从日常的教学方式、教学行为中发现自身存在的问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业水平,促进教师从经验型教师向研究型、专家型教师转变.农村教师大多不善于反思,他们的教学能力和水平都是经验型的,不会由实践提升到理论.近几年华容县鼓励教师撰写教学反思,但效果怎样呢?我们在教学视导时就此进行了调研. 相似文献
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文章通过调查安定区农村中小学体育教学现状,力图客观准确地分析本地区农村中小学体育教学存在的问题,提出优化该地区农村中小学体育教学的对策,为全面落实素质教育和促进农村中小学体育教学的健康和谐发展提供参考。 相似文献
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农村中小学教师课堂有效教学行为研究 总被引:1,自引:0,他引:1
农村中小学教师有效教学行为的特征包括注重知识建构过程的教学监控行为、富感染力和可接受性的讲授行为、以学生成功为导向的教学引导行为、富有激励性和触动心灵的教学交往行为。从培养方式来看,说课讨论和教学反思是提高农村中小学教师有效教学行为的主要形式,而常规的教师培训中费用最高、代价最大、用时最多的脱岗进修形式在提高教师教学有效性方面作用最小。 相似文献
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胡陆 《当代教育理论与实践》2015,(1):25-27
基础教育课程改革的深化和推进,教育工作者越来越认识到教师的教学反思对促进教师的成长和学生的学习的重要性。总体而言,农村教育是当前我国基础教育当中薄弱的一环,我国农村中小学教师整体素质比较低,提升空间比较大,对我国教育质量的提高起着重要的作用,而农村教育质量提升的关键是教师队伍的建设,但是在实际的教学过程当中却存在着许多阻碍农村中小学教师进行有效反思的因素,针对此种情况,有必要分析其原因,探讨其解决策略。 相似文献
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在当前关注教学公平和学生独特发展的课程教学改革背景中,差异教学理论倍受关注。实践证明,任何教学理论要对实践发挥指导作用必须落实在一线教师的教学行为上,并在实践检验和理论反思的基础上促进理论的发展与完善。作者对杭州市部分中小学教师的调查研究表明,大多数教师在观念上认可差异教学理念,但在教学行为上仍趋于划一的教学。 相似文献
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加强和改善教师培训是提高农村教师队伍整体水平的有效途径,而培训的有效性就在于它是否能够满足教师的实际培训需求。为了准确掌握农村中小学教师的培训需求,进一步提高培训质量,我们进行了此次调查,希望能为今后的教师培训工作提供有价值的参考信息和资料。 相似文献
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任静 《中国教育技术装备》2012,(35):119-120
实现教育信息化的关键是提高教师的教育技术能力,尤其是农村中小学教师的教育技术能力。徐州市城乡经济相差较大,农村师生人数相对较多,学校分布较散,这些地区的中小学校的教师情况更值得关注。因此,该研究对于改善和提高该地区农村中小学教师的教育技术能力具有一定的作用,对国内经济欠发达地区的教师教育技术能力培养也有一定的借鉴意义。 相似文献
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目前对中小学教师进行教育技术能力的培训已经越来越受到教育部门的重视,而信息化技术是现代社会发展的重要因素,信息化技术在教育教学中的应用越来越重要,对中小学教师进行信息技术培训已经成为教育技术能力培训的重要内容。本文主要对中小学教师教育技术能力培训教学中的信息技术能力培训进行了分析。 相似文献
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“双减”背景下对中小学教师的教研科研能力提出了更高的要求。调查表明,我国中小学教育科研普遍存在教师参与热情不高、科研知识与能力缺乏、学校科研氛围有待完善等问题。要从教师进修院校、中小学及教师三方面入手,以“大教科研”观念为统领,贯彻精准培训理念,落实研培深度融合,完善学校科研管理,校长示范引领,激发教师主观能动性,激励教师自我发展等方面,切实改善中小学教育科研现状,促进中小学教师教育科研的健康发展。 相似文献
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文章针对衡水市农村中小学教师队伍的现状,探索适合本地区农村教育发展的路径及对策,为政府制定相关的教育政策提供理论支持和调研基础,从而进一步促进本地区农村教育的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
英语作为一门语言,交流和沟通是它最基本的功能,在世界经济全球化和信息化的今天,对英语教学提出了更高的要求,英语教学就必须把提高学生的口语能力当作更重要的目标。但是,在农村英语教学中,口语教学仍存在很多问题,将以农村中小学生的口语教学现状为基础,探索农村中小学英语口语教学的应对策略。 相似文献
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教师对教学设计的合理性、学生的主体性和教学的实效性等方面的反思,对于教师改善教学方法、提高教学效率、促进教师专业发展都具有重要的现实意义.因此,教师必须用广阔的视野、灵活的方法、持之以恒的精神,反思教学行为,努力实现从经验型教师向专家型教师的转变. 相似文献
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本研究通过对河北省农村中小学教师置换脱产研修学员的有关教育科研现状的调查分析,结合培训过程和培训效果的反思,就农村中小学教师教育科研的定位、培训内容的设置、培训策略的采用等问题提出了相应的对策建议。 相似文献
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教学反思对中小学教师的专业成长具有极其重要的作用.教学反思主要是对教育理念、教学目标设计和教学过程等内容进行反思.教师提升教学反思能力的主要途径,一是加强理论学习,追求教学反思的深度;二是培养问题意识,加强教学反思的实效性;三是撰写反思札记,提高教学反思能力. 相似文献
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本文研究所涉及的数据来自《中欧甘肃基础教育项目试点县教育条件调查研究》(中欧甘肃基础教育项目是中国政府与欧盟委员会合作实施的一项旨在加快甘肃省41个国家贫困县基础教育发展的国际教育援助项目),通过对东乡、会宁、通渭、静宁、天祝和秦安6个项目县9686名教师承担县、乡级公开课及公开发表文章的情况的调查,了解教师的教研活动。 相似文献