克服语文教学中的“愚化倾向”

语文课,是让学生聪明的课。然而"愚化倾向"却是中学语文课中不可否认的事实。"愚化"指什么以及怎样克服,我将在本文结合具体问题进行阐述。     

对《愚溪诗序》一处译文的思考

<愚溪诗序>文末,柳宗元写道:"以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归,超鸿蒙,混希夷,寂寥而莫我知也."人教版教参对"寂寥"的翻译是"寂寞清静",对"莫我知"的翻译是"没有谁能了解我".前者,似是而非,但没有人提出质疑;后者,也值得再深入一步:"我的什么"没有人了解呢?教参所附刘国盈的<〈愚溪诗序〉赏析>认为:"清净寂寞,是没有谁能够了解我的,这并不是在宣扬与世无争的出世思想,而仍然是在抒发内心深处的愤世嫉俗的不平之情!".①依据这样的分析,大致可以把上面的翻译补充为"寂寞清静之中,没有谁能了解我的(愤懑、苦闷)",其他赏析文章亦多有相似见解.对此笔者以为需要商榷.     

千古之谜——"八愚"遗址今何在?

《愚溪诗序》是柳宗元的一篇美文,"八愚"是自然与人文景观相结合的园林胜景."八愚"遗址已成千古之谜.永州学者经实地考察,提出了"吕家冲"说、"柳子街120号至126号的愚溪北岸"说、"柳子街口钴鉧潭北坡"说.钴鉧潭是风景"尤绝者",是连接"八愚"的纽带,确认钴鉧潭是破解"八愚"之谜的关键.     

读书同时读自己

<正>我曾经写过一篇关于读书的文章,题目叫《感谢书》。文中有这样一段话:"我这个人读书喜欢想自己。我是抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度读书的。如果读书不与自己、与工作联系起来,学而不用,对我来说,读书就失去了大半的意义。"简单地说,就是读书同时读自己。书是养人的。古人说:"书犹药也,善读之可以医愚。"说的就是这个意思。但是,"医愚"前提是"善读"。所谓"善读"就是必须吸收书中的养分,并融     

从两个片段反观语文课堂活动教学低效现象

片段(一)阅读教学《愚公移山》整个教学过程:疏通文意——开展辩论——剧本表演。本课教学在进行第一个环节的基础上,主要进行第二个环节。师:我们已经疏通了文意,了解了文章大概讲了什么故事,那么对文中愚公与智叟两个人物形象的特点以及二者的愚智之分,该如何评论呢?请就"愚公愚,智叟智"和"愚公不愚,智叟不智"展开辩论,畅谈自己的看法。正方,"愚公愚,智叟智";反方,"愚公不愚,智叟不智"。开始!     

抒写抑郁胸臆 美点散放山水——《愚溪诗序》之美学意义

《愚溪诗序》是柳宗元为其《八愚诗》所作的序,通篇贯以"愚"字,让人感染着他那淤积于心中的浓浓的愤懑不平。但是,《愚溪诗序》的字里行间却弥漫着淡淡的美意,细心品读,那美之意     

17 Methods To Be Fool Beauty

4月1日,愚人节就要到喽!想不想在节日那天,做个漂亮、搞怪、耍宝的愚人头,俘获这城市里一群被愚的对象呢?我可以教会你们很多招哦!哈哈,愚啊愚,愿者上钩啦!     

《养花》给我的心灵滋养

"书犹药也,善读之可以医愚。"西汉刘向的这句话不知成了多少读书人的座右铭。我爱书,也爱读书,经史子集、中外名著类的书也曾泛读过一些,但至今仍觉愚根未除。每每回味自己所读过的书,自觉得益最多、医愚颇深的是篇不足千字的小散文——《养花》。这是著名作家老舍先生于1956年10月写的一篇生活随笔,最早见于《文汇报》,文章清新自然,朴实无华,像是清泉自然而然缓缓流出,看不到一点斧刻痕迹,但却又无处不让你感受到大作大家的     

“愚弱”国民与革命精神之“诚”——鲁迅《阿Q正传》对共和危机的反思(二)

鲁迅在《阿Q正传》中对遭遇辛亥革命的"愚弱"国民的关注,与晚清以降倡言革命在建设现代民族国家和现代国民中的重要作用相关,更始于民国成立后对共和危机渊源以及解决方式的思考。突显"愚弱"国民在革命中的精神状态与创建共和政体的革命精神之"诚"关系,对后者的价值取向的执着,是鲁迅刻画遭遇革命的"愚弱"国民的前提,也是鲁迅"觉悟""新青年"的革命精神之"诚"的"呐喊"。     

啸歌绝唱清莹秀澈——柳宗元的"愚溪"情结与心态

卜居愚溪是柳宗元永州十年的重要转折.本文介绍了柳宗元迁居愚溪的背景,分析了愚溪相关诗文的意象及扩散,包括缅怀往昔、寄托未来;澹淡闲适、追求自由;抒写骚怨、渲染寂寞;长歌当哭、控诉"囚居";设愚自嘲、立志为文等.最后指出思乡的主要目的是"复为士列",报效国家与人民.     

试论老子以“愚”而治的管理理念

老子主张＂无为而治＂、推崇和追求＂小国寡民＂的所谓理想社会,对此,他提出了以＂愚＂而治的管理理念。＂愚＂是老子思想的外在表现,其中,＂愚民＂使民众弃绝仁义归于大道,＂愚君＂使＂圣人＂（管理者）无为而无不为,＂愚我＂以自我为模板展现返璞归真后飘逸自在的精神状态。以＂愚＂而治的三重管理理念最终为老子的政治理想奠定了坚实的理论基础。     

我最喜欢的一本书

正2013年10月15日阴书是良药,刘向说:"书犹药也,善读可以医愚。"书是益友,臧克家说:"读过一本书,就像交了一位益友,书是心灵的窗户。"高尔基说:"每一本书都像在我面前打开一扇扇窗户。"今天我要向大家介绍一本书——《卖火柴的小女孩》。     

愚人节最强整蛊攻略

<正>说到四月一日愚人节,想必每个人都有整蛊别人或被人整蛊的经历。即使已经小心翼翼,却还是防不胜防。在那天,不要穿有鞋带的鞋,不要相信"地上有钞票"这种鬼语,异性朋友发来的告白短信别轻易相信,那可能只是一个"美丽"的玩笑……然而,即使做足了"抗愚"准备,但你真能保证自已今天不被"愚"吗?鬼马如我,精怪如你,那不如来比拼一把,小编整理了几个超强整蛊攻略,看看整蛊哪家强!     

用宽容之心,为学生撑起一片成长的晴空——新课改下的宽容教育

古语有言:"退一步海阔天空,忍一时风平浪静。"人们常用这句话劝慰别人或告慰自己——做人要宽容。先贤荀子也说:"君子贤而能容黑,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。"我想君子之所以为君子,皆出于宽容乎!     

论"愚"谦称

"愚"作为自谦的用法,争议较大,仁者见仁,智者见智.吴小如先生在<长辈对晚辈的谦称>一文指出:"'愚'字确是以上对下、以尊对卑、以长对幼的所谓‘谦词',平辈之间是不能用的.……这个'愚'便是长辈对晚辈的谦称."     

我的伙食心情

在这里生活了一年多,和玄子通信抱怨得最多的便是这里的伙食,这也把我看似"不食人间烟火"实则"以食为天"的本性暴露无遗.多少我是有点尴尬的,之前玄子曾经劝我:上重点吧,那里的伙食没你想象中那么糟糕.我年少,特倔还特愚,后来中考,玄子理所当然上了重点,而我则冲非重点的伙食奔了来.     

我为老师画张像

嗨,对面的小读者看过来!看到那颗象征着智慧的"聪明痣"了吗?看到了这位活泼可爱的小姑娘了吗?她就是我,严红梅——安徽省芜湖市天门小学六年级二班的班长。我是个酷爱读书的小姑娘,"书犹药也,善读之可以医愚"令我深信不疑,"世上无难事,只要肯登攀"让我坚持不懈,读书与写作是我最大的快乐,让我们在文学的道路上不断前行吧。     

尊称与谦称撷趣

有人收到其叔来信,信中其叔称之为"贤侄",而自称为"愚叔"。此人回信时,生搬硬套,也称其叔为"愚叔",而自称为"贤侄"。其叔收阅此信,不禁哑然失笑,因为信中误用了尊称与谦称,闹出了笑话。     

好书犹“药”——谈读书对我们生活的改变

汉代刘向说:"书犹药也,善读之可以医愚。"我的个人成长经历也验证了这一名言。我写此篇文章的目的就是想引领我们广大教师多读读书,读好书,读好书能助你成长。借这次机会,回顾我四十多年来,读书给我人生带来的变化:读书使我从小爱上中国传统文化,读书使我成为一名人民教师,读书使我成为一名合格的人民教师。     

妈妈的病"治愈"了儿子的懒

有道是"书犹药也,善读之可以医愚;路犹砺也,善行之可以修钝."而我在不经意间,却以自己的一场疾病医好了儿子的陈年顽疾--懒惰.