中职英语教学中的创新思维训练

在我国进入自主创新时代的今天,各行各业都需要大量的创新人才.而人才的造就主要靠教育和实践.英语作为中职教育的一门基础文化课程.其丰富的教学资源可用来训练学生的创新思维.本文探讨了在中职英语教学中训练学生创新思维的现实意义,提出了实施训练时应遵循的原则及其方法.     

谈谈英语教学中的思维训练

思维能力是学生综合能力的核心部分。在英语教学中,教师应创设情境,利用直观手段、英语表演和改编故事等形式加强训练,不断提高学生的思维能力。     

英语教学中的发散思维训练

发散思维训练是当前英语教学中的一种具有创新意识的课堂训练方式，它的主旨是强调在英语教学中以教师为主导、以学生为主体的原则，培养学生的发散思维能力和创造能力，增强学生学习英语的主动性及自觉性，促进学生的个性发展，从而全面提高课堂教学效果。     

思维训练在英语教学中的应用

英语是一门实践性很强的课程,在教学中不应让学生注意力仅集中在记忆和背诵方面,更重要的是应引导学生发展思维,培养学生发现问题、提出问题的能力,让他们独立思考、融会贯通地掌握知识。因此,发挥多种思维及整体感知的作用,把思维训练和语言训练有机结合,是英语教学的关键。下面我谈几点做法:一、识别法:新语言的出现不是靠教师的讲解,要在教师的引导下,用学生所学的英语材料做识别性练习,这一过程教师与学生大量应用英语,达到了用英语思维、培养语感的目的。例如:在讲解bedroom一词时,教师可先在黑板上画一大方格,然后对学生说:Hereisaro…     

英语教学中的思维训练

新课标要求在课堂教学中使学生成为学习的主人,充分调动学生的学习积极性。而要调动学生的学习积极性,在英语教学中对学生进行思维训练就显得尤为重要。加强学生的思维训练,途径是多方面的,笔者认为可以从以下几个方面着手。     

创新思维训练--高中英语教学中的难点

作为基础教育的一部分，高中英语教学必须而且有可能在培养学生创新意识和能力方面做出贡献。就外语教学来说。虽然语言学习，特别是外语学习有其特点，在表面上很难与“创新”沾边；外语教学在培养学生创新意识方面也很难有什么作为。但是外语教学的过程本身就是教师对学生进行各种思维训练，发展学生的创新意识和能力的平台，同时，语言交际的过程就是互动、各种思维交织的过程。所以．外语学习和外语教学的过程是培养学生创新意识和能力的过程。     

着眼英汉思维差异,重审英语教学中的思维训练

作者由高中学生在英语学习中的语言错误,反思英语教学中思维训练的缺失,分析知识构建的内涵,同时着眼英汉思维差异对构建新知识的客观干扰,提出英语教学的实质就是在学习者的大脑中＂塑造英语思维模式＂,要从课堂有效思维训练,增强语感入手进行实践。     

创新思维在英语教学中的渗透

本文探讨了英语教学中实施创新教育的实践问题,通过具体的实例分别从创景、课内训练、课外实践、课堂评价四个方面阐述了在英语教学中如何培养学生创新思维、创新能力,找准创新教育的突破口。     

创新思维与英语教学

新世纪里．创新将成为人类最基本的活动,而培养创造性思维也成为当前教育的重点。当前英语教学中存在着学生创新意识缺失、思维能力匮乏、自主学习能力差等不足。本文就如何提高学生英语学习的创新思维能力提出方法,并指出教育的过程本身就是一种探索与创造,英语教学只有不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。     

中职英语教学中学生创新思维的培养

创新是一个民族的灵魂,也是教育的灵魂,教育的发展、推进和创新是离不开的。中职英语教学一直是中职教学的一个难点,只有对中职英语教学进行创新。才能更好地提升中职英语教学水平,从而促进学生的全面发展。为了实现这个目的,就需要培养学生的创新思维和创新能力。笔者结合自身的经验,提出了相应的创新思维的培养措施,希望对中职英语教学有一定的改善作用。     

英语教学中创新思维与能力训练

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”当前培养学生创新精神和实践能力已成为所有教育活动的主旋律,是实施素质教育的重点、核心,是进一步落实全教会精神的集中体现。小学英语学科培养学生创新精神和实践能力就是要面向全体学生,牢牢树立以学生发展为本的思想,全面提高学生的思想道德和科学文化素质,使学生获得终身学习与发展的能力。     

应用题教学中的创新思维训练

我们知道应用题教学是对学生进行思维训练的有效途径,而在应用题教学中怎样对学生进行创新思维训练呢?对此,我的体会是:一、从基本的思维训练入手,为创新思维训练打好基础。应用题教学,关键是让学生学会分析题中数量关系,理顺解题的思路。在教学中我抓住以上关键点,对学生进行了以下针对性较强的训练:1.引导学生从应用题的条件出发根据条件提问题,从而弄清条件和问题间的内在联系。     

作文教学中的创新思维训练

作文教学中要提高学生的创新写作能力,必须从加强创新思维训练开始。一、启发联想联想就是由一种事物想到另一种事物的心理过程。如由“鸽子”联想到了”和平”;由“中秋赏月、家人团聚”联想到“为保卫祖国而守卫边防的解放军战士”等,这种联想可以丰富文章内容,增加表达效果。在此基础上,出示一些看似没有联系的事物,让学生经过联想,从中找出事     

口语教学中的创造性思维训练

我在口语教学中十分重视创造性思维训练。每节英语课前五分钟，要求一位学生用英语作“SocialReport”，要求课前准备，打下腹稿，在课上不看文字材料，运用自己所学的英语词汇、句型与语法讲２分钟有关家庭、学校或社会的最新消息，再让全班同学展开讨论。例如：一位学生作了如下讲述：Yester－day，whenIgothome，Isawmymotherwascryinginthekitchen．Iwasshocked．Iwantedtoknowwhyshewascrying．Whatwaswrongwithher？Canyouguess？于是全班针对这个问题展开了讨论：A．Perhapsshequarreledwithyourfather．Shefeltsosadthatshecou…     

创新思维在高中英语教学中的培养

布鲁姆·乔伊斯说:"教会学生独立思考,我们就给了他们自己教育自己的能力,使他们在课堂上敢于阐发自己的观点.我们不能要求学生放弃一切活跃的思考,盲目地相信某种结论.相反,我们应教会他们通过活跃的思考去寻找最佳结论".从某种意义上讲,课堂教学目标的实现很大程度上取决于学生具有怎样的思维品质.如果学生的思维得不到充分拓展,那么他们的智力便得不到应有的开发.因此,在课堂教学中如何最大限度地开发学生的思维空间,培养学生的创新思维,这是当代教师所面临的新的挑战.近年来,笔者在高中英语教学中进行了实践性的探索,坚持做到以下几点来培养学生的创新思维.     

在英语教学中培养创新思维

一、精心设置,夯实基础,激发创新思维我们都知道,只有量达到一定的程度,才会有质的飞跃。学生学习英语也是如此。首先,他们要把书本上的基础知识学好,奠定知识基础,因为基础知识为思维能力的培养提供了可能和基础。在英语教学中,教师必须立足于基础知识的教学,训练学生的能力,力求做到学生学得活、学得透,学有发展。1.首先要结合生活实际教学单词,在理解的基础上掌握知识。2.充分调动学生的学习积极性,训练思维能力,理解运用学过的知识进行片断书写、场景交流等。3.启发点拨,引导学生多向思维,运用知识解决实际问题。二、动手动脑,活化插图,…     

谈创新思维训练

一、在丰富想象中训练学生的求异思维求异思维是创新思维的中心环节，更是创造发明的强大动力。众所周知，达尔文从一个笃信神学者，到放弃神学，抛弃上帝，成为一个坚定的生物进化论者；哥白尼大胆否定了“地球中心说”，成功地创立了“太阳中心说”……都离不开求异思维，这就是强有力的证明。教师应清醒的意识到，要防止学生养成人云亦云的思维习惯。我曾听过一位老师上的一节识字教学课，她不只教给学生利用偏旁部首、新旧字对比等一般方法去记忆字，还启发学生进行奇特联想、编谜、描绘等方法记忆字。有一位学生在老师的引导下，记忆“…     

通过网络英语教学推进学生思维创新

网络英语教学就是将网络资源和英语教学有机结合起来一种新的尝试,它以校园网和互联网所提供的多媒体环境为背景和素材,将计算机和网络等现代信息技术整合到英语教学中,利用网络优势把英语教学移植到校园网和互联网上进行的新型教学模式。本文通过对网络英语课CultureShock的课例分析,介绍了网络英语教学的特点及其在培养学生创新思维方面的优势,指出了网络教学是计算机辅助教学的未来发展方向。