浅析我国经济增长方式与经济发展方式

党的十七大报告提出的经济新论点,是当代中国对发展经济学的丰富和创新。发展经济学是以发展中国家的经济发展问题为研究对象的一门经济学科。在发展中国家的经济增长和经济发展的问题上,胡锦涛同志提出＂促进国民经济又好又快发展＂和＂加快转变经济发展方式＂的新观点,既是话语创新,也是理论创新,为发展经济学注入新的理论资源。本文分析了中国经济发展面临的困难和挑战,提出转变经济发展方式、加快经济结构战略性调整的措施。     

关于中国经济高增长率的经济学解释

通过近几年中国经济发展的相关数据作为论证基础，总结了当今中国经济发展的主要特征，并结合发展经济学的增长理论和哈罗德——多马模型对中国经济高增长的原因作出了相关的经济学解释。研究发现导致中国经济高增长的主要原因是高储蓄率、工业化进程、巨大的市场需求、对外贸易和制度因素。     

浅谈国家经济发展理论——解析李斯特经济思想

李斯特在对斯密的古典经济学理论,特别是国际自由贸易理论进行全面、深刻地批判基础上,为经济学引入了国家主义和生产力发展阶段这两个新颖的观念,也为德国在市场经济初级阶段制定符合国情的经济发展战略和经济政策提供了理论基础。本文在阐述李斯特理论的基础上对其理论对发展中国家——中国经济发展的启示进行了初步分析。     

生态经济学：可持续发展的经济学和管理学

当前,随着生态环境问题变得日益严重,人们越来越多地开始关注和讨论起生态经济学。在国内学术界,通常把生态经济学理解为是用主流经济学的理论与方法来解释和解决生态环境问题的应用型学问。但是在国际上,生态经济学是要反思主流经济学的理论与方法,重建有关经济增长、社会公平、生态规模的新的总体性发展理论与行动原则,因此被认为是可持续发展的经济学和管理学。本文概括了20世纪70年代以来国际生态经济学的主要研究成果,指出生态经济学与当前作为主流的新古典经济学的5方面的差异。在此基础上,指出研究生态经济学对于中国未来从经济增长走向科学发展的理论意义与政策意义。     

高技术产业发展与区域产业结构提升

随着改革开放的深入,我国地区间社会经济发展的差距正逐步扩大而非逐步缩小。之所以如此,东中西部不同地区间产业结构差异的扩大可能是较为突出的影响因素。本文试图对高技术产业发展与区域产业结构提升的关系作一些研究,以探索缩小地区发展差距的可行途径。（一）经济发展阶段论与产业结构提升的主导作用现代发展经济学突破传统经济学认为资本积累是一国一地区经济发展的主导因素的理论定式,强调创新是经济发展的基本要素。发展经济学家通常按主导产业次序的变化来区分一个国家或地区经济增长阶段的更替。并认为现代经济增长实质上是部…     

滦平县资源开发与乡村经济发展研究

目前,中国沿海发达地区经济迅猛发展,广大农民已由温饱奔向小康,但内地特别是内陆山区仍存在大片的贫困地区。由于资源低度开发.乡村经济落后。群众生活困难.人口-资源-环境矛盾日趋激化.严重制约了贫困地区资源开发与乡村经济的发展。本文选取河北省重点扶持的山区贫困县——滦平县,运用系统论和资源经济学、发展经济学、生态经济学的理论与方法,从乡村社会经济系统的整体性、结构性和层次性出发,对滦平县资源开发与乡村经济发展进行了实证研究。文章共分五部分。第一部分简要介绍了     

90年代以来发展经济学对若干热点问题的辩证分析

发展经济学是二战后形成的一门新兴的综合性、应用性很强的研究发展中国家经济发展的经济学科,是研究发展中国家如何摆脱不发达状态,进入发达状态的一个经济学分支.发展经济学研究的主题是 : 农业的发展,加速的资本积累,人力的充分利用,计划调节与市场机制的结合等.综观 50年来发展经济学的沿革,其研究的重点、热点、焦点是紧紧随着现实的变动而变化的,其研究方法也愈来愈表现出辩证分析的特征,即由片面到全面、由一元到多元、由线性到非线性.比如,90年代以来它主要是对发展中国家经济发展具有重要影响作用的金融自由化、竞争和规则、种族多样性以及地理区位等热点问题进行了辩证分析.     

创新发展研究中的历史分析方法

历史方法曾是古典经济学时代分析发展问题的主要研究方法,但是到了新古典时期逐渐被遗弃。主流经济理论的分析方法侧重于抽象演绎和定量研究,不能很好解释创新发展过程中“质”的变化。在研究长期演化现象时,历史方法的作用不可替代。从德国历史学派、美国制度学派到熊彼特和现代演化经济学,都强调历史方法在研究创新发展中的作用。历史方法对于我国创新发展研究的方法和实践都具有重要启示。     

从经济结构变迁看西方财政理论的发展

从重商学派的财政理论到古典经济学派的中性财政理论,再到凯恩斯的功能财政理论,这三次西方财政理论的大发展,尽管它们的主张不同,但都是与当时的社会经济条件和生产力发展水平相适应的,都是为了服从和服务于社会经济发展的需要。西方财政理论流派间的内在联系,不仅表现为理论内容的相互承接,更体现了社会经济结构的变迁和财政理论发展的互动关系。对立中蕴含着统一,正是其发展的显著特点。     

非现代视角下西方区位经济理论体系的演变

本文以古典及新古典区位理论的形成和演进为线索,评述了经典经济区位理论的主要观点,并依此初步勾勒出了这一理论的体系架构。据此认为,伴随社会经济结构的不断变化,西方经济区位理论也在逐步发展和完善,该理论对现实区位布局及空间分布的经济学解释能力也在不断提高。因此,理解和把握区位经济理论的脉络和体系结构不但可以增强对现实空间区位布局的指导,而且为理解现代以新经济地理和贸易理论及新增长与发展理论为基础的空间经济学提供了不可或缺的基础。     

企业技术创新的演化分析框架

新古典经济学对企业技术创新的研究是在静态的、理性人假设和利润最大化假设条件下进行的,显然,这些假设与真实世界不相符。所以,在这些假设的条件下,对企业技术创新的研究也脱离了现实。而20世纪70年代发展起来的演化经济学则为分析企业技术创新问题提供了新的思路。演化经济学借鉴了生物进化的思想,以生物学为基础工具对经济系统进行分析。但是目前基于演化经济学对企业技术创新问题的研究还没有像新古典经济学那样形成一个标准的分析框架,人们分析问题时没有一个标准的参照系。本文从生物进化的三个核心概念出发,试图建立企业技术创新的"遗传、变异和自然选择"的演化分析框架,为企业技术创新的演化分析提供一个标准的参照系。     

论中国农业发展的制度因素

经济增长和发展需要合理的制度保障,这是发展经济学的一般性结论。农业是国民经济体系中一个重要的独立系统,制度对农业的影响与制度对国民经济发展的影响从本质上讲没有区别。因此,借鉴制度经济学和发展经济学的最新成果,结合我国农业过程中的现实问题研究中国农业发展过程中制度的影响及对策,对于中国农业的长期发展具有非常重要的意义。     

低碳经济背景下汽车产业发展模式研究——以安徽省为例

在当前汽车保有量急剧增长的情况下,日益严重的能源稀缺和环境污染问题将成为制约汽车产业发展的瓶颈。汽车产业作为安徽省的支柱产业同时也是高能耗、高污染、高排放的"三高"产业,能否实现低碳经济的发展,对推动全省低碳经济发展具有重要的现实意义。文章依据发展经济学低碳经济理论,对未来安徽汽车产业低碳经济发展模式选择问题进行研究并提出发展路径,以期为安徽省汽车产业低碳经济发展提供有益的参考。     

科技产业经济研究的拓展与学科发展——评隋映辉教授新著《科技产业经济》

科技产业经济学是一门多学科交叉,主要以科技产业为研究对象,分析现实科技经济发展问题的新兴应用理论学科.     

知识经济学范式:一个演进的视点

经济学家们对于知识的研究是依托于严谨的经济学范式之中的，同时也是随着经济学范式的演进而不断深化的。首先分析了古典经济学范式以及新古典经济学范式关于知识的认识；在此基础上，剖析了演进经济学范式关于知识的研究，进而提出了“知识范式”这一经济学新范畴，展望了知识经济学理论的进一步发展。     

《中国近代经济发展史》评介

从80年代中期开始,我国经济史学工作者开始冲破传统的经济史学体系,在理论、方法和研究的框架上进行了创新。以刘佛丁教授为代表的南开大学经济史学者,开始运用现代经济学理论研究中国近代经济发展的探索。经过十余年的努力已经建立起一个全新的研究框架,并取得了一系列在国内外卓有影响的研究成果,如《近代中国经济发展中的货币需求》、《从贸易角度分析中美关系》、《近代中国的经济发展》、《中国近代的史场发育与经济增长》等等。《中国近代经济发展史》也是其中的重要成果之一。一、研究对象方面该书打破传统模式,在兼顾对生产关系研究…     

情报经济学学科发展及其现实意义

本文论述了情报经济学(Economics of Informantion)是20世纪70年代发展起来的学科。它运用经济学原理和方法来研究情报现象和情报规律,是情报学和经济学交叉产生的一门边缘学科。掌握情报经济学的学科发展,进行这方面的理论研究,指导在社会主义市场经济条件下情报经济的实践。     

新古典经济学与凯恩斯经济学的关系——从科学研究纲领方法论角度分析

新古典经济学和凯恩斯经济学是现代经济学的两大源头。新古典经济学以"理性经济人"和"完全竞争市场"假设为前提,构建了一个可能的经济世界,以此作为现实经济活动的标尺;凯恩斯经济学则是以三大心理规律的假说为基础,     

西方经济学对教育经济学研究的影响探析

西方经济学对经济发展问题的研究,推动了教育经济学学科的独立,建构了教育经济学研究的理论基础,并提供了教育经济学研究的工具与范式,但教育经济学与西方经济学一脉相承的关系,也使得教育经济学研究中存在过于注重教育的经济效益,放大教育的经济功能及忽视教育阶级属性的问题。对此影响,我国教育经济学研究应从多学科研究中汲取营养,将教育经济学研究置于我国实际的教育环境中,全面围绕人的发展和人本价值的实现来开展。     

从公共品的生产看科学发展观

经济增长与经济发展是既有区别,又有联系的两个概念,经济增长主要是指经济规模的扩大,而经济发展则是指经济规模的扩大和质量的提高,同时也是人的生活质量的提高。从科学发展观的本质和内涵来看,其所带来的影响具有强烈的外部性。因此,应该把科学发展观的结果(产出)看作是公共产品,以发展经济学的理论为基础,从公共经济的角度来研究政府在实现科学发展观过程中的公共支出行为。