浅谈学生创新人格的培养

培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分，应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨，旨在加强学生的创新教育，培养新世纪创新人才。     

班主任工作琐谈

教育最大的成功在于塑造适合社会发展的人。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实施素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。     

中学生责任教育之我见

一个道德情感贫乏、缺少责任感的人是不会真正关心他人、与他人真诚合作的，也是无法适应社会的。因此，中学生责任教育的培养在学生人格情感形成过程中，在各种能力形成过程中占有重要地位。培养中学生的责任感应重视以下几方面：     

国际象棋与学生心理品质的发展

在教育改革中，可持续发展理论的提出，昭示着社会的发展将更重视人的发展，追求人的价值和完善。世界教育发展的趋势是重视科技教育与人文教育的统一与平衡，即学生智能培养、个性发展和人格陶冶的统一。重视学生人格的陶冶是当今世界许多国家教育改革的目标，也是各国深入教育改革的重要手段。     

人格现代化与学校心理教育理念

人格教育是学校心理教育的主线和核心内容，培养现代化人格是学校心理教育的最高目标。本从探讨人格现代化的基本内涵入手，介绍了国外重视和力强青少年现代化人格教育的基本状况，提出了我国学校实施心理教育的基本理念。     

艺术综合教育系列讲座：幼儿音乐素养培养中情感教育的渗透

教育目标由单一性(知识型或智能型)向综合性(注重学生整体素质)发展是当前整个世界教育的趋势。综合艺术教育已成为艺术教育的重要形式，它既重视艺术素养的培养，又重视人文素质、完善人格的培养。本文拟以音乐教育为例，探讨综合艺术教育中对幼儿音乐素养的培养时，如何渗透情感教育，培养幼儿的健全人格和高尚情操。     

重视道德情感教育

情感是人们对客观事物所持态度的心理反映，它直接影响着一个人品德的修炼、人格的形成和智力的发展。重视情感教育，对于培养中学生良好的品德、高尚的人格和开发青少年学生智力都具有极为重要的作用。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“情感是肥沃的土地，知识的种子就种在这土壤上。”因此，在教育教学活动中，情感是达到教学目的和教学任务最活跃的因素。教育教学过程，是培养学生追求真理的过程，而这个过程不仅仅是知识的简单传授，也是师生情感双向交流的过程。     

思想政治教育与创新素质教育

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，在培养大学生具有坚定正确的政治方向的基础上，重视培养大学生的创新能力。创新意识、创新思维、创新人格是现代社会人才素质的精华，是思想政治教育的重要内容。思想政治工作者应该成为激发创新动机、启迪创新思维、塑造创新人格的灵魂工程师。     

高校军事教育在大学生创新人格培养中的作用

培养大学生的创新人格，是高校教育的一个崭新的历史课题。创新人格是创新意识和创新精神在个人心理层面的积淀，是创新能力形成的内在动力源。军事教育在大学生创新人格培养中具有独特的优势，强化军事教育有利于培养大学生独立生存的自信心、不进则退的进取心、百折不挠的坚韧心和胸怀社会的责任心。     

浅谈小学生的自我管理——班主任工作点滴体会

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。     

论思政教育与大学生健康人格的培养

拥有健康的人格就意味着拥有正确的人生观,能够指导自己的行为与思想朝着正确的方向发展,对于大学生而言,健康人格的培养不仅关系自身的未来,也关系着整个民族的未来,所以培养大学生健康人格具有重要的意义.同样大学生群体作为一个富有朝气的主体同样对思想的教育不能放松,其教育方式、教育形式,对大学生健康人格的培养都有一定的影响.本文围绕这种影响,探讨了思政教育与大学生健康人格培养之间的关系,并给出了确保思政教育有效、针对性进行的两点意见,旨在引起大学对于思政教育的重视度,对于培养大学生健康人格的重视度.     

适应终身教育观念加强大学生素质教育

终身教育具有全面性、开放性、多元性、灵活性及民主性等特征。终身教育观念对人才标准提出新的要求，也要求我们必须重视学生学习能力的培养与提高，重视创新教育，努力引导学生人格完善，关注学习者的主体作用，加强通识教育。     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂。教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养。教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面。在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义。     

谈职业教育现代化走向

一、从能力本位走向人格本位 　　有的发展理论专家提出：发展最重要的不是经济，而是美德。因为“美德就是能力，而且是特有的能力。”因而，从能力本位走向人格本位是中国职业教育在 21世纪的必然选择。 　　所谓人格本位，它是一种着眼于发展受教育者心理品质的教育观。这种教育观立足于人是社会的人，人有文化的人、人是道德的人，主张以德性统驭能力。这种教育在注重受教育者能力培养的同时，重视他们的道德修炼，要求职业学校的学生通过一定时期的培养学会做人，即做一个会创业、会学习、会生活、会处世的有独立人格的人。因而，从…     

浅议独生子女的人格教育

我国独生子女人格发展状况令人担忧,影响独生子女人格发展的因素主要是家庭教育和学校教育。我国独生子女的家庭教育存在一个普遍现象,那就是父母在孩子的智力投资上从来不大打折扣、犹豫再三,而在人格的培养方面却往往被忽视或不受重视。针对我国独生子女的人格特点,学校教育必须注意对教育概念科学的定位,人格教育必须注重非智力领域的发展。     

浅析小学生健康人格的培养

小学阶段是一个人成长的重要阶段。然而,在长期的应试教育压力下,有些教师只关心学生的学习成绩,不重视学生健康人格的培养,导致个别学生在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在缺陷。学校教育不能只注重向学生传授科学知识,还要重视对学生进行健康人格的培养。一、从关心、爱护学生开始。培养学生的健康人格,     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂.教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养.教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面.在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义.     

立足语文教学，培养学生的创新人格

落实创新教育，必须重视对学生创新人格的培养。在语文教学过程中培养学生的创新人格，笔者认为也注意以下几点：     

让教育充满人道精神

教育作为一种造福于人类的事业，人道精神是十分重要的一个问题。教育的人道精神主要是靠教师来实现的。在教育的过程中如果没有教师对学生尊重关爱的态度、情感和行为，无论怎样提倡教育的人道精神也都无济于事。因此，如何在教育过程中爱护学生的生命、关怀学生的幸福、重视学生的价值、尊重学生的人格和权利，同时把学生培养成富有人道精神的人是每一位教育都应该面对的一个重要课题。     

浅谈职业学校政治课教学中的诚信教育

在强调素质教育的今天,培养学生的健康人格受到空前的重视。教育家孙云晓曾说过：“孩子的健康人格重于泰山。”作为即将走入社会的职校生,重视对其人格的培养,加强诚信教育无疑是摆在教育者特别是德育工作者面前的一项重大的课题。中等职业学校政治课是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。