数学教学中的电化教学手段

与常规教学手段相比 ,电化教学从表现力、重视力、接触面、参与性、受控性等方面 ,都表现出了极大的优越性。在教学中日益注重发展学生主体作用的今天 ,电化教学无疑给素质教育的实施带来了一片明媚的春光。探讨电化教学的方法 ,构建电化教学体系 ,对教育事业的发展和育人质量的提高 ,都将产生积极的影响。本文拟从下列几个方面浅析电化教学手段在数学教学中的作用。1　激发学生兴趣兴趣是学生学习知识、增长智慧的一种动力。电化教学具有生动形象、感染力强的特点 ,能使学生看到日常看不见的图象 ,听到日常听不到的声音。例如几何课上在讲…     

发挥电化教学在职业高中美术课中的作用

随着现代科技的发展 ,电化教学设备已遍布各级各类职业学校 ,反映在职业教育中的问题便是职业高中教材内容量大、难度深 ,无形中给教学带来了很多困难 ,与当前我国提倡的减负工作是背道而驰的 ,目前 ,造成职业高中学生专业及文化课水平低下的原因除学生自身基础较差外 ,其根本原因就是陈旧单一的传统教学模式已不能适应新的教学形势 ,所以电化教学是减轻学生负担提高学生学习效率的重要途径。一、电化教学具有反复性的特点电化教学可以打破传统教学在时间、空间和地域上的限制 ,在传统教学中 ,教学重点只是教师在每章节中指出来 ,立即要求学…     

在普通中学推广电化教学的研究

本文论述了电化教学的意义,在普通中学推广电化教学需要解决的问题,以及开展电化教学对教师素质的要求.     

电化教学与传统教学之关系

教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。电化教学也是如此。 电化教学是为了满足教学的特定需要,按照严格的科学性,适应教学过程的特殊规律,促进教与学的信息交流,而使用现代科学技术所武装起来的电教设备,并将编制的电教教材应用于教学过程,以达到提高教学效率与质量之目的。 由于,电化教学中使用了电教设备和电教教材,因而使教师、学生、电教手段之间出现了较之传统教学手段的教师与学生之间更为复杂的关系。为了处理好教师、电教手段、学生这三者的关系,提高电化教学水平,我们应对电化教学与传统教学的关系要有一个明确的认识,以利于教学改革的不断深入发展。     

浅谈高师体育专业电化教学改革

通过高师体育专业电化教学改革的探讨,论述了我国高师体育电化教学改革的必要性,提出了改革方法和措施。     

电化教学原则之我见

教学原则是指导教学实践的一般原理,是对教学的基本要求。教学原则的基础是已经认识的教学及其过程规律。教学原则是根据一定的教育目的和教学过程的主要规律而制定的,也是教学经验的概括和总结。 电化教学原则是在教学手段随着现代科技发展而变革的情况下根据教学目的和教学过程的基本规律而从教学实践经验中总结、提炼出来的。它是指导电化教学的一般原理,是教师进行电化教学的准则。     

生态学取向的心理健康教育模式与实践评述

心理健康教育的生态学取向从一个全新的视角,全方位研究影响心理健康教育的因素,协调各系统内部及系统间关系,推进系统生态环境的改善与交流,从而形成教育合力以提升学生心理素质.我国心理健康教育工作者和研究者根据生态学理论提出了生态学取向的心理健康教育模式,并在实践中进行了初步探索,以论证其可行性.对这些研究进行回顾,发现我国生态学取向的心理健康教育仍处于理论探索阶段,需要研究者和工作者在理论和实践两方面不断努力.     

浅析网络生态环境下高校英语“线下+线上”教学新模式

教育生态学认为教育是一个复杂的生态系统,强调生态环境对教育的重要性。本文以教育生态学为基础,探讨了信息化环境下课堂生态环境和网络生态环境互为补充,探索了"线下+线上"英语课程教学的可行性及英语教学新模式。     

教育生态学视野下的大学体育课堂生态化

以生态学的原理和方法为依据,以当代大学生的特点为基础,对大学体育教学进行生态学研究。提出通过创设合理的体育课堂物理生态环境,建立动态的体育生态平衡课堂来实现大学体育教育的生态化。     

“广义生态学”之生态范畴及生态图景

随着生态反思的深广发展和社会主义和谐社会的构建,学术上的“生态”范畴原有的外延已被突破,“社会生态学”已经诞生,从而“广义生态学”也在生态学理论母腹中躁动不已。人们在思考随着“广义生态学”的呱呱堕地,生态学、生态伦理学以及在前两者的基础上升华起来的生态美学等等,将有哪些新的面貌呢?本文就此试作探讨。