初中英语教学中学生学习策略培养探析

在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。     

农村初中英语教学应注重学习策略的培养

农村初中学生学习英语进入一个"瓶颈",教师应帮助学生学会学习。本文从农村初中学生学习英语现状入手,结合前人对学习策略及其培养的研究,提出要培养农村初中学生成为真正的语言自主学习者,须将策略培养纳入正常的教学之中。     

新课程理念下初中英语学习策略培养的思考

推行素质教育，实施和普及新课程标准，要让学生学会学习已成为教师共识．要实现这一目标涉及因素很多，作者认为关键是让学生理解并掌握科学的学习策略。文中针对初中英语学习提出学习策略的概念，并概括出行动、体验、适应、矫正、巩固和发展的过程为其特征；认为初中英语学生应该获得内省、认知和情意等方面策略；提出教师应从元认知、情感和社会等方面对学生进行学习策略的培养。     

论中学英语学习策略及培养

学习策略是教育与心理科学领域研究的重要课题。本文探讨了英语学习策略的定义和分类,培养学生良好的学习策略的意义,以及教师如何培养学生掌握有效的学习策略,从而提高学习效果和教育质量。     

在英语教学中如何培养学生的学习策略

在高中英语学习中,学习策略是影响学生英语学习效果的主要因素之一。高中英语教师不但要重视语言知识传授,也需注意学生学习能力与策略的培养。本文对此进行了具体论述。     

成人学生英语词汇学习策略及培养

词汇是语言的三大要素之一,是构成语言的基石。成人学生入学后,为了适应新的英语学习需求,快速扩展词汇量成为英语学习的重中之重。根据近年国内对成人英语词汇学习和词汇策略使用现状的研究成果,总结了4种对成人英语词汇学习行之有效的策略,并较详细地阐述了这些策略及培养方法,进一步说明了课堂操作步骤。     

中学生英语学习策略的培养

有效的学习策略是学好英语的关键性因素.本文通过探讨影响学习者选择和使用学习策略的主要因素,对如何培养中学生英语学习策略提出了几点建议.     

学习策略在英语教学中的培养

所谓的学习策略就是指学习者的行动 ,包括内部活动和外部活动。研究表明 :使用有效的外语学习策略 ,不仅可以大面积地改进外语学习方式 ,提高学习效果和质量 ,还可以减轻学习负担。在教学中 ,我们应当注重认知策略、调控策略、交际策略、资源策略方面的研究 ,培养学生坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 ,学习上应持之以恒 ,哪怕每天挤出 10分钟也好 ;帮助学生明确自己的学习计划和目标以及学习的需要 ,把握学习的主要内容 ,探索适合自己的英语学习方法 ,根据需要进行预习 ,注意了解和反思自己学习英语中的不足和进步 ;经常与教师或同学…     

培养学生英语学习策略谈

有效的学习策略不仅仅使每位学生的学习事半功倍,同时也能够促使他们日后成为独立自主的学习者。     

如何在高中英语教学过程中渗透学习策略的培养

良好的学习策略对提高英语学习的效率至关重要,在英语教学的过程中,教师应潜移默化地引导学生找到适合自己的学习策略,在实际应用中逐步完善掌握,从而提高自己的学习能力。     

谈英语学习策略的培养

培养学生自主学习能力,在课堂教学中培养学习策略,对提高学生外语能力十分重要.     

初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用

本文立足于前人的相关理论,结合自身初中英语教学的实践经验,对初中英语的教学方式以及改革进行研究。本文选取教学方式、原则以及教学环节里应注意的问题等角度展开论述。     

初中英语词汇学习策略

单词学习向来是中学生学习英语的一大难题,也是学生重点学习的目标。本文就初中英语词汇学习策略进行了阐述。     

高中学生英语词汇学习策略培养

英语学习过程中,词汇扮演着重要的角色,学习者词汇含量直接影响着其英语整体听、说、读、写水平,因此,必须重视学生英语词汇学习,从各个方面培养学生科学、合理、高效的英语词汇学习策略。文章结合笔者实际工作经验主要从三个方面来分析如何培养高中学生的英语词汇学习策略。     

高中生自信心及创新学习策略培养探索

高中生自信心及创新学习策略培养的措施主要有：开设学习策略训练课,在学科教学中教给学生创新学习的策略,多渠道、多途径培养学生的自信心,定期召开实验班教师座谈会和学生座谈会,定期召开主题班会,发放相关的学习资料,进行个案追踪,推广优良的学习策略等。     

浅谈学生学习策略的培养

学习策略是学习为了学习和使用语言而运用智力和交际手段的过程，它能直接促进语言学习的具体行为，监控和管理语言学习的过程。发展和培养学习策略将有助于学生形成自主学习的能力，提高学习效率，有助于体现以人为本的教学理念。英语教学中特别应该渗透学生的学习策略的培养。     

初中英语教学中的学习策略的培养

学习策略的界定一直是基本问题,研究的角度不同、研究的方法不同,学习策略的意义也不尽相同。新课改下的培养目标是"以生为本",学习策略问题是需要关注的重点。文章主要从认知策略、调控策略以及策略融合等几个方面谈初中英语教学中的学习策略的培养。     

英语阅读教学中的学习策略培养

文章通过对英语学习策略定义和分类的介绍，分析影响英语阅读效果的因素及相应对策，探讨在阅读教学中进行学习策略培养的途径，旨在强调学习策略的重要性，并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。     

论大学生学习策略的培养

作为影响大学生学习成效的因素之一,学习策略逐渐成为近年来研究者关注的热点问题。学习策略受到学习者的内部因素和外部环境的影响,在了解这些因素的基础上,本文提出从学校和个体两个角度出发来培养学生的学习策略。学校方面要注重培养学生的策略意识,进行必要的策略训练指导,同时将策略教学融入学科教学中;大学生要主动探讨符合自己个性的学习策略,并以自主学习为目的。学习策略是自主学习的重要保障,因此提高学生学习策略的水平有助于促进学生自主学习能力的发展。