共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
李媛媛 《中国科教创新导刊》2011,(9):23-23
高中生物课程标准是对高中生物教材编写,高中生物学教学的教学目标、实施、评价,高中生物结业考试、升学考试的试题命制的指导性文件,简而言之,就是高中生物教材编写、教学实施、试题命制的依据。 相似文献
2.
杨王军 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(Z1)
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目,是在九年义务教育的基础上,为进一步提高学生的生物科学素养而设置的一门学科。按照现行的生物教材,高中生物学习,是在原有初中生物学知识的基础上进行的,要想更好地学好高中生物,就要学会实现生物学知识的转移,处理好初、高中生物知识的衔接关系,在原有知识与新知识之间架设好桥梁。作为初中生物教师,要重视初高中生物教材的内在联系,做好初、高中生物教学衔接工作。 相似文献
3.
4.
指数函数和幂函数是数学中常见的函数形式,当其自变量为某些特殊值时,可以称之为特殊函数。特殊函数在高中生物教材中多次出现,充分理解好这些函数的数量关系.有利于更好地把握高中生物教材,学好生物学知识,下面将高中生物教材中与特殊函数有关的知识整理如下。 相似文献
5.
高中生物课程的学习是在原有初中生物学知识的基础上进行的,对学生提出了更高的要求.实现生物学知识的转移,处理好初、高中生物知识的衔接关系,在原有知识与新知识之间架设好桥梁,对学好高中生物很重要。要想更好地学好高中生物,就要学会进行生物学知识的转移.处理好初、高中生物知识的衔接关系,在原有知识与新知识之间架设好桥梁。生物教师要重视初高中生物教材的内在联系,做好初、高中生物教学衔接工作。 相似文献
6.
7.
8.
杨王军 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):62-63
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目,是在九年义务教育的基础上,为进一步提高学生的生物科学素养而设置的一门学科。按照现行的生物教材,高中生物学习,是在原有初中生物学知识的基础上进行的,要想更好地学好高中生物,就要学会实现生物学知识的转移,处理好初、高中生物知识的衔接关系,在原有知识与新知识之间架设好桥梁。作为初中生物教师,要重视初高中生物教材的内在联系,做好初、高中生物教学衔接工作。 相似文献
9.
植物细胞有丝分裂的观察实验是高中生物大纲教材及新课程标准"分子与细胞"模块的重要知识点,同时也是大学植物生物学、遗传学、细胞学等课程的经典实验。因此,不管是高中生物还是大学的植物生物学、遗传学、细胞学等课程均安排有该实验,但依据教材所采用的实验材料和操作步骤,在实际 相似文献
10.
高中生物学教材自2004年进入实验区以来,如今在全国绝大多数省、自治区和直辖市使用。作为苏教版高中生物教材的编写者,我们在关注城市学校高中生物课堂教学的同时也更多地走进农村学校,与一线教师交流,并进入课堂观摩由学生、教师和教材形成的动态生态过程。 相似文献
11.
新版高中生物(必修)教材是按照1990年6月国家教委颁布的《全日制中学生物学教学大纲(修订本)》,在旧教材高中生物(全一册)的基础上重新改编而成的。这一教材与旧教材相比有什么特色?我们又怎样利用这些特色来改进教学呢?下面谈点我们的肤浅认识。 相似文献
12.
13.
近年来,生物技术发展迅速,而且生物知识在我们生活中的应用随处可见。为了提高学生对生物学的了解和认识,高中生物教材扩大了知识面,增大了学习的难度。作为高中生物教师,应当在吃透教材的基础上,探索更有效的教学方法,使学生在创新的、开放的环境中学习生物。 相似文献
14.
15.
生物学史是生物学家思维与智慧的结晶,蕴含了丰富的科学思想、科学探究方法等教育资源。本文在对高中生物教材中生物学史的呈现方式综述的同时,对生物学史的教育价值也进行了探讨。 相似文献
16.
针对目前高中生物教材第七章《生物的进化》在内容的选择与编排上存在的问题,为了使学生更好的理解教材,树立正确的生物学观点,提出相应的修编意见. 相似文献
17.
戴本鑫 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):69-70
生物学的许多规律、原理和方法都得借助有关生物学概念,才能得以正确表述,高中生物教材中出现较难理解的概念就多达300多个.教材上的"概念"是以静态文字的方式展示给学生的,怎样才能使学生牢固、准确、熟练地识记 相似文献
18.
新版高中生物(必修)教材是按照1990年6月国家教委颁布的《全日制中学生物学教学大纲(修订本)》,在旧教材高中生物(全一册)的基础上重新改编而成的。这一教材与旧教材相比有什么特色?我们又怎样利用这些特色来改进教学呢?下面谈点我们的肤浅认识。一、体系严密,编排合理 1.与初中知识的衔接旧教材直接或间接来自初中教材的插图只有3个且仅限于植物学,而新教材来自植物学的 相似文献
19.
高中生物教材中常有一些生物学名词词不达意,不能准确表达其含义,从而影响学生的学习。本文总结一些常见的例子,对此加以说明。 相似文献
20.
在高中生物教学中,教师要运用好教材,运用好范例教学,使学生对生物学概念、原理的理解能力和分析、解决问题能力得到提升. 相似文献