如何开展新时期大学生思想政治工作

大学生思想政治工作正面临着时代的挑战,思想政治工作者必须开拓思路、转变现念,以适应现在和将来不断发展变化的新形势、新情况。本文结合思想政治工作实践,针对当代大学生思想特点如何开展思想教育工作进行了分析和探讨。     

简论校园文化与学校思想政治工作

本文阐述了什么是校园文化及学校应该建设什么样的校园文化,提出了应该把校园文化建设与学校思想政治工作紧密结合起来的思想.     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本从政治理论课要落实“三进’’要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

创新——学校思想政治工作着力点

笔者认为：做好新时期的思想政治工作，必须树立创新意识。创新是发展的灵魂，是学校思想政治工作在新形势下生存与发展的生命线。     

新形势下学校思想政治教育方法探讨

一、新形势下思想政治教育领域的新变化 1.思想政治教育环境的变化,给思想政治教育提出了新课题     

浅谈思想政治工作在中等专业学校的重要作用

第一，以人为本，做好学生的思想政治工作。 一、教育学生做一个堂堂正正的有中国心的人。“做人的最大事情是什么？就是要知道怎样爱国。”做一个中国人最基本的品质就是要热爱社会主义祖国。社会主义祖国实现了亿万中国人民千百年的独立富强之梦；用只占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，解决了中国历史上历届政府都解决不了的中国人民的温饱问题。现在全国人民正在实现小康生活向现代化迈进。我们每一位中国人应以此为荣。特别是我们中专学生即将成为21世纪现代化建设的主力军，必须有一颗炽热的爱国之心，才能在以后的工作中为祖国多做贡献。     

网络时代学校思想政治工作初探

思想道德素质是社会主义精神文明建设的一个重要方面,学校是社会主义精神文明建设的主战场,广大师生是社会主义现代化建设的重要力量。网络时代的高速发展,给学校思想政治工作带来了机遇和挑战。与时俱进,开拓创新,利用网络加强学校思想政治工作、提高学生思想道德素质势在必行,大有可为。     

正确把握学校思想政治工作的几点原则

根据中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神.联系学校实际,在当前及今后一个时期。学校思想政治工作的指导思想应当是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以培养“四有”新人为目标。以引导师生员工树立建设有中国特色社会主义的共     

学校道德教育的内容、渠道和方法

《公民道德建设实施纲要》指出，“积极探索新形势下道德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新，把公民道德建设提高到一个新的水平。”提高公民道德素质，教育是基础。学校教育是进行系统道德教育的重要阵地。如何发挥学校的主阵地作用，把握好学校道德教育的内容、渠道和方法，产生积极效果，值得思考和研究。一、学校开展道德教育的主要内容社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着…     

小学生德育探究

小学生身心发展处于不成熟阶段,尤其是认知上存在一定的局限性,对外界信息缺乏很好的判别能力,加上学校对小学生的德育不够重视,小学生的德育发展受到极大的影响,因此,需要对小学生的德育进行思考与探索。     

论美国学校道德教育中的道德传统主义

在美国学校道德教育发展的进程中,道德传统主义的作用举足轻重、不可忽视。道德传统主义希望传承道德传统,并维护社会及道德秩序的稳定。其哲学基点是至善、人性阴暗和道德德性,导致它在道德教育中倡导普遍道德价值,推行干预和控制的教育策略,倡导灌输和教导的教育方法。     

初中体育教学德育渗透途径

基于体育学科特点,提出在体育教学中可通过四个途径渗透德育,即在学练中渗透、在战术运用中渗透、在体育比赛中渗透、在课外体育活动中渗透。     

浅论学校德育工作的有效性

学校德育是一项带有明显目的性和强烈主观能动性的社会实践,是一种讲究效益的活动。但为什么我们所熟悉的、曾经是行之有效的德育方法现在不管用了呢?为什么教师的良苦用心回报甚少呢?原因虽然很多也很复杂,而最根本的则是德育的复杂性。 一、认识德育的复杂性 首先,德育与整个社会的变革与发展、与社会政治、经济、文化等各个组成因素之间有着复杂的社会     

关于学校网络德育工作的几点思考

互联网的快速兴起，对学校传统的德育教育带来强烈的冲击和严峻的挑战，网络的特殊性同时也为学校德育工作提供了机遇，创造了良好的平台。列举网络的负面影响，提出应加强网络管理，占领网络教育这个新阵地，在网上建立德育基地，充分利用网络对学生进行教育，进而提出广泛开展丰富多彩的网络德育工作的做法和应对网络负面效应的措施。     

论学校道德教育与生活——对学校道德教育的教育哲学思考

在呼唤人性复归,强调以学生为本的今天,学校道德教育与学生生活世界的分隔已使学校道德教育走入了误区。生命是道德教育的根本,“超越性”将道德教育与生命紧密联系在一起。生命因道德教育而成为价值的存在。生命是过程,是生活的主体,生命惟有在生活中才可找到生命精神的源泉。以个体的生命成长为旨归的学校道德教育必须走向生活,在生活中进行,最终改变生活,提升生命。     

学校道德教育实践背后的观念假设

当前中小学道德教育实践的背后假设是通过增加学生好的道德品质来提高学生的道德水平,通过外在的要求使学生作出符合道德要求的行为。这两大假设具有合理性,但在这样假设支配下的教育实践容易导致学生出现各种各样的非道德行为。因此,学校的道德教育实践必须修正自己的隐含假设,通过帮助学生克服不道德的心理和行为,使学生成为一个具有道德自主性的人。     

浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径

德育是学校教育中的一个永恒的话题。小学语文阅读教学作为小学教育的重要组成部分,是德育渗透的关键。在小学语文阅读教学中,教师可以通过引导学生赏析课文、进行拓展学习、利用教学媒体等方式渗透德育,使学生在学习知识的过程中受到道德品质的感染与熏陶,逐步养成完善的人格。从发挥阅读教材的作用、发挥补充材料的作用以及发挥教学媒介的作用等方面,探讨小学语文阅读教学中德育渗透的途径及方法。     

提高德育实效性的思考

由于德育目标理想化，方法单一，内容脱离学生实际，过于强调道德知识的传授，忽视学生主体性的培养，使我国学校德育处于低效的困境。必须通过确定恰当的德育目标，树立以人为本的德育理念，改进德育方法，重视校园文化建设，营造良好的德育环境，以使德育提高效力，摆脱困境。