广州圈养梅花鹿一些特性的观察

1980～1986年，对广州某养鹿场圈养的东北亚种的梅花鹿后代进行了观察，发现它们的长茸期、发情配种期、产仔期较原产地的东北梅花鹿有所不同．表现在脱盘长茸提早，整个长茸期比东北梅花鹿长了1个多月．广州圈养梅花鹿在2月就开始脱盘长茸的占13．1％，最迟的在6月，占2．6％，3月与4月是长茸高峰期，分别占32．2％与34．9％，5月份占17．1％．梅花鹿公鹿在7月下旬开始发情，母鹿在8月中旬发情配种，至次年1月，10月是发情配种的高峰期．母鹿产仔最早在4月，占8．6％，最迟在8月，占5．7％，5月与6月是产仔高峰期，各占42．9％与30．3％，7月占12．5％整个发情配种期比东北梅花鹿的长了2个多月，母鹿的产仔期也长了2个多月广州圈养梅花鹿每年换毛两次，第一次换毛在3月上旬至5月上旬，是脱冬毛长夏毛，第二次换毛在7月下旬至9月，是脱夏毛长冬毛．     

《标准对数视力表》背后的“数学内核”

1．问题提出人们在检测视力时，都会辨识《标准对数视力表》．既然叫做‘对数视力表”，难道和对数有关系？如果和对数有关系，那么它的背后又有多少“数学内核”？仔细观察《标准对数视力表》就会发现，上面有14行每行不等个数的“E”形图标等距离自上而下排列，旁边标有两列数据，其中五分记录分别为规则的等差数列4．0，4．1，…，5．2，5．3，对应的小数记录却为不规则的数列0．1，0．12，0．15，0．2，0．25，0．3，0．4，0．5，0．6，0．8，1．0，1．2，1．5，2．0。为什么会有这样的设计？我国专门颁布了视力表的国家标准，它的意义究竟何在？     

和自己打场比赛

青春的岁月里．我们在成长的迷宫里闯荡．跳过湍急的溪流，穿过繁密的丛林，转过无数个路口．然后．一个不经意间．在意料之外的转弯处．发现了别样的风景．宛若飞翔在我们生命中的红色蜻蜓一般．把每一个小小的感悟变成冲向未来的小小勇气。再茁壮成长．渐渐地实现了那些大大的骄傲的梦想．当我们伫立回眸，终才发觉，这一路走来，我们领悟到什么……     

特征性质演绎反问题--从2007年上海春季高考第17题谈起

在日常生活中，当我们认识某人后，便可描述他的特征．但是，在破案过程中，警方往往反其道而行之．先探知嫌疑人的特征，例如年龄、身高、体重、指纹、行为习惯等等．然后，根据这些特征，搜索罪犯．如何根据特征确定罪犯，相对于已知罪犯描述其特征则是一个反问题．显然反问题比正问题困难得多．在数学中，也有这种反问题．例如2007年上海春季高考第17题：     

HPLC法测定果脯佛手中甘草苷和甘草酸的含量

目的：建立用高效液相色谱法同时测定果脯佛手中甘草苷和甘草酸含量的方法．方法：采用LiChmspher RP—C18色谱柱，以乙腈-水（1．2％甲酸）为流动相，梯度洗脱，检测波长254nm．结果：甘草苷在0．21-3．15μg范围内呈良好的线性关系，回归方程为Y=1053．9644X-0．0528（r=0．9999），平均回收率为99．7％，RSD为1．72％（n=9），重复性RSD为0．14％；甘草酸铵在0．25—6．25μg范围内呈良好的线性关系，回归方程为Y=1311．3875X-14．3144（r=0．9998），平均回收率为100．8％，RSD为1．31％（n=9），重复性RSD为0．40％．结论：方法操作简便，结果可靠，重现性好．     

家兔主动脉弓的分支类型

本文观察和分析了121只家兔主动脉弓的分支，共见到7种分支类型。各种类型的出现率分别为：A型11．57±2．85％，B型26．45±3．83％，C型53．72±4．41％，Ⅰ型1．65±1．07％，A_3V型3．31±1．37％，BV型1．65±1．07％，C_1V型1．65±1．07％。在惠州市市场购进的家兔其主动脉弓分支类型多数为C型，其次为B型和A型。统计结果表明，家兔主动脉弓分支类型在雌雄体之间无明显差异（P＞0．05）。     

珠算是遗产，更是充满活力的数学传统

珠算申请世遗成功，值得庆贺． 遗产并非都在博物馆中．今天的珠算，仍然充满活力．作为一项优秀的数学传统，珠算将继续为中华民族复兴服务． 众所周知，我国当今的学校数学，是辛亥革命之后从西方全盘引进的．西方数学自然不会依附于珠算文化．不过，100年来，西方数学和中华文化已经进行了许多融合．勾股定理，杨辉三角，刘徽割圆都已经进入了中小学数学课程．《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物”可看做“自然数公理”的中国版．古希腊数学的演绎系统和中国古算的算法传统，正在不断地整合对接．展望未来，珠算文化，也将在这一互相融合的进程中起到应有的作用．     

智力大挑战

诸葛亮是三国时的名人．他智谋超人．神机妙算．在刚到刘备军中任军师时．有人曾因他年纪轻轻而不服．就假装请教，给诸葛亮出难题。如图1．在摆出的算式中．有三处不相等．请诸葛亮移动一根木棍儿，使各算式成立．诸葛亮早就猜出来人的心思．一见题目，稍一沉吟，便指出该怎么做。来人惊叹诸葛亮的才思敏捷，心服口服。     

数列创新题

一年一度的高考被称为盛宴，既然是盛宴，怎能少了数列这道色香味俱全的“大菜”．数列常以压轴题的形式出现在高考试卷中，其地位由此可见一斑．本刊试题研究组的王怀学老师精选六道数列“大菜”，供同学们品尝．此外．应广大读者的要求．从本期开始．我们将答案直接附在题后，便于大家阅读．     

浅谈和谐管理中的传统伦理思想

管理是一个老话题．尤其是学校管理。而目前的学校管理往往在绩效的驱使下．强调竞争。为了在竞争中立于不败之地．一切向升学目标看齐．难免在具体操作中急功近利，忽视人本，失之偏颇，最终导致教师不堪重负．整个团队人心涣散．远离了和谐。传统的伦理观念注重人的因素．注重在提高效率的同时，稳定人心．值得现代管理者借鉴。     

21世纪前10年数学教育：预测和回顾

2011年来到了． 1999年年底，数学教育高级研讨班在上海华东师范大学举行．那次高研班的学术总结，是由我们两人起草的一份对新世纪未来10年数学教育的预测．在预测中充满了期望．全文发表于2000年《数学教学》第1期．现在，10年过去了．回顾过去十年，成绩不少，问题也不少．现在，将那份预测重新刊出，加上我们的一些反思和感想，     

比利时中小学生留级率高

根据调查，比利时小学生留级率在法语区为22．0％，在荷语区为16．0％。而中学生留级率，在法语区虽为24．2％，在荷语区则降为8．3％，不到200人。     

实验一 组成串联电路和并联电路

·实验预习·１．把＿、＿、＿用导线＿组成的电流的路径叫做电路．用符号表示＿的图，叫做电路图． ２．合上开关，电路接通，电路中就有＿．＿叫做通路．＿的电路叫做开路．直接把导线＿上，电路中会有很大电流，可能把＿，这种情况叫做短路．实验中绝不允许将电源接成＿． ３．把元件＿，就组成串联电路．在串联电路中，只有惟一的＿，其中一个元件损坏，整个电路就＿． ４．把元件＿，就组成并联电路．在并联电路中，有若干条＿，各支路＿，各自＿工作． ５．开关必须跟被它控制的用电器＿．在连接电路过程中，开关应＿． ６．两灯Ｌ１…     

情钟乡村教育

我抱着一片丹心，不负众望，严谨治学，工作尽责，率先垂范，处处严于律己，吃苦在前，不计得失．常常工作在三更灯火、四更鸡鸣之中，竭尽全力去改变乡村一所小学的面貌。教学上，我以“质量求生存”．加强教学常规管理。加强师德教育，站在教学前沿．历来任教毕业班的语文。在新课改的理念下，教法灵活多变．努力构建合作探究性的课堂教学氛围．教学成绩斐然．每年都为文昌市重点中学输送了6至8位优秀人才．教学成绩屡居于全镇前茅。同时，我注重环境育人．深知”孟母教子三迁”的哲理，     

例谈“两点之间，曲线最短”在生物教学中的应用

“两点之间，直线最短．”这是已经被证明了的伟大的几何公理．在现实生活中，没有人喜欢走弯路，所有人都在寻找两点之间的那条直路．曾经在一本杂志上看到关于德国商人亨利·谢里曼的故事．幼年时期，他深深迷恋《荷马史诗》，因此他的人生目标就是投身考古研究．然而，他的家境异常贫寒，但考古却是一件烧钱的事．怎么办？     

向量欣赏

这是一个新的栏目．如果说语文教学重欣赏，那么数学教学则往往只重解题，缺乏欣赏．课堂上引入了一个个的数学概念，也把一道道数学题解完了，却不讲好在哪里．实际上，数学欣赏是数学教学中不可缺少的部分，更是吸引学生“喜欢数学”的必要步骤．欣赏是需要“指导”的．数学欣赏重在内涵的揭示，价值的体现，思维之精妙，充满了文化气息．本刊在今年第一期已经刊出“关于方程概念的欣赏”一文，今后还将在本栏目中继续发表相关文章．我们热切地欢迎读者来信研讨、评论和赐稿，把栏目办好．     

班主任工作中的爱心、细心与耐心

我在刚当上班主任的时候．就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生，关怀学生，想和他们打成一片．让他们对我敞开心扉．畅所欲言．想让每个学生都能够成才．成为品学兼优的好学生．要想实现这个愿望，我认为，首先必须要有三心：爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法．站在学生的角度去看待问题．帮助学生解决问题．以爱心为前提细心是关键，耐心做法宝，激励学生的上进心．让整个班集体的凝聚力得到不断的提升．     

浅析多媒体课件在教学实践中的作用

随着时代的进步，各种新鲜事物层出不穷．尤其是多媒体的出现．以及多媒体在教学当中的应用．使我们的教学走进了一个全新的时代．给传统的教学模式带来改革。多媒体在教学当中的应用．就是教学模式进行改变的里程碑．具有划时代的意义。多媒体以其强烈的视觉效果、听觉效果，在教学过程当中，吸引着学生的眼球．激发起学生的好奇心．勾引起学生学习知识的愿望。那么，应该怎样使用多媒体呢？根据个人的实际经验，我认为．既然使用多媒体．就要充分发挥多媒体的交互优势，调动学生的主观能动性．让多媒体这一有效的教学辅助工具．为语文教学增光添彩。     

不动笔墨不读书

不动笔墨不读书．有效的批注．能为学生与文本架起～座沟通的桥梁．提升语文的综合素养。教师应把批注当作课堂生成的宝贵的教学资源，激励学生积极展开批注．实现与文本的有效对话。学生用笔耕耘在文章的字里行间里．用心徜徉在文章的人文情感中，与其说学生是在批注，不如说是学生凭自己的感悟、智慧、生活经验．在与文本进行对话。预习批注．走进文本．重点词语批注，体会语言的温度i围绕主题批注，积极展开探究，菩补空白批注．激活个性想象；困惑处批注，柳暗花明又一村：课后延伸批注，澈起心灵共鸣。     

感谢有你!中国的美术教师们——记云南省昆明市第八中学美术教师翁滇林

在云南培训讲课期间．和云南省美术教研员温文汇老师在一起聊天．她告诉我．在云南这块神奇的土地上．有一支非常非常优秀的美术教师队伍．他们踏实勤勉，心怀理想．坚守岗位．不畏艰辛．不折不饶，创造出了一个又一个美术教育的奇迹．那些人、那些事一直深深地感动着，鼓舞着她。温文汇老师向我推荐了一位云南省优秀的美术教师，建议我去他们学校...