论新媒体对高校新闻学专业学生的影响

新媒介技术和设备的普及使用,主要从学习、生活、就业等三个方面影响了高校新闻学专业学生,使他们学习视野更加开阔,生活＂宅＂化,求职理念发生转变。     

新媒体环境下新闻学专业学生的职业技能需求

随着网络技术和新媒体的发展,传统媒体受到了严重的冲击.传统媒体纷纷提出转型,建立了新媒体部,那么他们对新闻人才提出了哪些要求呢?本文主要探讨在新媒体环境下,新闻学专业学生为了适应媒体工作的要求,需要掌握哪些职业技能.     

基于新媒体时代的高校大学生学生管理工作探析

在新媒体时代的发展过程中,高校大学生的生活和思想都受到了一定的冲击.如何在新媒体时代做好高校大学生的管理工作,成为目前高校教育工作者面临的一项重要问题.在新媒体时代发挥影响的过程中,教育工作者应该充分抓住相应的教育机遇来应对新媒体时代带来的教育挑战.在教育管理过程中,高校教育者应该充分了解到学生在新媒体时代的需要,并且帮助学生解决目前新媒体时代遇到的难题.本文从高校教育管理实践的角度出发,对新媒体时代高校大学生的管理工作进行了一定的探讨和研究.     

新媒体环境下地方院校新闻学教学改革模式初探

随着新一代信息技术的应用和发展,新媒体行业发展迅速,相应提高了对于新闻人才综合素质的实际要求,对传统新闻人才培养模式产生了巨大的影响和冲击。在这种环境下,对传统的新闻专业教学模式进行创新改革,强化新闻人才培养的实效性,具有重要的现实意义。笔者从新媒体对传统媒体人才培养提出的全新要求入手,就新媒体环境下地方院校新闻学的实际教学改革措施,提出几点意见,以供相关单位参考。     

全媒体时代新闻学专业实践教学的创新

信息传播技术的发展给传媒业带来了巨大的变革,使报纸、电视、广播、出版以及广告等行业呈现出全媒体的发展态势,对新闻从业者的素质与能力也要求更高.在现实背景下,积极探索适应全媒体时代要求的人才培养模式,构建科学合理的人才培养机制,显得尤为重要. 全媒体时代对新闻传播人才的实践需求 全媒体时代的新型新闻传播人才,不仅要满足报刊、广播和电视等传统媒体网络化对人才的需求,而且要满足网络和手机等新兴媒体对人才的需求,能够在各种媒体融合、信息爆炸的环境下,成为具有创新发展意识的核心人才.     

新媒体时代高校新闻专业教育革新

我国在新媒体环境下,高校的新闻专业必须寻求新的发展出路,本文初步探析了我国高校在新闻专业教育方面存在的问题,并通过借鉴和吸收外国其他新闻名校的经验,以期为我国新闻教育提供合理化的建议,培养新媒体时代下的优质人才.     

论新媒体平台在学生管理工作中的有效运用

新媒体时代的到来,改变了民众的生活方式、学习方式、工作方式。对于教育领域来说,新媒体有效地支持了教学模式的创新,同时也在学生管理工作中,发挥了显著的优势。现阶段的高校学生管理工作,还存在一些问题,各高校应积极应用新媒体,将新媒体平台的优势充分发挥出来,强化学生管理工作。本文围绕新媒体平台在学生管理工作中的有效运用展开了讨论。     

新媒体带来新闻传播新特点:更新新闻学

新媒体使新闻传播更加新鲜和广泛、客观和全面、反映民情民意和增强舆论监督,也使虚假信息,色情暴力等不良信息,侵犯隐私权、名誉权、著作权等侵权信息的传播也大量增多.新媒体中低俗化、娱乐化内容过多,对此又难以通过简单的禁堵来解决.新媒体还给新闻传播的传者和受者、方式和媒介也带来许多新变化.这些都在更新着新闻学,包括新闻的定义,对新闻传者和受众的认识,新闻传播的方式和过程问题,新闻传播事业和传媒产业问题.     

“融媒体”时代的新闻学专业教学探析

"融媒体"时代为大学新闻学教学提出了新的课题.本文从新闻学教学改革的角度进行思考,认为可以从多学科知识、多种传媒技术和媒介素养的培养等方面来进行教学改进与创新,同时注重新型师资力量的培训.     

广播电视新闻学在新媒体运营方向的发展研究

信息化时代,利用新媒体传播广播电视新闻内容,能拓展传播渠道优化传播内容,还能提升传播质量,吸引更多受众强化对广播电视新闻的认可和关注.通过强化对新媒体概念的认知,能探知新媒体对广播电视新闻的影响,并根据广播电视新闻学发展需要,提出一系列新媒体运营意见与建议,希望能以此推动传媒格局优化,促进传媒业积极发展.     

全媒体时代新闻学专业学生的实践培养

全媒体时代所需要的采编人才以及打破了以往传统媒体的固化和界限,需要适应并融合新的媒体背景下不同媒体岗位的流通与互动,具备集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身。从当下媒体的发展速度和状态来看,培养一批优秀的新闻专业人才迫在眉睫。然而传统的新闻学专业的学习已经远远赶不上媒介环境变化的要求。所以,新闻学专业学生掌握教师讲授的专业知识之外,更重要的是利用课余时间进行实践培养。     

新媒体时代新闻专业学生应培养的职业素养

随着媒体技术的高速发展,以网络媒体、手机媒体为代表的新媒体越来越发挥其巨大的作用和影响力。相比较传统媒体,新媒体具有其自身的特点和传播优势。新媒体时代新闻专业学生也应具备更高的职业素养。     

重庆市高校广播电视新闻学专业学生情况及教改意见抽样调查分析

广播电视新闻学作为一个新办专业,面临"危机与机遇并存"的考验。如何紧密结合学生学习要求与人才市场需求,办出比较鲜明的专业特色、避免同质竞争和教育资源的浪费,是一重大课题。本文对重庆市相关高校广播电视新闻专业学生抽样调查问卷及部分媒体负责人意见进行了统计分析,以期作为本专业教改的参考,同时在突出专业特色、改革课程体系、增强技术性与实践性课程教学力度、加强专业素质教育、进一步开门办学等方面提出了建议和对策。     

新媒体时代下高校播音主持专业教学探究

信息技术的不断发展,新媒体在当代社会中的应用进程不断加快,新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求,同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。所以,在进行播音主持专业教学中,必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题,采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。     

新媒体环境下高校播音主持专业的创新发展

伴随新媒体的发展和推广,促使了信息传播手段及生产程序的转变,也使得对相关媒体工作人员的整体素养有了更高的要求。本文主要对当前我国高校播音主持专业教学现状进行系统剖析,在此基础上探讨基于新媒体下的播音主持专业发展和创新策略。     

新媒体时代下的新闻专业主义

新闻专业主义是理想的新闻业的职业标准、态度和行为,但是新闻专业主义也会受制于国家、统治集团的利益、资本集团、商业主义和新闻从业者"失律"的影响。新媒体"多     

论新文科背景下的新闻学专业教育转型发展

在新文科理念下,新闻学专业要实现转型发展,首先就要转变发展理念,着力在"新"上做文章.其次,在专业教育方面,要重视培养学生的创新精神、思想素质、文化传播能力,在专业教育的内容方面,重视与其他文科之间、与理工科之间的融合.     

“开放新闻学”时代新闻编辑专业职能的变革

文章探讨在"开放新闻学"模式下,新闻编辑工作专业职能的新兴变革方向。文章认为,"开放新闻学"时代新闻编辑需运用"开放性""数位叙事""视觉优先"等原则,创新"说故事"方式。文章强调未来的新闻编辑,终将从传统的"文字工作者"转变为社会的"新闻信息的汇流者"与"多媒体互动信息服务设计师"。     

新媒体时代专业图书营销模式分析

本文以笔者所在出版社已经出版的畅销法律专业图书为例,来分析在新媒体时代如何为优质的专业图书选择合适的营销路径,使优质图书能被更多的读者看到,打造具有自身特色的品牌。     

内地新闻学专业教育存在三大矛盾

湖北省采取比例配额抽样方法抽取40所广播电视新闻学专业院校．从专业设置、招生形式、生源、师资队伍、人才培养目标、课程体系和学生就业等方面进行了全面调查。其结论是我国广电新闻专业教育已完成规模的增长，部分院校呈现出改革动向，但总体面临困境。