小学生数学课堂学习兴趣的培养

数学一致被评为"思维的体操",数学对小学生智力的开发和影响极为深远,因此,在小学阶段如何巧妙生成数学课堂,培养和建立小学生良好的数学学习兴趣显得尤为重要。结合教学实践,浅析如何在教学过程中因势利导,培养小学生的数学学习兴趣。     

如何培养小学生在课堂上学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥抽象的学科．枯燥的数字常常使孩子们昏昏欲睡。怎样使小学生对数学产生兴趣．在课堂上保持较高的听课效率呢？本文从多个方面对此做论述。     

在教学中培养小学生数学学习兴趣

陶行知说过:要根据孩子们不断地迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境、设备和方法,培养并引导他们成长,踏进未知之门.这个迷在某种特殊活动的天性其实说的就是兴趣.兴趣在人的学习和活动中起着重大作用,是获得知识的巨大动力,尤其在小学阶段,小学数学教学的成败,在一定程度上就是在于学生对学习数学知识的兴趣是否保持与发展.一、课堂合作激发兴趣1.精心导入引人入胜俗话说:"良好的开端是成功的一半."实践证明,精心设     

培养小学生数学学习兴趣

兴趣是学习的一种动力，当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他总会积极主动地、心情愉快地进行学习，而觉得学习的轻松。因此，学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐。     

小学生数学学习兴趣的培养

1.培养正确的学习动机。进行学习目的的教育,让学生正确认识学习数学的社会意义,把现实的学习和远大的理想联系起来,使学习树立正确的学习态度,提高学习热情和自觉性。此外,联系生活实际也能够使学生的学习积     

小学生数学学习兴趣的培养

教育家孔子说过：“知之不如好之，好之不如乐之。”浓厚的学习举不仅有利于提高学生的学习积极性，也直接关系到学生的学习效果。下面结合小学数学教学实践，谈谈怎样培养学生的学习兴趣。     

培养小学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"我们知道,数学学习内容相对比较抽象,学生有时理解起来比较困难,这就导致一些学生对学习数学提不起兴趣。本文根据自己多年的从教经验,浅谈如何培养小学生对数学的学习兴趣。     

培养小学生学习数学的兴趣

数学教学是小学义务教育的重要组成部分,它不仅要求教师在教学过程中正确地传授知识,还要求学生对知识牢固掌握,会进一步灵活的运用。然而,数学课听起来枯燥、无味,它不比音乐、美术等学科,所以,要想让学生学好数学,培养小学生学习数学的兴趣尤为重要,那么如何培养小学生学习数学的兴趣呢？结合多年的教学经验,笔者总结了以下几个方面。     

小学生数学学习兴趣的培养

在小学教学中,数学教学占用了大量时间,而学生的数学能力和数学成绩却往往不尽人意,以至数学教学成绩的提高一直是困扰教师的大问题。如何提高学生的数学学习能力,关键在于培养学生学习数学的兴趣。在教学中我是这样做的:一、利用故事导入,激发学生学习兴趣     

小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是指人在认识过程中,对某种事情或某种活动相对稳定的内心倾向。是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,它直接推动着人们去探求新知识,开发新能力。在数学教学中,教师要融洽师生关系、提高教学能力、在教学过程中培养学生学习数学的兴趣。本文     

小学生数学学习兴趣的培养

作为一名数学教师,要始终把如何培养和开发学生的学习兴趣作为思考、探讨的问题。一个对数学感兴趣的学生,他会主动地、愉快地去努力求知,会乐而不倦地勤奋学习,会不厌其烦地摸索、探究。教学的要旨不仅仅是传授知识,更重要的是要激励学生求知的兴趣和欲望。教师要想方设法鼓励学生全程参与,抓住学生的闪光点,及时给予鼓励,增强自信心。学生树立起学习的信心,有了自信心,培养学生的学习兴趣就不难了。下面仅就如何在数学课堂教学中,培养小学生学习数学的兴趣这一问题,谈谈自己的认识及做法。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

小学生数学学习兴趣的培养

对于学生来说,学习数学、学好数学的重要性是不言而喻的,特别是小学阶段,因为这是孩子学习生涯的起始阶段,是孩子智力、思维发展的准备阶段。然而,在实际教学中,我们发现不喜欢数学甚至厌恶数学的学生占有相当比例。这固然有学生自身兴趣爱好先天差异的原因,但更重要的是,由于在小学数学的教学过程中缺乏科学的引导,使小学生在学习数学时产生了很多不健康的心理暗示,并与学习成绩相互作用,形成了“越不想学,成绩越差;成绩越差,越不想学”的恶性循环。     

培养小学生学习数学的兴趣

学习活动是以认知为基础的获取人类经验和行为改变的复杂心理过程,这个过程的心理成分有两方面：一方面是认知过程本身涉及到的智力因素,它包含感知力、记忆力、想象力和思维力等;另一方面是与激发学生学习主动性、积极性有关的非智力因素,包含动机、注意、兴趣、情感、意志、个性等。非智力因素中,兴趣是最活跃的因素,它是人类认识探究事物的一种心理倾向,作为人类认识事物的一种内在趋动力。学生在从事感兴趣的活动时,总是伴随着一种积极愉快的情绪体验,从而能激发起学习热情,调动起学习积极性,做到好学、乐学。     

小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是指人在认识过程中,对某种事情或某种活动相对稳定的内心倾向.是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,它直接推动着人们去探求新知识,开发新能力.     

培养小学生学习数学的兴趣

古人说：知之者不如好知者。好知者不如乐知者。兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,所以课堂教学应该从兴趣入手。下面结合多年的课改实验教学,谈一谈我在数学教学中,是如何培养小学生学习数学的兴趣。     

培养小学生学习数学的兴趣

正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。学生只有对学习数学产生浓厚的兴趣,才能主动地接受它,集中精力地学习它。一、营造和谐课堂氛围,引起学习兴趣课堂是小学生学习的主要空间,好的课堂氛围,会令学生如沐春风,个个心驰神往,会产生浓厚的兴趣。古人云:亲其师,信其道。如果学生与数学教师之间有亲和力,那么,他自然会喜欢数学这门学科。身为教师,首先应意识到每一个孩子都是一个鲜活的生命,我们要把爱洒向全部孩子。在他们遇到困难时,给予热情耐心的帮助;在他们汇报交流时,     

小学生学习数学兴趣的培养

数学具有抽象性、严密性和应用的广泛性,学生不容易理解,同时由于小学生贪玩,好动,好奇心强,有意注意时间短,学习只是凭着一时的兴趣,所以教学效果不是很理想。爱因斯坦提出:"兴趣是最好的老师。"兴趣是教学的开始,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的情