加强劳动（职业）技术教育办好农村中学

实现“普九”后 ,农村初中办学规模日益扩大 ,在校学生急剧增加。农村初中教育呈现出新的发展态势 ,同时也出现了一些新的问题 ,如学习困难学生增多 ,辍学率较高 ,轻职业技术教育等。为了有效地解决这些问题 ,在农村初中开展劳动（职业）技术教育有利于巩固“普九”成果 ,有利于提高农村新增劳动者的素质 ,有利于落实科教兴农的方针。如何在农村初中开展劳动技术教育 ,全面贯彻教育方针？值得认真思考、探索和实践。一、改革农村教育教学模式 ,渗透职业技术教育因素。农村教育必须以实施素质教育为指针 ,改革农村初中单一的升学教育 ,把农村…     

河西区劳动技术教育中心——提高学生劳技素质的摇篮

河西区劳动技术教育中心成立于1998年。八年来，教育中心为天津市全面实施素质教育，加强中小学劳动技术教育做出了突出贡献，成为河西区教育发展的一个新的增长点。     

劳技教育如何提高学生的综合素质

随着劳技教育在素质教育中地位和作用的提高,经过一定时间的劳技教育实践,我们体会到:劳技教育不仅仅是让学生树立正确的劳动观点、养成良好的劳动习惯,掌握一些基本的劳动知识和技能,而且还能使学生在提高劳动素质的同时,提高学生道德、文化、身体诸方面的综合素质,起到积极的作用。从而使劳技教育真正成为素质教育所不可分割的一个重要组成部份,是我们中学教育中的一门必修课。     

农村小学劳动教育应做到"四结合"

劳动不仅是有劳动能力的公民的义务,同时也是一个有劳动能力的公民的权利,当然也是一个人谋生的手段,是一个人为社会创造财富的表现形式.因此,对学生加强劳动教育,树立起正确的劳动观念和帮助学生掌握必备的劳动知识和劳动技能是学校教育工作者的责任.在劳动教育中教师必须强化"四结合",努力提高农村小学劳动教育的实效.     

德国基础教育中的劳动技术教育

德国的技术教育在全世界享有较高的声誉,其基础教育中的劳动技术教育也颇具特色.本文根据作者在德国所进行的为期一年的学习和专题研究,从发展历史、各联邦州的教育现状、教学特色等方面对德国基础教育中的劳动技术教育进行了较为深入的解析;在此基础上与中国劳动技术教育现状进行了比较、反思,并提出了一些看法和建议.     

浅谈立体构成在劳技教学中创造性教育功能

俗话说：手巧促心灵，心灵手更巧。是用于形容一个人的动手能力与思维能力的和谐发展，而劳动技术的手工劳动与技能学习恰恰是脑、手、眼相配合，将思考与行动相结合，通过操作者的成功掌握和能力来感受和发展，体验成功的这一过程，既“动手做”又“做中学”。中学生在劳技课创造性学习过程中的“做”什么和“学”什么，是劳技教师面临的一个课题。     

浅析小学劳动技术教育的重要性

劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类的进步。当代中国，科技突飞猛进，物质条件日益丰富，两代人看护一个子女的现象非常普遍，出现了许多衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主。自己不能照顾自己的大有人在，学校需切实加强中小学生的劳动技术教育，培养其正确的人生观、世界观，养成热爱劳动、尊重劳动成果的习惯。要做到这一点，学校教师家长应改变鄙视体力劳动的偏见，让中小学生在劳动中锻炼成长。     

加强劳动与技术教育促进学生素质全面发展

劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要日标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。它是学校实施素质教育的一个重要途径，对培养学生的动手能力、技术能力、创造能力和综合能力，增强学生的劳动观念，养成劳动习惯，提高学生的劳动与技术素质，促进学生的道德、智力、体力、审美能力等方面的平衡发展，具有不可替代的作用。为实施素质教育，培养初中学生的动手能力，我们要在教学中努力创造条件，充分利用各种课程资源，加强实作，让学生参与更多的动手动脑的实践活动。     

抓好“四四六”活动 切实加强劳动教育

劳动教育是素质教育的重要组成部分，对城市学校来说，劳动教育尤显重要。然而，由于条件的限制，城市一些学校的劳动教育却比较薄弱。为了改变这种状况．提高学校的整体办学水平，全面提高学生德、智、体、美、劳的素质，几年来，我们想办法创造条件，在劳动教育管理上开展了“四四六”活动，使劳动教育逐步走上了制度化、规范化的轨道。     

德国基础教育中的劳动技术教育

德国在培养技术人才方面的成就不仅归功于名的双元制职业培训，而且归功于职前的技术教育，即基础教育中的劳动技术教育。这种劳动技术教育与双元制职业教育的不同之处在于，它并非是职业训练，其目的不是为了达到某种职业成熟，而是作为一种“职前普通教育”，是“在普通教育渗透职业教育”的一种集中体现。     

农村学校劳技课程改革刍议

随着教育改革的不断深入，国家对素质教育的一再提倡，劳动技术课程改革也显得日益重要。我认为，农村学校劳动技术课程改革要把握好以下三点：     

劳动教育关键在于劳动与教育的统一

目前，大多数城市中小学生是独生子女，他们不缺少物质关怀和精神呵护，缺的是劳动和劳动所给予他们的劳动者品质。在现代教育中，怎样贯彻党和国家的教育方针，实现教育与生产劳动、社会实践的完美结合，值得每个教育工作者认真思考和探索。     

莫让劳动变了味

"太阳光晶亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆……幸福的生活哪里来,只有劳动最光荣。"打一年级开始,我们就教学生唱这首歌,以树立学生正确的劳动观。劳动教育是我国基础教育的优秀传统,是素质教育中一个极其重要的方面,对培养学生的劳动观念,磨练意志品     

在劳技教学中培养劳动素养

在劳技教学中我们必须以学生获得劳动体验、形成良好劳动技术素养为主的多方面发展为目标,使他们养成良好的劳动习惯,为适应现代社会的工作和今后的需要打下基础。那么如何在教学中对学生进行劳动与技术素养的培养呢?一、创设氛围,激起劳动兴趣实践告诉我们:只有给学生营造一个     

如何培养中小学生的劳动观念

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透．协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。德育和智育、体育、美育、劳动技术教育都是全面发展教育的重要组成部分，它们相互作用，相辅相成。