学生“家庭作业心态”异常的成因及对策

教师在教学工作中大都有过这样的遭遇:班级总有个别学生时常不完成家庭作业,上课回答问题缩头缩脑,毫无积极性。这主要是由学生对家庭作业的心态决定的。正确了解学生心态的形成是解决问题的关键。一、问题的起因我们现在虽然强调减负,可是并非一点家庭作业都不布置。适当有趣的家庭作业,可培养学生的兴趣和良好的作业心态。所谓的作业心态是指学生在作业时所表现的心理反映,它包括学生对待作业的兴趣、需要、信心、责任感等。作业心态     

高中化学作业心态异常的成因及对策

高中化学作业的布置对于课堂教学效果的巩固和提升是相当关键的,本文从学生作业心态的异常进行了原因分析,并针对原因提出了问题解决的对策.研究结果表明:问题产生的原因有:(一)社会舆论对学校的办学思想的影响;(二)教师教育思想,教育观念的影响;(三)教师教学方法和手段不当产生的影响.     

学生作业抄袭现象成因及对策

一、学生抄袭作业的原因学生抄袭作业只是一种表面现象,实际上反映了教与学,教师与学生,主观因素与客观环境,学校教育与家庭影响的矛盾。从内外关系角度可作如下分析:1.内在原因学生抄袭作业原因主要有二:一是不会做,二是懒得做。产生这些情况的原因包括:①智力差异。有些学生由于基础差,理解能力弱,学习方法不科学,别人能当堂掌握的知识他则不能。②非智力因素缺陷。如意志薄弱,缺乏毅力,学习上有心里障碍,对自己缺乏信心,不能独立克服学习上的困难。学2.外部原因①教师教学不得当。满堂灌,填鸭式教学法,使学生产生厌学情绪,此外教师辅导不…     

小学高年级学生完成语文作业的心态调查及对策

为了有效地激发学生的作业兴趣,使他们能自觉、主动、认真地完成作业,也为了充分发挥作业在学习中的作用,以便使教师有针对性地布置作业,故对高年级学生对待语文作业的心态作了一次调查。我从学生对待作业的态度、作业的形式、最有帮助的作业、完成作业的时间四方面进行调查。结果表明,大多数高年级学生明确做作业的目的,     

学生作业粗心的成因及对策

粗心是学生的通病,心理学指出,粗心马虎是指自己理解且会做的事情,由于不仔细而出现的错误。它是学生在数学解题过程中的一个巨大的“绊脚石”,因此帮助学生克服粗心的毛病,养成认真的学习态度和严谨的学风显得尤为重要。     

学生虚假作业的心理成因调查分析及对策探讨

本文通过对中学生虚假作业的心理成因作了调查,分析了引起学生虚假作业心理成因的主要内、外在因素,并结合教学,介绍了相应的对策.     

初中学生抄袭物理作业的成因及对策

物理作业是物理教学内容的一个重要组成部份。学生通过完成作业可以巩固基础知识,获得解决问题的正确方法,促进由知识向能力的转化。因此,可以这样说,作业是考查学生知识、技能、能力,检查教学成效的重要手段。学生抄袭作业是大多老师在教学过程中遇到的问题,尤其在农村中学,这种现象更为普遍,为了更好的帮助学生学习,我们必须了解学生抄袭物理作业的真正原因。这样才能杜绝学生抄袭物理作业的不良行为,养成学生良好的学习习惯     

高职生夹层心态成因与对策

针对高职生夹层心态,教育管理者应重新审视教育理念和手段。让学生更好地认识自我,增强自信,形成健全人格,成为合格大学生。     

当前中国社会心态失衡现象的成因及对策

当前中国社会存在严重的社会心态失衡现象.原因有：两个“刺激”、一个“压力”、一个“错觉”、一个“素质”：各种腐败现象的刺激;利益分配不公的刺激;社会发展速度造成的压力;社会道德失序造成的错觉;民众自身的综合素质.搞清原因是解决问题并确立对策的关键.     

小学生抄袭作业的成因及对策

目前,很多小学生有抄袭作业的习惯,而且屡禁不止,且有蔓延之势,已严重影响到教育教学质量的提高。首先,学生抄袭作业最明显、最直接的后果是该学科学习成绩会不断下降,所学内容得不到巩固。特别是数学,前后的知识联系比较紧密,一年级学不好,二年级就更难了。     

高职生夹层心态成因与对策

针对高职生夹层心态,教育管理者应重新审视教育理念和手段,让学生更好地认识自我,增强自信,形成健全人格,成为合格大学生.     

中学生抄袭数学作业的成因及对策

相对于很多初中学生来说,数学是一门比较难学的科目。初中数学学习不仅是对学生学习能力的挑战,还是对学生思维能力的开发。初中数学具有抽象性和广泛性的特征。学生往往因为数学成绩不理想而渐渐失去了学习数学的兴趣,甚至形成一种恶习,那就是抄袭作业,这是令教师十分苦恼的问题。那么究竟是哪些原因导致学生形成抄袭作业的恶习的呢?本文具体分析其原因及应对策略。     

学生不完成作业的对策

以前,我总认为学生不做作业就是偷懒,然后千篇一律地进行批评和相应惩罚。慢慢地,我发现这样做的效果并不明显。我开始思考原因,我发现,学生个体之间的差异被我忽视掉了。学生不做作业的原因是不同的,只有找到＂病因＂,     

数学作业质量差的成因及对策的实践研究

学生数学作业质量差与学生个体发展水平、家庭教育的重视程度、良好的作业习惯培养、教师等因素有关。提高学生的数学作业质量,要给予学生足够的时间,有效的引导帮助,及时的鼓励评价等,使作业成为师生交流的平台,让学生获得实实在在的发展。     

学生数学作业质量不高的成因与对策

平时学生数学作业的正确率很高,但考试时成绩很差,这是为什么呢？本文以数学教师的亲身经历,根据初中学生年龄特征和心理特征,揭开猫腻,透视了学生数学作业质量不高的成因,以董远骞教授的《教学论史》和洋思中学的教学经验为指导,探索提高数学作业质量的四大策略。     

高中生化学作业抄袭的成因及矫正对策

高中生化学作业抄袭是令化学教师颇为头疼的一件事,从2013年8月份开始的江苏省高中化学教师网络培训中,全省一线化学教师围绕＂如何看待和应对学生作业抄袭的问题＂展开热议,文章把参与研讨的老师的观点进行了梳理,力求找到高中生化学作业抄袭的原因及矫正对策。     

创新情趣双飞翼 心系作业课课通——小学生语文作业心态异常的分析及其对策

贯彻新课程标准,课堂是主阵地,作业就是分战场。彻底改革过去那种机械、枯燥、繁重的作业形式,还学生以自主、生动、充满创新与情趣的作业,从而纠正学生面对作业的异常心理,促进学生生动活泼地发展,这应当是我们所有语文教师共同的奋斗目标!     

浅谈小学科学作业难以落实的成因与对策

作业的布置与批改是教学的有机组成部分,它对于巩固学习成果,检查教学效果,组织后续的科学探究活动,改进教学策略,提高教学质量有着重要的作用。我们可以采取概念巩固性作业当堂完成、作业要求合乎学生实际、作业布置不随意、组织优秀作业展示活动等对策,让每项作业做到每个人或绝大多数学生能保质保量地完成。     

职专学生违法犯罪成因及对策

职专学生法制意识淡薄，其原因主要有缺少关爱、家庭贫困、经济社会负面效应及不良文化的影响、法制意识淡薄等造成。对此可以采取党和政府要更加关注和帮助、加大对中职困难学生的资助、打防并举、加强法制宣传教育、完善立法措施等方式解决。