马步法构造幻方的坐标计算

本文建立了幻方坐标系，从而使马步法构造的幻方，转化为用公式计算来实现。     

幻方的应用前景

随着电子计算机的进一步发展，幻方在人工智能、工艺美术、电子回路原理，图像信息处理技术等方面有了重要的应用，本从八个方面论述了幻方的应用前景。     

奇数阶面幻方的行列式构造法

通过展开行列式的方式，证明了奇数阶面幻方的存在性，并得出奇数阶面幻方的一类统一的构造法。并通过实例进行了验证．     

构造奇数阶幻方的一个程序

本文用数据库语言编写了奇数阶幻方的构造程序,使文[1]的结论更加完善     

关于格矩阵行列式的若干计算问题研究

在完全分配格上定义格矩阵以及格矩阵的行列式,给出格矩阵行列式的一些性质,并通过行列式的性质给出计算若干典型矩阵的行列式的方法.     

以百格计算法提高学生的计算能力

本文主要介绍了百格计算法的基本方法和在教学中的实施落实过程,从中引发的一些创新方法和实践思考。     

对数机率格纸的数学模拟与计算方法

在对数机率格纸上分别对表示泥沙颗粒粒径的对数坐标和表示小于某粒径沙重百分数的机率格坐标与普通坐标进行转换 ,导出数学模型 ,从而解决了通过数学计算得出颗粒级配曲线以及已知颗粒粒径查算出小于该粒径沙重百分数和已知小于某粒径沙重百分数查算出对应的颗粒粒径、中数粒径的查算等。计算结果表明 ,线型和数据成果与手工查算成果基本吻合     

“以赛促教”的教学模式改革探索——以计算思维课程为例

“以赛促教”的教学模式改革是针对当前计算思维课程传统教学模式的一次全新探索。“以赛促教”教学模式将竞赛与具体的课程内容、专业的培养目标紧密结合,以学科竞赛为契机,加强师资队伍建设,以期实现学生综合素质和能力的提高。     

授之以鱼,不如授之以渔——浅探小学数学的计算教学

计算的正确率低是我们小学阶段存在的一个严重问题,特别是小学中、高年级,随着小数、分数的出现,学生计算的正确率更是大幅度下降。对于这些问题的出现,多数教师认为是学生粗心大意所致,但仔细分析我们就不难发现,学生的粗心大意只不过是一种表面现象,其本质原因并非如此。现结合自己积累     

以问题为导向的教学设计——三角形面积计算练习课的教学

教学设计是以有目的的学习为目标的，其核心是把教与学的原理转化为对学习材料的加工与教学目标的规划。一般来说，数学教学设计的思维框架包括内容和目标的解析、过程的设计、学习困难的处理等．但设计的过程往往不是线性的，而是需要选择与反复斟酌的。设计者可以先提出一些问题，以问题引导自己的设计决策。